高級語言程序設計c教案-資料下載頁
2025-06-07 23:45本頁面
【正文】 我總結分析： 注：各欄大小可根據需要進行調整。內蒙古工業(yè)大學教案(課次) 第 12 次課 2學時授課題目：第八章 編譯預處理第九章 結構體、聯(lián)合體教學目的、要求：通過本次課的學習，要求掌握宏定義和宏調用的一般方法；文件包含的處理方法；了解條件編譯的作用和實現(xiàn)方法；要求掌握結構體的特點，熟練掌握結構體類型的定義方法，結構體變量、數組的定義、初始化和成員的引用方法。教學重點、難點：重點：無參宏的定義和宏替換；帶參宏的定義和宏替換；文件包含處理；結構體類型數據的特點和定義；結構體類型變量、數組的定義、初始化和成員引用方法。難點：有參宏的替換。教學組織(含課堂教學內容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計等)：課堂教學內容：第八章 編譯預處理 宏定義 文件包含 條件編譯教學方法 第九章 結構體、聯(lián)合體 結構體與結構體變量的定義 結構體類型變量的引用和初始化 結構體數組教學方法：在理論教學方面，課堂講授全部使用電子教案在多媒體教室進行。當部分教學內容采用多媒體很難取得好的教學效果時，就采用板書等傳統(tǒng)的教學方法進行講授。采用多媒體教學和傳統(tǒng)教學相結合的講授方式，以取得良好的教學效果。在實驗教學方面，要求學生提前預習實驗內容，在實驗過程中，指導學生掌握程序調試技術，發(fā)現(xiàn)并排除程序中的錯誤，使學生逐步積累調試程序的經驗。采取了以下教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。①引導學生主動學習、探索式學習；②突出重點；③啟發(fā)式教學；④積極開展互動教學；⑤加強實踐教學環(huán)節(jié)。教學手段：多媒體教學、板書（即興講解）結合。作業(yè)布置：84，810，94，95，96主要參考資料：[1] 譚浩強著. C程序設計教程. 北京:清華大學出版社. [2] 何欽銘、顏輝主編. C語言程序設計. 北京:高等教育出版社. 課后自我總結分析：注：各欄大小可根據需要進行調整。內蒙古工業(yè)大學教案(課次) 第 13 次課 2學時授課題目：第九章 結構體、聯(lián)合體教學目的、要求：通過本次課的學習，要求掌握結構體指針、結構體在函數間的傳送方法；掌握結構體型函數的設計方法；掌握嵌套結構體類型數據的處理； 掌握聯(lián)合體類型的定義方法和對應變量的定義和引用。教學重點、難點：重點：聯(lián)合體類型數據的特點和定義；結構體類型指針變量的定義、初始化和成員引用方法，聯(lián)合體類型變量的定義和引用方法。難點：嵌套的結構體類型數據的處理。教學組織(含課堂教學內容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計等)：課堂教學內容：第九章 結構體、聯(lián)合體 結構體指針 結構體在函數間的傳送 教學方法：在理論教學方面，課堂講授全部使用電子教案在多媒體教室進行。當部分教學內容采用多媒體很難取得好的教學效果時，就采用板書等傳統(tǒng)的教學方法進行講授。采用多媒體教學和傳統(tǒng)教學相結合的講授方式，以取得良好的教學效果。在實驗教學方面，要求學生提前預習實驗內容，在實驗過程中，指導學生掌握程序調試技術，發(fā)現(xiàn)并排除程序中的錯誤，使學生逐步積累調試程序的經驗。采取了以下教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。①引導學生主動學習、探索式學習；②突出重點；③啟發(fā)式教學；④積極開展互動教學；⑤加強實踐教學環(huán)節(jié)。教學手段：多媒體教學、板書（即興講解）結合。作業(yè)布置：98主要參考資料：[1] 譚浩強著. C程序設計教程. 北京:清華大學出版社. [2] 何欽銘、顏輝主編. C語言程序設計. 北京:高等教育出版社. 課后自我總結分析： 注：各欄大小可根據需要進行調整。內蒙古工業(yè)大學教案(課次) 第 14 次課 2學時授課題目：第十章 文件教學目的、要求： 通過本章學習，要求掌握緩沖文件系統(tǒng)中有關文件操作的系統(tǒng)函數的使用方法，能設計對文件進行簡單處理的實用程序。教學重點、難點：重點：緩沖文件系統(tǒng)中“文件型指針”的概念，有關文件操作（打開、關閉、讀寫）的系統(tǒng)函數的使用。難點：有關文件處理的系統(tǒng)函數的使用。教學組織(含課堂教學內容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計等)：課堂教學內容：第十章 文件 C文件概述 數據文件的輸入/輸出 文件的打開與關閉 文件的字符輸入/輸出函數 文件的字符串輸入/輸出函數 文件狀態(tài)檢測函數教學方法：在理論教學方面，課堂講授全部使用電子教案在多媒體教室進行。當部分教學內容采用多媒體很難取得好的教學效果時，就采用板書等傳統(tǒng)的教學方法進行講授。采用多媒體教學和傳統(tǒng)教學相結合的講授方式，以取得良好的教學效果。在實驗教學方面，要求學生提前預習實驗內容，在實驗過程中，指導學生掌握程序調試技術，發(fā)現(xiàn)并排除程序中的錯誤，使學生逐步積累調試程序的經驗。采取了以下教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。①引導學生主動學習、探索式學習；②突出重點；③啟發(fā)式教學；④積極開展互動教學；⑤加強實踐教學環(huán)節(jié)。教學手段：多媒體教學、板書（即興講解）結合。作業(yè)布置：102主要參考資料：[1] 譚浩強著. C程序設計教程. 北京:清華大學出版社. [2] 何欽銘、顏輝主編. C語言程序設計. 北京:高等教育出版社. 課后自我總結分析： 注：各欄大小可根據需要進行調整。16
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