【正文】 { hang0=shuzi2[y[m]][j]。 hang1=shuzi2[y[m]][j+1]。 hang2=shuzi2[z[m]][j]。 hang3=shuzi2[z[m]][j+1]。 hang0=0x00。 //清屏 hang1=0x00。 hang2=0x00。 hang3=0x00。 } j+=2。 } j=0。 for(i=16。i64。i++) { lie=i。 for(k=0。k1。k++) { hang0=ziku1[j]。// 第0行賦值 hang1=ziku1[j+1]。 //第1行賦值 hang2=ziku2[j]。// /第2行賦值 hang3=ziku2[j+1]。// /第3行賦值 hang0=0x00。 //清屏 hang1=0x00。 hang2=0x00。 //清屏 hang3=0x00。 } j+=2。 } } else { for(i=0。i16。i++,n++) { lie=i。 if(n==8) {m=1。j=0。} for(k=0。k1。k++) { hang0=shuzi2[w[m]][j]。 hang1=shuzi2[w[m]][j+1]。 hang2=shuzi2[z[m]][j]。 hang3=shuzi2[z[m]][j+1]。 hang0=0x00。 //清屏 hang1=0x00。 hang2=0x00。 //清屏 hang3=0x00。 } j+=2。 } j=0。 for(i=16。i64。i++) { lie=i。 for(k=0。k1。k++) { hang0=ziku2[j]。 hang1=ziku2[j+1]。 hang2=ziku2[j]。 hang3=ziku2[j+1]。 hang0=0x00。 //清屏 hang1=0x00。 hang2=0x00。 //清屏 hang3=0x00。 } j+=2。 } } }5．系統(tǒng)調(diào)試系統(tǒng)調(diào)試工作是系統(tǒng)開發(fā)過程中必不可少的一個(gè)過程，一個(gè)完整的控制系統(tǒng)調(diào)試包含控制系統(tǒng)的硬件聯(lián)調(diào)、軟件聯(lián)調(diào)、系統(tǒng)仿真、仿真燒錄和現(xiàn)場安裝調(diào)試等幾個(gè)環(huán)節(jié)。在系統(tǒng)設(shè)計(jì)組裝完成后，首先是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室條件下的系統(tǒng)硬件調(diào)試，調(diào)試成功后，有了硬件的保證，就容易發(fā)現(xiàn)軟件的漏洞，進(jìn)而促進(jìn)改進(jìn)和完善。所有的調(diào)試通過后，要進(jìn)行現(xiàn)場運(yùn)行并能持續(xù)一定的時(shí)間，待其中未發(fā)現(xiàn)故障后，方可驗(yàn)收合格，才算完成了整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)工作原理如圖16。圖16 原理圖 調(diào)試界面顯示下面是我們通過Proteus軟件編程，使對應(yīng)的軟件仿真模塊變成可視化的控制界面：圖17 系統(tǒng)初始化界面圖18 按下8鍵后界面圖19 按下3鍵后顯示界面圖20 按下OK鍵后顯示界面 結(jié)果分析啟動電源，顯示屏顯示0000，在按下8號鍵時(shí)，界下部分顯示病床（即8號病床呼叫）；界面上部分代表共有一個(gè)病床按下，在起始位置顯示（循環(huán)顯示）；如果現(xiàn)在不按清零鍵，再按下3號鍵時(shí)，按鍵號循環(huán)顯示,可以看出該系統(tǒng)具有記憶功能，以至于不會忽略之前按下的按鍵；，按up鍵向后選一房間（呼叫病房），down向前選一房間（呼叫病房），ok則去房間.。綜上所述，本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了主要功能：顯示病床號，亮報(bào)警提醒值班人員，若有多個(gè)病床同時(shí)呼叫，則循環(huán)顯示病床號，確保性息不丟失，待值班人員處理呼叫信息。通過PROTEUS軟件仿真，能達(dá)到上述結(jié)論，滿足課題目目的，達(dá)到要求。通過本次醫(yī)院病床系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)的過程中遇到了很多問題，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，有很多沒有學(xué)習(xí)，如Proteus仿真知識及操作，還有單片機(jī)的C語言編程；有些軟件掌握得不夠牢固，比如說wave仿真不熟練；通過此次學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了我的理解，同時(shí)提高了我獨(dú)立自學(xué)的能力。 整個(gè)設(shè)計(jì)過程中，老師詳細(xì)的指導(dǎo)，同學(xué)的幫助，以及校圖書館的資料給了我很大的幫助。此次設(shè)計(jì)讓我從中學(xué)到很多東西。雖然中間遇到很多困難，但都對于我是一次很好的鍛煉。設(shè)計(jì)以后，才更加深刻感受到自己的學(xué)習(xí)只是理論部分，而且很多時(shí)候不能付諸實(shí)踐。這次設(shè)計(jì)能夠讓我從實(shí)踐中重新學(xué)習(xí)理論知識，對我今后的工作和學(xué)習(xí)有了很多提高。但是由于本人水平有限，整個(gè)設(shè)計(jì)仍有很多不足之處，如程序不夠完善、靈活，顯示可以采用液晶LCD模塊，還有可以采用無線NRF2401射頻模塊及其無線擴(kuò)展功能等等。完善后將會進(jìn)一步提高設(shè)計(jì)的穩(wěn)定性和普適性。從動手調(diào)試的過程中，增加了我們對這項(xiàng)技術(shù)的了解，使我們體會到了只有好好學(xué)習(xí)，才能解決問題，才能讓我們更能站在工作崗位上。作為學(xué)生面對的無非是同學(xué)、老師、家長，而工作后就要面對更為復(fù)雜的關(guān)系。無論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設(shè)身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。同時(shí)我也懂得了理論和實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正的學(xué)到知識，從而提高自己的實(shí)際動手能力和獨(dú)立思考的能力。在本次課程設(shè)計(jì)中，培養(yǎng)了我們實(shí)際動手能力和解決問題的能力，這使我們更深層次的接觸到了我們以后的工作方向，而且這次實(shí)習(xí)更接近于我們以后的工作內(nèi)容，所以這些都為我們以后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。[1] 康華光。電子技術(shù)基礎(chǔ)(模擬部分) [M]。北京：高等教育出版社，1999：112119。[2] 張鳳珊。電氣控制及可編程序控制器[M]。北京: 中國輕工業(yè)出版社，2003。[3] 郁漢琪。電氣控制與可編程序控制器應(yīng)用技術(shù)[M]。南京: 東南大學(xué)出版社，2003。[4] 鄔春明，王艷茹?；诘蛪壕€載波技術(shù)的病床呼叫系統(tǒng)[J]。電子技術(shù)應(yīng)用，2005，31（9）：6063。[5] 李朝青。單片機(jī)原理及接口技術(shù)[M]。北京：北京航空航天大學(xué)出版社，2005。[6] 何立民。單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)選編[M]。北京：航空航天大學(xué)出版社，~224。[7] 王環(huán)，張亞寧。單片機(jī)程序設(shè)計(jì)實(shí)例[M]。北京: 清華大學(xué)出版社，2003：520524。[8] 徐淑華。單片機(jī)微機(jī)原理及應(yīng)用[M]。哈爾濱：哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社, 1994：336351。26