【總結(jié)】《計算機網(wǎng)絡(luò)》第五版課后習題解答第一章概述1-2試簡述分組交換的特點答:在分組交換網(wǎng)絡(luò)中,采用存儲轉(zhuǎn)發(fā)方式工作,數(shù)據(jù)以短的分組形式傳送。如果一個源站有一個長的報文要發(fā)送,該報文就會被分割成一系列的分組。每個分組包含用戶數(shù)據(jù)的一部分加上一些控制信息??刂菩畔⒅辽僖ňW(wǎng)絡(luò)為了把分組送到目的地做路由選擇所需要的信息。在路徑上的每個結(jié)點,分組被接收,短時間存儲,然后傳遞給下一結(jié)點。
2025-06-26 07:21
【總結(jié)】第一章1-02試簡述分組交換的要點。答:分組交換實質(zhì)上是在“存儲——轉(zhuǎn)發(fā)”基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。它兼有電路交換和報文交換的優(yōu)點。在分組交換網(wǎng)絡(luò)中,數(shù)據(jù)按一定長度分割為許多小段的數(shù)據(jù)——分組。以短的分組形式傳送。分組交換在線路上采用動態(tài)復(fù)用技術(shù)。每個分組標識后,在一條物理線路上采用動態(tài)復(fù)用的技術(shù),同時傳送多個數(shù)據(jù)分組。在路徑上的每個結(jié)點,把來自用戶發(fā)端的數(shù)據(jù)暫存在交換機
2025-06-26 07:16
【總結(jié)】1第二講計算機網(wǎng)絡(luò)?網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ):概念、分類;?硬件:傳輸介質(zhì);?軟件:協(xié)議。2計算機網(wǎng)絡(luò)的定義?計算機網(wǎng)絡(luò)是指將地理位置不同且具有獨立功能的多個計算機,通過通信設(shè)備和線路連接起來,并以功能完善的網(wǎng)絡(luò)軟件(網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)等)實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的共享。?計算機網(wǎng)絡(luò)是計算機技術(shù)與通信技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。3
2025-09-30 16:09
【總結(jié)】網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò):網(wǎng)絡(luò)把許多計算機連接在一起,而因特網(wǎng)則把許多網(wǎng)絡(luò)連接在一起inter和Inter:inter是一個通用名詞,它泛指由多個計算機網(wǎng)絡(luò)互連而成的網(wǎng)絡(luò),在這些網(wǎng)絡(luò)之間的通信協(xié)議可以是任意的。Inter則是一個專用名詞,它指當前全球最大的、開放的、由眾多網(wǎng)絡(luò)相互連接而成的特定計算機網(wǎng)絡(luò),它采用TCP/IP協(xié)議族作為通信的規(guī)則,且其前身是美國的ARPANET。
2025-01-10 09:35
【總結(jié)】....1-03試從多個方面比較電路交換、報文交換和分組交換的主要優(yōu)缺點。答:(1)電路交換:端對端通信質(zhì)量因約定了通信資源獲得可靠保障,對連續(xù)傳送大量數(shù)據(jù)效率高。(2)報文交換:無須預(yù)約傳輸帶寬,動態(tài)逐段利用傳輸帶寬對突發(fā)式數(shù)據(jù)通信效率高,通信迅速。(3)分組交換
2025-03-25 07:56
【總結(jié)】自考04741《計算機網(wǎng)絡(luò)原理》課后習題答案第一章11自考樂園,自考學習交流、資料共享的好去處!自考樂園,自考人自己的家園....俱樂部id:5346389(請牢記它哦~在百度貼吧的搜索框中輸入俱樂部id,可以直接進入俱樂部PSE:分組交換設(shè)備??PAD:分組裝配、拆卸裝備NCC:網(wǎng)絡(luò)控制中心FEP:前端處理機IMP:接口信息處理
2025-06-23 06:12
【總結(jié)】自考計算機網(wǎng)絡(luò)管理課后習題答案1.01網(wǎng)絡(luò)管理對于網(wǎng)絡(luò)的正常運行有什么意義?答:1、減少停機時間,2、改進響應(yīng)時間,3、提高設(shè)備的利用率4、減少運行費用5、減少網(wǎng)絡(luò)瓶頸6、提高運行效率1.02局域網(wǎng)管理與本書所講的網(wǎng)絡(luò)管理有什么不同?結(jié)合你使用的局域網(wǎng)操作系統(tǒng)試舉出幾種管理功能。答:1.03被管理的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備有哪些?
2025-11-04 16:07
【總結(jié)】課件制作人:謝希仁計算機網(wǎng)絡(luò)第9章計算機網(wǎng)絡(luò)的安全課件制作人:謝希仁第9章計算機網(wǎng)絡(luò)的安全*網(wǎng)絡(luò)安全問題概述計算機網(wǎng)絡(luò)面臨的安全性威脅計算機網(wǎng)絡(luò)安全的內(nèi)容一般的數(shù)據(jù)加密模型*常規(guī)密鑰密碼體制替代密
2025-09-30 15:25
【總結(jié)】習題1-01計算機網(wǎng)絡(luò)向用戶可以提供哪些服務(wù)?答:數(shù)據(jù)傳輸:網(wǎng)絡(luò)間個計算機之間互相進行信息的傳遞。資源共享:進入網(wǎng)絡(luò)的用戶可以對網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)、軟件和硬件實現(xiàn)共享。分布處理功能:通過網(wǎng)絡(luò)可以把一件較大工作分配給網(wǎng)絡(luò)上多臺計算機去完成習題1-02簡述分組交換的要點。答:(1)報文分組,加首部(2)經(jīng)路由器儲存轉(zhuǎn)發(fā)(3)在目的地合并習題1-03試從多個方面比較
2025-06-25 14:10
【總結(jié)】有關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò)教學的論文計算機網(wǎng)絡(luò)教學論文:計算機網(wǎng)絡(luò)教學探究計算機網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展,為信息時代的教育提供了強有力的支撐,使我們能夠在任何時間、任何地點開展教學活動成為可能。它的產(chǎn)生,不是對傳統(tǒng)教學模式的顛覆,而是對傳統(tǒng)教學模式的一種支援和配合。所謂網(wǎng)絡(luò)教學,是指教師利用計算機網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生傳遞教學信息,學生通過計算機網(wǎng)絡(luò)獲取知識。如何充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)資源,改革傳統(tǒng)的教學模
2025-06-24 04:53
【總結(jié)】計算機網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)探析_計算機網(wǎng)絡(luò)論文[摘要]本文首先介紹網(wǎng)絡(luò)管理軟件中的一些熱點技術(shù),然后分析下一代網(wǎng)絡(luò)管理中的一些新技術(shù)運用和發(fā)展趨勢。[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)CORBA技術(shù)B/S結(jié)構(gòu)XML技術(shù)SNMP協(xié)議隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和應(yīng)用的不斷發(fā)展,人們對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度將越來越大
2025-05-14 03:19
【總結(jié)】文章簡介:【摘要】隨著時代的發(fā)展,局域網(wǎng)越來越普及。保障電腦不受外來信息的干擾,同時要加強網(wǎng)絡(luò)管理,確保網(wǎng)絡(luò)安全運行。計算機系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)維護尤為重要。本文介紹了局域網(wǎng)計算機網(wǎng)絡(luò)安全的維護措施,給計算機網(wǎng)絡(luò)工作人員有一定的幫助?!娟P(guān)鍵詞】計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全維護隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,計算機成為辦公不可缺少的工具,…【摘要】隨著時代的發(fā)展,局域網(wǎng)越來越普及。保障電腦不受外來信息的干擾,同時要加強
2025-01-16 07:06
【總結(jié)】網(wǎng)絡(luò)習題整理(09-14年考研真題)第1章概論選擇題1.(09年考研33題)在OSI參考模型中,自下而上第一個提供端到端服務(wù)的層次是 A.數(shù)據(jù)鏈路層 B.傳輸層 C.會話層 D.應(yīng)用層【解答】選B。試題中指明了這一層能夠?qū)崿F(xiàn)端到端傳輸,也就是端系統(tǒng)到端系統(tǒng)的傳輸,因此判斷是傳輸層。數(shù)據(jù)鏈路層主要負責傳輸路徑上相鄰節(jié)點間的數(shù)據(jù)交付,這個節(jié)點包括了交換機和路
2025-06-19 07:31
【總結(jié)】。A、集線器B、中繼器 C、交換機D、路由器,在網(wǎng)絡(luò)層實現(xiàn)互連的設(shè)備是__B___。A、中繼器B、路由器C、網(wǎng)橋D、網(wǎng)關(guān),規(guī)定用戶數(shù)據(jù)格式的是___A__。A、語法 B、語義 C、時序 D、接口4.關(guān)于OSI參考模型各層功
【總結(jié)】江西城市職業(yè)學院畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計)論文題目計算機網(wǎng)絡(luò)故障及解決方法學科專業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò)作者姓名楊志誠指導教師
2025-06-27 22:25