新20xx-20xx學(xué)年高中歷史第20課破解生命起源謎團(tuán)的進(jìn)化論同課異構(gòu)課件2北師大版必修3-資料下載頁
2025-06-07 19:10本頁面
【正文】 “ 資產(chǎn)階級代議制的確立、啟蒙運(yùn)動的開展、蒸汽時代的到來 ”等幾個階段，這些社會條件為進(jìn)化論的問世提供了保障。A2．有人說， 17 世紀(jì)，牛頓把 “ 造物主 ” (神 )從無生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域中驅(qū)逐出去； 19 世紀(jì)，達(dá)爾文把 “ 造物主 ” 從有生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域中驅(qū)逐出去。對此理解正確的是（ ） 解析：本題考查學(xué)生分析理解問題的能力。無論是牛頓還是達(dá)爾文，都把 “ 造物主 (神 )驅(qū)逐出去 ” ，體現(xiàn)了他們對神學(xué)的打擊。 C 項(xiàng)符合題意。C3．據(jù)美國蓋洛普公司在 20 世紀(jì) 90 年代的三次調(diào)查顯示，堅(jiān)信上帝造人的美國成年受訪者達(dá) 44%以上，作為達(dá)爾文故鄉(xiāng)的英國相信 “ 物種的進(jìn)化非由神定 ” 的人也不到 4 成。這說明科學(xué)和宗教在人類起源問題上的分歧仍然很大。這一分歧的根源在于（ ）A．教育的進(jìn)步狀況 B．科學(xué)的發(fā)達(dá)程度C．世界觀的認(rèn)識差異 D．生產(chǎn)力的水平高低解析：本題考查學(xué)生閱讀理解材料并根據(jù)所學(xué)知識分析問題的能力。一般地說，迷信思想是科技、教育落后和生產(chǎn)力水平低的結(jié)果。而 20 世紀(jì) 90 年代的美國科技發(fā)達(dá)，教育先進(jìn)，生產(chǎn)力水平很高，因此造成美國堅(jiān)信上帝造人的不是上述因素的結(jié)果，只能歸結(jié)于世界觀的認(rèn)識差異。本題的正確答案是 C項(xiàng)。 C
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