江蘇省歷屆中學(xué)生與社會(huì)作文大賽決賽試題及獲獎(jiǎng)范文-資料下載頁(yè)
2025-05-30 00:01本頁(yè)面
【正文】 些材料，重拾冰心老人的《繁星》，一枚小小的銀杏葉書簽悠然落地。我望著躺在地上的銀杏葉，上面小心翼翼寫上的字跡依稀可辨。不覺有些好笑，怎么，難道自己有時(shí)候真的這么幼稚嗎? 我彎腰想撿起它，不想時(shí)間太久，那葉片竟脆脆地在我指尖上碎了！真的就在那一瞬間，心里的某些東西都那么無(wú)遮無(wú)攔地配發(fā)了。我像瘋了一樣，跑到鏡子前自言自語(yǔ)…… 我的生活，請(qǐng)真真切切地告訴我，你在哪里？ 我從來(lái)都不能算是一個(gè)心思細(xì)膩的女孩，我習(xí)慣于遺忘，習(xí)慣于走馬觀花式的生活，習(xí)慣于像做銀杏書簽一樣心血來(lái)潮，現(xiàn)在好了，我把“生活”弄丟了。 又是一個(gè)雨天，我撐傘走出家門，準(zhǔn)備到村子里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，或許會(huì)有收獲，畢竟，這是我的村莊。 我的村莊老了，當(dāng)我像現(xiàn)在這樣終于記得思考我的生活之所在時(shí)，她已然在時(shí)光的沉默中為自己做了一件荒草材料的披肩，而一直以來(lái)，我將自己對(duì)她的忽視看成是理所當(dāng)然。我茫然地轉(zhuǎn)著我花傘，遠(yuǎn)方的小學(xué)、近處的河、綠油油的麥田、屋檐邊濕漉漉的炊煙，都在濛濛細(xì)雨中和著我那老槐樹的輕歌融入我的小河，我的雨引著河，我的河載著雨，飄得太遠(yuǎn)，那么難回頭……哈！生活生活，它可不就在這里么？ 還記得在河邊捶衣的母親說(shuō)過：“丫兒啊，過日子不就這樣嗎！” 我的生活就在這生養(yǎng)我的村莊里呀！奶奶常穿的藍(lán)布褂，爺爺常吸的老煙斗，爸爸釣魚時(shí)常坐的老樹根，媽媽賣豆腐時(shí)常挑的扁擔(dān)，還有我常敲槐花兒的槐樹，它們?nèi)谶@里，無(wú)一缺席。我興奮得想叫，想跳，想鬧，我找到生活啦！它不在別處，它就在這村莊里，并將一直在我心里。 冷靜下來(lái)想想，不光是我一個(gè)人生活在我腳下的土地上，在我內(nèi)心里，其實(shí)所有人都擁有一個(gè)自己的生活之所在，這個(gè)所在不是在別處，正是我們那真實(shí)的心靈。 我?？吹揭恍├先嗽诙炖飮谀硞€(gè)墻根下或某個(gè)小土坡向陽(yáng)背風(fēng)的一面，說(shuō)著哪家小子臘月里迎親，哪家姑娘找了好人家，又有哪村的一個(gè)老人老去了，再接著說(shuō)說(shuō)自己對(duì)人生、對(duì)生死的怕或不怕。他們所有人都在享受陽(yáng)光，就像臣子跪受浩蕩的皇恩一樣因有功而心安理得，因圣潔而虔誠(chéng)。他們要離開了，這時(shí)便會(huì)夸張地拍拍屁股上的灰塵或偶爾粘上的稻草。每每看到這些我都很感動(dòng)。你看他們安靜而踏實(shí)的神態(tài)與言談，那是真真切切地認(rèn)定了自己的生活就在此?。∷麄兂Ｕ勊劳觯Ｕ劶膊?，紅白喜事一并拿來(lái)在這土坯上、屋檐下、陽(yáng)光里齊整地排排、曬曬，曬干了揣進(jìn)懷里暖心，曬香了點(diǎn)進(jìn)煙袋像老牛一樣反芻。死誰(shuí)不怕呢？但歷經(jīng)滄桑的老人已如溫厚的大地。生是生活的現(xiàn)在，死卻是遠(yuǎn)不是生活的終結(jié)，生活不在別處，它就在門前的兩畝地里。他們不是詩(shī)人，但一切在他們眼里都被詩(shī)化；他們不是哲人，但有些問題，他們懂！ 我常想起銀杏書簽，它破碎的經(jīng)脈如今如同扎人的玻璃碎片一樣植入我心。痛啊！想我的村莊時(shí)會(huì)痛，想我村莊的老人時(shí)也會(huì)痛。痛徹心扉時(shí)會(huì)分明感覺到心頭結(jié)起淚痂，留下傷疤，不敢去碰，于是就不再多想生活，甚至想就這樣大大咧咧地傻笑下去，其實(shí)也不錯(cuò)。但顯然這是不可能的，畢竟生活不在這消極遁世里。那天我破天荒地，極細(xì)心地用紙包起那枚銀杏葉書簽的碎屑，心中不停地默念：注意注意，千萬(wàn)不能讓生活這樣還未及抓住便碎掉。阿達(dá)爾切夫說(shuō)過：“生活如同一根燃燒的火柴，當(dāng)你四處巡視確定自己的位置時(shí)，它已經(jīng)燃完了?！?真慶幸自己終于明白過來(lái)，應(yīng)該不遲。生活在哪里？生活不在別處，就這里，心口的疤痕，痛痛的還在。 評(píng)獎(jiǎng)?wù)哒f(shuō)： 物象——靈動(dòng)的載體 文章的高下，說(shuō)到底是見識(shí)的高下。生活不在別處，是一個(gè)哲學(xué)色彩很濃的命題，不是很容易把握。對(duì)于生活，我們習(xí)慣于走馬觀花，習(xí)慣于遺忘，要么在平淡的生活中迷失了自我，要么在斑斕的浮華世界里“把生活弄丟了”，這確實(shí)是很多人的生存狀態(tài)。但讓一個(gè)中學(xué)生思考并回答這個(gè)問題，有點(diǎn)勉為其難。如何把持自己，如何確立自己在這個(gè)世界的存在感？小作者以有限的生活閱歷，在很短的參賽時(shí)間里，如此準(zhǔn)確地把握命題要義，舉重若輕地演繹出自己廣博的見識(shí)和豐富的人文情懷，不禁令人感佩！ 值得玩味的還有，小作者在寫作過程中對(duì)形象感的追求和對(duì)物象的選擇非常精當(dāng)，對(duì)銀杏葉書簽的描寫，生動(dòng)、細(xì)微，有著十分特殊而重要的意義。銀杏葉書簽既構(gòu)成了行文的線索，又是文章情感的靈動(dòng)載體，巧妙地傳達(dá)了自己獨(dú)到的生活感悟，自然清新，猶如貫穿萬(wàn)里長(zhǎng)空的一道彩虹，給人以豐富的哲理思考和藝術(shù)享受。文章最終在眾多的高手中脫穎而出，成為一等獎(jiǎng)的第一名，既可喜可賀，也是實(shí)至名歸。7
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1