高級語言程序設計c教案(編輯修改稿)
2025-07-04 23:45 本頁面
【文章內容簡介】 式，以取得良好的教學效果。在實驗教學方面，要求學生提前預習實驗內容，在實驗過程中，指導學生掌握程序調試技術，發(fā)現并排除程序中的錯誤，使學生逐步積累調試程序的經驗。采取了以下教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。①引導學生主動學習、探索式學習；②突出重點；③啟發(fā)式教學；④積極開展互動教學；⑤加強實踐教學環(huán)節(jié)。教學手段：多媒體教學、板書（即興講解）結合。作業(yè)布置：41，44，46，47，48主要參考資料：[1] 譚浩強著. C程序設計教程. 北京:清華大學出版社. [2] 何欽銘、顏輝主編. C語言程序設計. 北京:高等教育出版社. 課后自我總結分析： 注：各欄大小可根據需要進行調整。內蒙古工業(yè)大學教案(課次) 第 6 次課 2學時授課題目：第四章 C語言程序的基本控制結構第五章 數組教學目的、要求：通過本次課的學習， 熟練掌握循環(huán)語句并能使用這些語句設計程序；要求掌握一維數組定義、初始化、數組元素的引用方法。教學重點、難點：重點：while、dowhile、for、break、continue、goto語句的格式與功能，三種循環(huán)結構的程序設計方法；一維數組定義、初始化、數組元素的使用。難點： 三種循環(huán)結構的使用方法。教學組織(含課堂教學內容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計等)：課堂教學內容：第四章 C語言程序的基本控制結構 循環(huán)結構第五章 數組 一維數組 教學方法：在理論教學方面，課堂講授全部使用電子教案在多媒體教室進行。當部分教學內容采用多媒體很難取得好的教學效果時，就采用板書等傳統(tǒng)的教學方法進行講授。采用多媒體教學和傳統(tǒng)教學相結合的講授方式，以取得良好的教學效果。在實驗教學方面，要求學生提前預習實驗內容，在實驗過程中，指導學生掌握程序調試技術，發(fā)現并排除程序中的錯誤，使學生逐步積累調試程序的經驗。采取了以下教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。①引導學生主動學習、探索式學習；②突出重點；③啟發(fā)式教學；④積極開展互動教學；⑤加強實踐教學環(huán)節(jié)。教學手段：多媒體教學、板書（即興講解）結合。作業(yè)布置：410，411，412主要參考資料：[1] 譚浩強著. C程序設計教程. 北京:清華大學出版社. [2] 何欽銘、顏輝主編. C語言程序設計. 北京:高等教育出版社. 課后自我總結分析： 注：各欄大小可根據需要進行調整。內蒙古工業(yè)大學教案(課次) 第 7 次課 2學時授課題目：第五章 數組教學目的、要求： 通過本章學習，要求掌握二維數組、字符數組定義、初始化、數組元素的引用方法；掌握有關字符串函數的使用方法。教學重點、難點：重點：二維數組、字符數組定義、初始化、數組元素的使用；字符串處理函數的使用。 難點： 字符串與字符數組的區(qū)別、存放若干字符和存放字符串的字符型數組的差別。教學組織(含課堂教學內容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計等)：課堂教學內容：第五章 數組 多維數組 字符數組 教學方法：在理論教學方面，課堂講授全部使用電子教案在多媒體教室進行。當部分教學內容采用多媒體很難取得好的教學效果時，就采用板書等傳統(tǒng)的教學方法進行講授。采用多媒體教學和傳統(tǒng)教學相結合的講授方式，以取得良好的教學效果。在實驗教學方面，要求學生提前預習實驗內容，在實驗過程中，指導學生掌握程序調試技術，發(fā)現并排除程序中的錯誤，使學生逐步積累調試程序的經驗。采取了以下教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。①引導學生主動學習、探索式學習；②突出重點；③啟發(fā)式教學；④積極開展互動教學；⑤加強實踐教學環(huán)節(jié)。教學手段：多媒體教學、板書（即興講解）結合。作業(yè)布置：58，59，512，516主要參考資料：[1] 譚浩強著. C程序設計教程. 北京:清華大學出版社. [2] 何欽銘、顏輝主編. C語言程序設計. 北京:高等教育出版社. 課后自我總結分析： 注：各欄大小可根據需要進行調整。內蒙古工業(yè)大學教案(課次) 第 8 次課 2學時授課題目：第六章 指針教學目的、要求：通過本章學習，要求掌握地址、指針、指針變量的概念；掌握指針變量的定義和初始化；指針的運算，能正確利用指針變量來引用所指向的變量或數組；了解指針數組的概念。教學重點、難點：重點：指針變量的定義、初始化和賦值方法；利用指向變量、數組、字符串的指針變量來正確引用變量、數組元素、字符串；取變量、數組、字符串地址的方法。 難點：指針的概念，指向多維數組的指針變量和多維數組的地址。教學組織(含課堂教學內容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計等)：課堂教學內容：第六章 指針 指針的基本概念 指針的定義與初始化 指針的運算 教學方法：在理論教學方面，課堂講授全部使用電子教案在多媒體教室進行。當部分教學內容采用多媒體很難取得好的教學效果時，就采用板書等傳統(tǒng)的教學方法進行講授。采用多媒體教學和傳統(tǒng)教學相結合的講授方式，以取得良好的教學效果。在實驗教學方面，要求學生提前預習實驗內容，在實驗過程中，指導學生掌握程序調試技術，發(fā)現并排除程序中的錯誤，使學生逐步積累調試程序的經驗。采取了以下教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。①引導學
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