山西省20xx年中考政治第一部分考點(diǎn)全掌握第四單元第10-12課課件-資料下載頁(yè)
2025-06-07 13:06本頁(yè)面
【正文】 ，有益于開(kāi)發(fā)智力，提高能力，對(duì)學(xué)習(xí)有一定的促進(jìn)作用，并且，學(xué)習(xí)搞好 了，智力水平提高了，也能使游戲玩得更好。故學(xué)習(xí)活動(dòng)與游戲活動(dòng)相互促進(jìn)，可以并存。玩轉(zhuǎn)山西 5年中考真題命題點(diǎn) 1 理想1. （ 2022山西 8） 2022年 5月 4日，習(xí)近平總書記參加了 “實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，青春勇?lián)?dāng) ”主題團(tuán)日活動(dòng)。作為中學(xué)生，我們未來(lái)的理想是什么呢？下列數(shù)據(jù)是有關(guān)初中生職業(yè)理想問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，對(duì)此理解錯(cuò)誤的是 （ ）文體明星 公務(wù)員 科學(xué)家 教師 工人或農(nóng)民33% 31% 17% 13% 6%，遠(yuǎn)大于當(dāng)工人或 農(nóng)民的； 教師乃至科學(xué)家也不是初中生理想職業(yè)的首選，這種價(jià) 值取向應(yīng)該引起教育反思B. 選擇理想職業(yè)、實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想值得肯定，但要樹立正確 的職業(yè)觀，并結(jié)合自己的實(shí)際，適合 的才是最好的C. 當(dāng)明星和公務(wù)員名利雙收，又有社會(huì)地位。因 此，在現(xiàn) 實(shí)生活中，職業(yè)不僅有分工，且有貴賤之分D. 初中生關(guān)鍵是學(xué)好文化知識(shí)，打好基礎(chǔ)，并要把 “個(gè)人 夢(mèng) ”與 “中國(guó)夢(mèng) ”結(jié)合起來(lái)。這樣，理想才不會(huì)是空想，青春和人生才更有意義【 解析 】 考查點(diǎn)： 理想。 解題思路 ：觀察表格可知是初中生對(duì)職業(yè)理想的調(diào)查結(jié)果：文體明星 33％，公務(wù)員 31％，可知 A與職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分的正確職業(yè)觀相矛盾，因此學(xué)生的價(jià)值觀值得反思，分析正確；B針對(duì)表格中同學(xué)們的認(rèn)識(shí)，提出如何正確做出人生規(guī)劃觀點(diǎn)，正確； C對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)是錯(cuò) 誤的價(jià)值觀，入選； D個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)國(guó)家理想，只有把二者結(jié)合起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，分析正確?！?答案 】 C2. （ 2022山西 13② ， 1分） 肖老師組織初三學(xué)生復(fù)習(xí)基本概念。請(qǐng)仿照示例做下列填空題：示例 基本經(jīng)濟(jì)制度 ：公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展?！ 。喊盐覈?guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。共同理想3. （ 2022山西 17， 7分） 《 山西晚報(bào) 》 家長(zhǎng)來(lái)信： 我是一位初三學(xué)生的母親，現(xiàn)在遇到一個(gè)難題，我的兒子就想當(dāng)作家，上課應(yīng)付，成天就是 “創(chuàng)作 ”。我說(shuō)：“就算當(dāng)作家，也要先打好基礎(chǔ)，再說(shuō)中國(guó)有幾個(gè)韓寒？ ”可他回答： “你怎知道我成不了下一個(gè)韓寒？我要抓緊寫作，盡快成為一名作家。 ”這兩次?？?，他考得一塌糊涂。問(wèn)題是他的小說(shuō)也寫得很幼稚。結(jié)合材料，請(qǐng)你對(duì)這位初三學(xué)生想當(dāng)作家的行為進(jìn)行評(píng)析。 ① 該同學(xué)想當(dāng)作家，說(shuō)明他有理想，這是值得肯定的。因?yàn)槔硐雽?duì)人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控的作用，是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。② 但是，理想的確立是要受到現(xiàn)實(shí)限制的，是要與自身?xiàng)l件相聯(lián)系的。材料中這位學(xué)生把韓寒當(dāng)作自己的榜樣，但小說(shuō)寫得很幼稚，這就需要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對(duì)自己的理想進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離，并有一個(gè)切實(shí)可行的規(guī)劃。③ 同時(shí)，要實(shí)現(xiàn)理想就需腳踏實(shí)地，從點(diǎn)滴積累，不斷提高自身的素質(zhì)。而該同學(xué)上課應(yīng)付、只管創(chuàng)作的做法，是急于求成的一種偏激行為，不利于理想的實(shí)現(xiàn)。因此，該同學(xué)應(yīng)該理智把握，客觀面對(duì)，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，為將來(lái)理想的實(shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ)。命題點(diǎn) 2 升學(xué)與擇業(yè)、學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮(2022山西 4） 到了初三，考試焦慮現(xiàn)象更加明顯。某課題小組通過(guò)對(duì) 100位同學(xué)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)考試成績(jī)與本人考試焦慮之間是有內(nèi)在聯(lián)系的，并得出下面曲線圖?！?A. 考試焦慮越強(qiáng)，考試成績(jī)?cè)嚼硐?，二者成正比關(guān)系 B. 考試焦慮越弱，考試成績(jī)?cè)嚼硐耄叱煞幢汝P(guān)系 C. 考試焦慮適中時(shí)，最有利于提高考試成績(jī) D. 要克服考試焦慮，就要樹立正確的考試觀該圖說(shuō)明： ?。ā 。 ?解析 】 考查點(diǎn) ：考試焦慮與考試成績(jī)的關(guān)系。 解題思路 ：此題是通過(guò)考試焦慮程度與考試成績(jī)高低的圖形來(lái)考查學(xué)生的判斷能力、對(duì)知識(shí)的理解能力。解答題目時(shí)首先通過(guò)觀察圖可知， A描述拋物線左半部分的說(shuō)法是錯(cuò)誤的， B描述拋物線右半部分的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，考試成績(jī)和考試焦慮成倒 “U”曲線。 D的說(shuō)法雖然正確，但是，題目考查的是 “是什么 ”的問(wèn)題，而 D回答的是怎么做，排除。故 C正確?！?答案 】 C
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