計生局獨生子女成長教育講話-資料下載頁
2025-05-30 00:24本頁面
【正文】 兒上公園，任由小兒四處撒歡，常常會看到有些家長寸步不離的跟在孩子后面，口中不停地點撥：這個劃梯太臟，不要玩；你還小，這些你還不會玩；那樣?xùn)|西太危險，不要動；這里的積木應(yīng)該這樣這樣搭。孩子老老實實地跟著，聽著，做著。這樣的情況常常令我感慨父母的一片愛心，但我們的教育不能簡單地把生活中的知識告訴孩子,我們的教育應(yīng)是讓孩子有能力去學(xué)習(xí)知識，這一點更為重要。孩子需要在生活體驗中長大。父母的責(zé)任是要使子女能夠獨立，過量的保護(hù)只會扼殺子女們的獨立要求，給予孩子太多的指示和提出太多的要求只會損害孩子的獨立性和判斷力。給孩子們一些機會去思考、行動，自己去學(xué)習(xí)如何處理問題，便能養(yǎng)成他們的獨立性和判斷力。只有具備當(dāng)機立斷、不怕挫折的性格才會有韌性，所以要注意培養(yǎng)孩子自己解決問題的能力。最后，我們還應(yīng)認(rèn)識到獨生子女教育問題是社會系統(tǒng)工程，在教育過程中應(yīng)遵循兩個基本原則：各階段、各環(huán)境的一致性原則和獨生子女父、祖輩之間的一致性原則。獨生子女的成長過程，要經(jīng)過家庭、托幼機構(gòu)、學(xué)校等不同層次的教育，在這些不同層次的教育過程中，特別需要保持要求上的一致性。比如，獨生子女因為某件事情受到教師的批評，回到家里感到委屈，家長不管是非，站在孩子的立場上隨意表態(tài)；或者有的獨生子女本來做了好事，如學(xué)雷鋒充當(dāng)自愿者，幫助軍屬干家務(wù)活等，家長不但不支持、不鼓勵，相反表露出一些消極看法。這些家庭與社會不協(xié)調(diào)的教育方式，是獨生子女教育過程中最為禁忌的。4+2+1的家庭結(jié)構(gòu)決定了獨生子女在家庭中的地位，他們往往會在父母、祖父母(或外祖父母)中尋找同情者和支持者。獨生子女的不合理要求得到滿足、使其任性程度不斷發(fā)展，其中很重要的因素就是父、祖輩對子女教育的不一致性。獨生子女父母或祖父母在教育的方式方法上不同這是允許的，但內(nèi)容和要求必須保持一致。孩子做錯了，父親在批評孩子時，當(dāng)母親的出面講情，結(jié)果孩子有了“后臺”，就會出現(xiàn)“夾生飯”的現(xiàn)象，使孩子的錯誤愈演愈烈。因此，教育內(nèi)容和要求標(biāo)準(zhǔn)的一致性至關(guān)重要。－ 9 －
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