陜西省石泉縣池河中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)23隆中對(duì)課件新版新人教版-資料下載頁(yè)
2025-06-06 12:53本頁(yè)面
【正文】 圖是什么？? 諸葛亮為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)提出了什么戰(zhàn)略方針？? 由此看出諸葛亮是個(gè)怎樣的人？本文結(jié)構(gòu)隆中對(duì)一、諸葛亮青年時(shí)代之事三、劉 備 問(wèn) 計(jì)諸葛亮對(duì)策正面寫諸葛亮 抱負(fù) 為下文作鋪墊側(cè)面烘托四、孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也 側(cè)面烘托不具備向東或向北奪取荊、益州二州修明內(nèi)政，聯(lián)吳抗曹未出茅廬而知天下三分發(fā)展的可能性作為根基二、徐庶推薦諸葛亮隆中對(duì)前隆中對(duì)中隆中對(duì)后政治藍(lán)圖： “霸業(yè)可成 ”“漢室可興 ”。戰(zhàn)略方針： “跨有荊、益， 西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理 ”。 具有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和政治軍事才能課堂檢測(cè)? 諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是什么？（用課文中的話回答）? 諸葛亮為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)提出了什么戰(zhàn)略方針？根據(jù)是什么？（用原文回答）? 在諸葛亮的眼里劉備是一個(gè)怎樣的人 ?請(qǐng)從文中找出原句加以說(shuō)明?！鞍詷I(yè)可成 ”“漢室可興 ”。方針是： 跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外接結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理。根據(jù) 是： a、不具備向北或向東發(fā)展的可能b、荊、益兩州可作建立霸業(yè)的基礎(chǔ)。c、修明內(nèi)政是鞏固政權(quán)的保證。是一個(gè)胸懷大志、求賢若渴的明君將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢若渴 ? 然操 遂 能克紹 ? 由是先主 遂 詣亮? 欲 信 大義于天下? 信 義著于四海 高祖 因 之以成帝業(yè)? 因 屏人（ 居然 ）（ 于是，就 ）（ 通 “伸 ”，伸張 ） （ 信用 誠(chéng)信 ） （ 憑借 ） （ 于是，就 ）解釋句子 紅色 的字 翻譯下列句子，注意 紅色 的字孤不 度 德量力，欲 信 大義于天下，而智術(shù)淺短， 遂 用猖獗，至于今日。今操已擁百萬(wàn)之眾， 挾 天子而令諸侯，此 誠(chéng) 不可與爭(zhēng)鋒。此人可 就 見(jiàn)，不可屈致也。將軍宜 枉 駕 顧 之。百姓孰敢不 簞 食 壺 漿以迎將軍乎？這個(gè)人只能到他那里去拜訪，不能委屈他，召他上門來(lái)，您應(yīng)當(dāng)屈身去拜訪他。我沒(méi)有估量自己的德行，衡量自己的力量，想要在天下伸張大義，但是自己的智謀淺短、辦法很少，因此失敗，造成今天這個(gè)局面。現(xiàn)在曹操已擁有百萬(wàn)大軍，挾制皇帝來(lái)號(hào)令諸侯，這的確不能與他較量。老百姓誰(shuí)敢不用竹籃盛著飯食，用壺裝著酒來(lái)歡迎您
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