【正文】 表格的方法。學(xué)生可以掌握輸入表格內(nèi)容的方法，完成教師布置的任務(wù)。3．修改表格（1）插入行、列教師講解并演示在表格中插入行、列的方法后要求學(xué)生在圖272所示的表格中插入行，輸入自己了解的病毒名稱和發(fā)作條件。(2)刪除行、列、表格教師演示刪除行、列、表格的方法。教師布置任務(wù)：在表格中練習(xí)刪除行、列的方法，最后將圖272所示的表格刪除。(3)合并、拆分單元格教師結(jié)合制作圖271所示的課程表介紹規(guī)劃和制作表格的方法，講解并演示合并、拆分單元格的方法。教師布置任務(wù)：建立一個(gè)12行7列的表格，參照?qǐng)D271將第9行進(jìn)行合并。4．調(diào)整表格寬度教師結(jié)合制作課程表講解并演示調(diào)整表格寬度的方法。教師布置任務(wù)：參照?qǐng)D271將課程表的第2行加寬。5．修飾表格教師一邊講解一邊演示利用自定義表格樣式和自動(dòng)套用格式的方法修飾表格。學(xué)生觀察教師的演示，學(xué)習(xí)插入行、列的方法，完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)刪除行、列、表格的方法。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐。練習(xí)刪除行、列、表格的方法。學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃表格的方法以及合并、拆分單元格的方法。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完成任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)整表格寬度的方法。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，練習(xí)調(diào)整表格寬度的方法。學(xué)生觀看教師操作，學(xué)習(xí)修飾表格的方法。學(xué)生可以掌握在表格中插入行、列的方法。學(xué)生可以掌握刪除行、列、表格的方法。學(xué)生可以順利完成任務(wù)。規(guī)劃表格是一個(gè)難點(diǎn)，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生規(guī)劃表格的能力可逐步加強(qiáng)。絕大部分學(xué)生可以完成任務(wù)，個(gè)別學(xué)生需要指導(dǎo)。學(xué)生可以掌握調(diào)整表格寬度的方法。部分學(xué)生可能操作不夠熟練，教師要及時(shí)指導(dǎo)。教材中只介紹了使用自定義表格樣式的方法修飾表格，這里補(bǔ)充介紹自動(dòng)套用格式的方法。兩種方法學(xué)生都可以掌握。學(xué)生可以完成任務(wù)。（續(xù)表）教師布置任務(wù)：使用自定義表格樣式和自動(dòng)套用格式兩種方法按自己喜歡的風(fēng)格修飾表格。教師和學(xué)生一欣賞和評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。6．手工繪制表格教師講解并演示手工繪制表格的方法。教師布置任務(wù)：參照?qǐng)D271在課程表中加入斜線。三、課堂練習(xí)(1)自己設(shè)計(jì)一個(gè)課程表，用手工繪制表格的方法畫出課程表。(2)用自己喜歡的風(fēng)格修飾自己設(shè)計(jì)的課程表。教師和學(xué)生一起欣賞、評(píng)價(jià)學(xué)生制作的課程表。在評(píng)價(jià)中重點(diǎn)評(píng)價(jià)課程表的設(shè)計(jì)。四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)表格進(jìn)行編輯和修飾，首先要選定進(jìn)行操作的對(duì)象。五、布置作業(yè)設(shè)計(jì)一周的科學(xué)營(yíng)養(yǎng)食譜表(要求給出有關(guān)食品所含的熱量、脂肪等指標(biāo)，并要滿足人體的需要)。學(xué)生使用自定義表格樣式和自動(dòng)套用格式兩種方法修飾表格。學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。學(xué)生學(xué)習(xí)手工繪制表格。學(xué)生練習(xí)手工繪制表格。學(xué)生完成課堂練習(xí)。學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)同學(xué)制作的課程表。學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)。注意對(duì)學(xué)生個(gè)性和審美能力的培養(yǎng)。學(xué)生可以掌握手工繪制表格的基本方法。學(xué)生可以綜合使用自己掌握的知識(shí)完成課堂練習(xí)。教師要注意對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)能力和審美能力的培養(yǎng)。學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生需要查閱資料完成任務(wù)。教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生查詢、獲取信息的能力。八、板書第二十七課插入表格一、插入表格二、輸入表格內(nèi)容三、修改表格1．插入行、列2．刪除行、列、表格3．合并單元格4．拆分單元格四、調(diào)整表格寬度五、修飾表格1．自定義表格樣式2．自動(dòng)套用格式六、手工繪制表格第六節(jié) 打印設(shè)置 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) （總課時(shí)第十五課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)方面：1．使學(xué)生掌握添加頁眉、頁腳的方法。2．使學(xué)生掌握設(shè)置頁面的操作。3．使學(xué)生掌握預(yù)覽文檔的方法。4．使學(xué)生學(xué)會(huì)打印文檔。技能方面：1．培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力。2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。情感方面：1．培養(yǎng)學(xué)生自主、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度。2．培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)1．頁面的設(shè)置。2．打印機(jī)的設(shè)置及打印文稿。三、教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置頁眉、頁腳。四、教學(xué)方法1．演示法。2．實(shí)踐法。3．自學(xué)法。4．啟發(fā)式。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2．教師安裝計(jì)算機(jī)的虛擬打印機(jī)驅(qū)動(dòng)。六、教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題教師展示打印出來的文檔樣張，由此引入本節(jié)課的課題。二、新課1．設(shè)置頁眉、頁腳教師展示不同頁眉、頁腳樣式的文檔(奇偶頁不同、首頁不同、插入日期時(shí)間、插入頁碼等)，以“病毒”文檔為例，講解設(shè)置頁眉、頁腳的方法。(1)打開“病毒”文檔；(2)單擊“視圖”菜單；(3)單擊“頁眉和頁腳”選項(xiàng)；(4)在頁眉處輸入“科技報(bào)”；(5)插入日期；(6)插入時(shí)間；(7)單擊“頁眉／頁腳”工具欄中的“在頁眉和頁腳間切換”按鈕，光標(biāo)移動(dòng)到頁腳位置；(8)插入頁碼；(9)設(shè)置頁碼格式；(10)單擊“關(guān)閉”按鈕。布置任務(wù)：在“病毒”文檔中添加頁眉、頁腳。學(xué)生觀看打印出的文檔。學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)置頁眉、頁腳的方法。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，練習(xí)插入頁眉、頁腳的方法。設(shè)置頁眉、頁腳內(nèi)容較多，學(xué)生親自實(shí)踐后可以掌握。注：絕大部分學(xué)生可以完成設(shè)置頁眉、頁腳的操作，個(gè)別學(xué)生需要教師指導(dǎo)。2．頁面設(shè)置(1)設(shè)置紙型 ： 教師講解并演示設(shè)置紙型的方法：①單擊“文件”菜單；②選擇“頁面設(shè)置”；③單擊“紙張大小”標(biāo)簽(圖281)；④選擇紙型，如選擇“A4210297毫米”紙型。教師要求學(xué)生將打印“病毒”文檔的紙型設(shè)置為B5紙。(2)設(shè)置頁邊距(教師講解并演示設(shè)置頁邊距的方法：)
①單擊“文件”菜單；②選擇“頁面設(shè)置”；③單擊“頁邊距”標(biāo)簽；④設(shè)置頁邊距尺寸。要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)尺寸，給“病毒”文檔設(shè)置頁邊距。學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)置紙型的方法。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐完成設(shè)置紙型的任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)置頁邊距的方法。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，練習(xí)設(shè)置頁邊距的方法。學(xué)生可以掌握設(shè)置紙型的方法。學(xué)生可以順利完成任務(wù)。學(xué)生可以掌握設(shè)置頁邊距的方法，但選擇尺寸需要認(rèn)真設(shè)計(jì)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的工作態(tài)度，對(duì)個(gè)別學(xué)生要給予指導(dǎo)。3．打印預(yù)覽布置任務(wù)：自學(xué)打印預(yù)覽的方法。提問：打印預(yù)覽窗口都有哪些功能？4．打印文檔學(xué)生演示打印“病毒”文檔的操作。三、課堂練習(xí)1．給“奧運(yùn)——2008”文檔添加頁眉、頁腳。2．在“一周食譜”文檔中添加頁眉、頁腳。教師與學(xué)生共同欣賞、評(píng)價(jià)學(xué)生作品。四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)在設(shè)計(jì)作品時(shí)要全面規(guī)劃。五、布置作業(yè)利用Word制作作文集、板報(bào)集等(要求圖文并茂，有封面，至少有兩篇作文并設(shè)置頁眉、頁腳等，有條件的同學(xué)可以打印出來，裝訂成冊(cè))。課后小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)要求學(xué)生掌握了打印預(yù)覽的方法，試驗(yàn)打印預(yù)覽窗口各按鈕的功能并回答問題。并且與教師共同評(píng)價(jià)、欣賞其他學(xué)生作品。通過上機(jī)實(shí)踐，絕大部分學(xué)生可以掌握打印預(yù)覽的方法和打印預(yù)覽窗口各按鈕的功能。掌握了打印文檔的方法。學(xué)生掌握頁眉、頁腳內(nèi)容不太好，需要進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。第三單元 網(wǎng)絡(luò)知識(shí) 第一節(jié) 認(rèn)識(shí)Internet教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) （總課時(shí)第十六課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)：。 教學(xué)重點(diǎn)：了解我國計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展情況。教學(xué)難點(diǎn)：了解我國計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展情況。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法。教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入：在信息社會(huì)中，人們對(duì)于獲取和交流信息的需求越來越高，計(jì)算機(jī)雖然已經(jīng)具有了非常強(qiáng)的信息處理能力，但由于受時(shí)間和地域的限制，獨(dú)立的計(jì)算機(jī)要實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交換及數(shù)據(jù)共享比較困難，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)使這一問題迎刃而解。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以使信息中聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)之間傳輸，有效地解決了信息的傳輸和分配問題。Internet即“因特網(wǎng)”，它是一個(gè)連接全球各大洲，各個(gè)國家（地區(qū)）、各個(gè)城市和城市內(nèi)的公共計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。目前，Internet已將世界各地的數(shù)以萬計(jì)的網(wǎng)絡(luò)，千百萬臺(tái)計(jì)算機(jī)連接在一起，成為全球范圍信息交換的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)。二、新課教授：Internet的起源與發(fā)展　a、Internet最初的雛形是建于20世紀(jì)60年代的APPANET網(wǎng)絡(luò)，它由美國國防部出資建設(shè)。當(dāng)時(shí)，APPENT只連接了4臺(tái)位于美國4所大學(xué)的計(jì)算機(jī)。b、1980年美國通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)把各個(gè)大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)的計(jì)算機(jī)和超級(jí)計(jì)算機(jī)中心連接起來。c、1991年，很多商業(yè)機(jī)構(gòu)開始把自己的局域網(wǎng)連接到Internet上，進(jìn)一步擴(kuò)大了Internet的應(yīng)用范圍。d、20世紀(jì)90年代后，世界各國政府和科研機(jī)構(gòu)把自己的網(wǎng)絡(luò)也連接到Internet上來了，這樣就使Internet不只是局限于一個(gè)國家的范圍，成為了一個(gè)世界范圍的網(wǎng)絡(luò)。e、目前，Internet擁有全球用戶3億—5億，連接著數(shù)萬個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，人類正不可避免地進(jìn)入一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)。Internet在中國1994年4月，中科院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心通過64K的國際線路連到美國，我國開始正式接入Internet。我國四大主干網(wǎng)絡(luò)：a、 中國金橋信息網(wǎng)——ChinaGBN 管理者：中國吉通通信公司。b、 中國公用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)——ChinaNet 管理者：中國電信。c、 中國教育與科研網(wǎng)——CERNet 管理者：國家教育部。d、 中國科技網(wǎng)——CSTNet 管理者：中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心。小知識(shí)：TCP/IP協(xié)議：TCP/IP是Internet中使用的主要協(xié)議。它實(shí)際上是由TCP協(xié)議和IP協(xié)議組成的，其中IP協(xié)議規(guī)定了數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的傳輸、發(fā)送和接收格式，但并不保證傳輸?shù)目煽啃?；TCP協(xié)議則規(guī)定了差錯(cuò)的檢測(cè)及校驗(yàn)方式。三、課后作業(yè)： Internet指的什么？ 最初起源于什么時(shí)候？ 我國什么時(shí)候開始正式接入Internet？ 我國目前四大主干網(wǎng)絡(luò)是指什么，它們各自的管理者是什么部門？個(gè)人用戶和普通家庭用戶采用拔號(hào)上網(wǎng)連入的是哪一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課后小結(jié)： 本課內(nèi)容較少，學(xué)生掌握起來比較枯燥，所以更多的時(shí)間通過學(xué)生自己使用網(wǎng)絡(luò)，體會(huì)互聯(lián)網(wǎng)的功能及組成，通過網(wǎng)絡(luò)查找課后作業(yè)的資料。第二節(jié) 收發(fā)電子郵件教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) （總課時(shí)第十七課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：了解電子郵件的接收和發(fā)送學(xué)習(xí)outlook Express的使用掌握接收和發(fā)送電子郵件的方法教學(xué)重點(diǎn)：制作電子郵件； 接收和發(fā)送電子郵件； 附加文件的郵件教學(xué)難點(diǎn)：完整的收件人地址； 電子郵件是否發(fā)出教學(xué)過程：一、課程導(dǎo)入：在上一節(jié)課，我們已經(jīng)成功地申請(qǐng)了免費(fèi)的電子郵箱，看到了許多漂亮的網(wǎng)站，下載了部分軟件和文章。我們?cè)鯓影堰@些信息告訴給同學(xué)、朋友和親人？（打電話、寫信、電報(bào)、傳真、傳呼、發(fā)電子郵件。）在這當(dāng)中，那一種方式既快捷又經(jīng)濟(jì)呢？電子郵件。好！怎樣接收和發(fā)送電子郵件呢？這是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書：接收和發(fā)送電子郵件。要發(fā)電子郵件，我們必須接通互聯(lián)網(wǎng)。因此，在學(xué)校里，老師接通互聯(lián)網(wǎng)。在家里，我們自己撥號(hào)上網(wǎng)。當(dāng)這一條件具備了時(shí)，才能收發(fā)電子郵件。接收和發(fā)送電子郵件，既可用網(wǎng)站的免費(fèi)郵件系統(tǒng)，也可用專用軟件outlook等.二、新課教授：一）、基本知識(shí) 啟動(dòng)outlook Express. 認(rèn)識(shí)outlook Express界面. １）、文件夾窗口.２）、郵件主題列表窗口.３）、郵件預(yù)覽窗口.二）、發(fā)送電子郵件 １、制作電子郵件 １）、單擊新郵件按鈕. ２）、認(rèn)識(shí)新郵件窗口. ①收件人的格式是：用戶名@郵件服務(wù)器域名 例如：teacher@ jzl@，可用逗號(hào)或分號(hào)把郵箱地址隔開.②抄送和密件抄送的格式和第一條一樣. ③在主題里，：信件、通知、hello等④在正文中，書寫我們表達(dá)的內(nèi)容.３）、附加文件. 方法：插入→附件→選文件名→打開或單擊附加按鈕備注：附加其它軟件編輯的作品，如文本、圖片、軟件等。收件人方面必須要有該軟件. ４）、保存電子郵件. 方法：文件→保存. ５）、發(fā)郵件. ①方法：在工具欄上，單擊發(fā)送按鈕②論證郵件是否發(fā)出的方法.方法：在outlook文件夾窗口中，單擊已發(fā)送文件夾。如果已經(jīng)發(fā)出，則顯示該信件。否則，單擊發(fā)件箱，選定該郵件，單擊發(fā)送和接收發(fā)送該郵件.６）、實(shí)習(xí)操作. ① 把老師地址jszxwlh@。② 讓學(xué)生給老師發(fā)郵件一封。為了同學(xué)間的交流，讓學(xué)生在主題欄內(nèi)寫明自己的姓名，三）、接收郵件 給學(xué)生演示接收收他們郵件的方法： 在outlook工具欄上，單擊發(fā)送和接收按鈕. 四）、瀏覽郵件的方法： ①單擊outlook文件夾窗口的收件箱，單擊瀏覽郵件，可在郵件瀏覽窗內(nèi)瀏覽。郵件前面的圖標(biāo)如果顯示為打開的形狀，表明該郵件以打開過；反之則未打開.②雙擊郵件列表窗的電子郵件，可打開要閱讀的郵件③雙擊附加文件郵件，選擇該文件，即可打開或保存，可把附件保存下來注：給學(xué)生展現(xiàn)學(xué)生的郵件地址三、 實(shí)習(xí)操作 任務(wù)： １、同學(xué)互相接收和發(fā)送電子郵件２、老師向部分學(xué)生發(fā)電子郵件，要求回復(fù)給中國中小學(xué)教育網(wǎng)的專家信箱，發(fā)郵件詢問學(xué)習(xí)方法等告訴每個(gè)同學(xué)他們所了解到的信息四、課堂小結(jié)： ①用課件演示本