【正文】 ，以讀促思，以思促行。他認(rèn)為，閱讀、思考、行走、寫(xiě)作四位一體，不可或缺?！　∮腥苏?qǐng)凌宗偉概括他推動(dòng)讀書(shū)的做法，他說(shuō)，“團(tuán)體推動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)帶動(dòng)、寫(xiě)作拉動(dòng)”。權(quán)曄：教師首先是讀書(shū)人權(quán)曄：北京市第109中學(xué)教師權(quán)曄推行的“讀書(shū)報(bào)告”教學(xué)法，使學(xué)校形成了課內(nèi)語(yǔ)文教學(xué)和課外閱讀指導(dǎo)“兩翼齊飛”的局面?！　　　【烤篂槭裁匆x擇語(yǔ)文教師這個(gè)職業(yè)？權(quán)曄的回答是：因?yàn)槲沂且粋€(gè)讀書(shū)人，而教師是一個(gè)讀書(shū)人的職業(yè)。權(quán)曄認(rèn)為，做一個(gè)語(yǔ)文教師，一生不能終止的個(gè)人修養(yǎng)就是讀書(shū)，如果教書(shū)之后反而要放棄讀書(shū)，那么就背離了自己的初衷；讀書(shū)，其實(shí)是在尋覓現(xiàn)實(shí)生活中很難尋覓到的知音或向?qū)?，也唯有讀書(shū)才能保持教師對(duì)職業(yè)的熱情，使自己更適合教師的位置。能使學(xué)生和老師真正達(dá)成一種理性交流的也是讀書(shū)，讀書(shū)可以讓學(xué)生和老師成為朋友。因此，權(quán)曄任教18年來(lái)，一直積極推進(jìn)學(xué)生課外閱讀?！　∪谓讨?，權(quán)曄就推行“讀書(shū)報(bào)告”教學(xué)法，要求學(xué)生按照教師給出的書(shū)目閱讀，并寫(xiě)出千字以上的讀書(shū)報(bào)告。2003年她進(jìn)行了“研究性閱讀”教學(xué)法的研究。由學(xué)生自愿結(jié)組，在教師所給出的四大名著范圍內(nèi)，閱讀相關(guān)作品及研究文章，一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，以小組為單位，用報(bào)告、論文集、展覽等多種方式進(jìn)行匯報(bào)。這一做法受到北京市教研中心中語(yǔ)室的肯定。　　擔(dān)任備課組長(zhǎng)期間，她在所任教的年級(jí)推行“讀書(shū)報(bào)告”教學(xué)法。帶動(dòng)同年級(jí)語(yǔ)文教師，共同制定讀書(shū)報(bào)告計(jì)劃，給出相應(yīng)的書(shū)目，并進(jìn)行讀書(shū)報(bào)告撰寫(xiě)比賽，提高學(xué)生閱讀分享的興趣?！　?dān)任教研組長(zhǎng)之后，權(quán)曄更將這一做法推廣到整個(gè)高中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中。具體做法如下——　　一、教師開(kāi)出閱讀書(shū)目，學(xué)生則可根據(jù)自己的喜好任選圖書(shū)閱讀。　　二、學(xué)生每月閱讀有量和質(zhì)的要求，每月撰寫(xiě)千字以上的讀書(shū)報(bào)告。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，各年級(jí)都會(huì)進(jìn)行讀書(shū)報(bào)告展覽和交流會(huì)，并對(duì)出色的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)?！　∪?、出版了學(xué)生優(yōu)秀的讀書(shū)報(bào)告文集《年輪的種子》，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)閱讀。　　在有效閱讀推動(dòng)下，學(xué)生在學(xué)校美育展示中進(jìn)行經(jīng)典誦讀；更在讀書(shū)中找到了自己未來(lái)的夢(mèng)想?，F(xiàn)在，在權(quán)曄的主持下，高中語(yǔ)文老師共同編寫(xiě)了校本教材，把和課內(nèi)學(xué)習(xí)有聯(lián)系的研究性文章選入，以幫助學(xué)生在閱讀中自主加深對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)的理解，并給出研究指導(dǎo)書(shū)目，鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)向更深層次邁進(jìn)?！　⊥ㄟ^(guò)將近15年的努力，北京市第109中學(xué)在權(quán)曄的帶動(dòng)下形成了課內(nèi)語(yǔ)文教學(xué)和課外閱讀指導(dǎo)“兩翼齊飛”的局面。陳煜：閱讀路上大手牽小手陳煜：推廣閱讀，讓廣大學(xué)生沐浴書(shū)香的教學(xué)理念成為新疆奎屯市八中語(yǔ)文教師陳煜堅(jiān)定不移的課堂教學(xué)思想指導(dǎo)，它讓師生大手牽小手漫步在閱讀大道上。　　　　陳煜有著23年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)歷，在多次教改中，她嘗試著讓語(yǔ)文教學(xué)能夠輕松、自然，在無(wú)數(shù)次的摔打中，終于回歸了自然：教室里一定要有孩子經(jīng)典的朗朗讀書(shū)聲，課下一定有沉醉在經(jīng)典書(shū)籍的狀態(tài)?！　?990年陳煜踏上了講臺(tái)，課堂上的前10分鐘是陳煜給孩子講故事的時(shí)候，一個(gè)月后逐漸把這一活動(dòng)交給了學(xué)生。這種嘗試遭到一些同行的質(zhì)疑——是否影響教學(xué)任務(wù)，但一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，她所教的班學(xué)生的成績(jī)超過(guò)同年級(jí)的平均分。一年后，不但總成績(jī)躍居年級(jí)第一，班級(jí)在詩(shī)歌朗誦、講故事比賽、作文比賽中均遙遙領(lǐng)先。她教學(xué)生涯中的第一批孩子與閱讀相處了6年后，經(jīng)典文學(xué)作品成為了學(xué)生成長(zhǎng)中必不可缺的營(yíng)養(yǎng)素。　　陳煜掛在嘴邊的一句話是，語(yǔ)文老師一定要在三尺講臺(tái)上把讀書(shū)理念傳遞給學(xué)生。這種傳遞通過(guò)教師自己的閱讀是最有說(shuō)服力的方式。教師的閱讀使得學(xué)生們感到語(yǔ)文課不但有趣，還讓學(xué)生們有了主動(dòng)上講臺(tái)推薦好文章或好書(shū)的欲望。陳煜在給其它幾所學(xué)校講座倡導(dǎo)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，得到了上級(jí)有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的贊賞?！　?010年陳煜來(lái)到了奎屯市八中任教時(shí)，面臨著多個(gè)民族學(xué)生接受教育不均衡的現(xiàn)狀。推廣閱讀，讓廣大學(xué)生沐浴書(shū)香的教學(xué)理念再次堅(jiān)定不移地出現(xiàn)在她的課堂中。期間，雖然同行有些微詞，但讓學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的遺憾降到了最小值，實(shí)現(xiàn)了師生之間美好的愿景——大手牽小手漫步在閱讀的大道上。她艱辛地走了下來(lái)，這得感謝新教育的那股春風(fēng)，她在從教這條苦樂(lè)交織的行旅中，終于又找到了前進(jìn)的方向。她與學(xué)生在周末開(kāi)辦了“丑小鴨讀書(shū)講壇”，講壇吸引了本班本年級(jí)好讀書(shū)的各族學(xué)生，他們的讀書(shū)氛圍逐漸發(fā)散擴(kuò)大，帶動(dòng)了全校讀書(shū)的熱潮。八中校園文化也發(fā)生了可喜的變化，校園回廊、教學(xué)樓前、學(xué)校操場(chǎng)圍欄隨處可見(jiàn)經(jīng)典詩(shī)文……　　《新疆兵團(tuán)報(bào)》2013年1月3日頭版頭條報(bào)道了奎屯市八中及陳煜班的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)——《讓閱讀為青春打好底色》。讀書(shū)定能成為學(xué)生未來(lái)幸福的精神財(cái)富，在這條路上，可能會(huì)遇到許多困難，但是，陳煜說(shuō)，這個(gè)追求是有價(jià)值的、崇高的！徐錫華：用讀書(shū)推進(jìn)素質(zhì)教育徐錫華：山東省日照市教科所所長(zhǎng)徐錫華始終將推進(jìn)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)閱讀作為實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)教育均衡發(fā)展和辦好人民滿意教育的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。 　　　　徐錫華組織日照市教科所和圖書(shū)裝備部門(mén)合作，研制教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的閱讀書(shū)目，推動(dòng)政府投資1800多萬(wàn)元普及農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)，協(xié)調(diào)新華書(shū)店與學(xué)校聯(lián)合建設(shè)超市式圖書(shū)館，使廣大農(nóng)村的孩子和城里的孩子一樣享受優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)資源?！　⌒戾a華認(rèn)為，素質(zhì)教育的關(guān)鍵是提升人的精神境界，讓人不斷走向崇高，培養(yǎng)美好的人性，而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的途徑就是與人類(lèi)崇高精神對(duì)話——閱讀。于是，大力推進(jìn)書(shū)香校園、書(shū)香家庭建設(shè)就成了徐錫華工作的重點(diǎn)之一?！　啄陙?lái)，徐錫華努力建立市教科所——區(qū)（縣）教科所（教研室）——學(xué)校——班級(jí)的分層閱讀指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，激活學(xué)校圖書(shū)館，讓圖書(shū)從圖書(shū)館流動(dòng)起來(lái)，在學(xué)校走廊、樓梯口、大廳設(shè)計(jì)開(kāi)放式書(shū)架，在班級(jí)建立圖書(shū)角、漂流圖書(shū)箱。他指導(dǎo)學(xué)校每年都要拿出一定的資金不斷豐富圖書(shū)資源。教科所指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)發(fā)了嵌入式閱讀課程，進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)、解決閱讀中的問(wèn)題、推薦優(yōu)秀的圖書(shū)，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和閱讀緊密結(jié)合，極大豐富語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，改善了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方式，提高了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！　榉奖銕熒窒碜x書(shū)經(jīng)驗(yàn)，教科所引導(dǎo)學(xué)校組織文學(xué)社團(tuán)，辦?？?，建立教師閱讀博客、班級(jí)閱讀博客，推介優(yōu)秀圖書(shū)、介紹閱讀方法、刊登讀書(shū)心得。目前該市學(xué)校成立文學(xué)社團(tuán)100多個(gè)，有30多個(gè)社團(tuán)受到省級(jí)以上單位的表彰。教科所針對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)校建立電子書(shū)庫(kù)，豐富閱讀資源。　　徐錫華在全市有計(jì)劃地開(kāi)展了系列閱讀推廣活動(dòng)：通過(guò)讀書(shū)節(jié)、好書(shū)推介會(huì)、名著情景劇表演、書(shū)香教師、書(shū)香學(xué)生、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香學(xué)校等活動(dòng)推進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè)。利用寒暑假通過(guò)給家長(zhǎng)的一封信向廣大家長(zhǎng)宣講孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的重要意義，激發(fā)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的閱讀，推薦閱讀書(shū)目，組織評(píng)選書(shū)香家庭。每學(xué)期有百萬(wàn)名家長(zhǎng)、學(xué)生參與親子共讀，改變了家長(zhǎng)的教育方式和生活習(xí)慣，親子共讀成了日照新教育一道亮麗的風(fēng)景線。素質(zhì)教育就是讓孩子、老師在閱讀中親近大師，擁有思想，直抵精神，走向崇高和完美，這就是徐錫華孜孜以求的。朱愛(ài)朝：揮灑著中國(guó)味道的閱讀朱愛(ài)朝：湖南省長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)育才小學(xué)黨支部副書(shū)記朱愛(ài)朝面對(duì)多元文化沖擊下的兒童，把中國(guó)的吟誦、童謠、故事帶進(jìn)課堂，讓孩子們?cè)谥袊?guó)味道的閱讀中健康成長(zhǎng)?！　　　?duì)于長(zhǎng)沙這個(gè)內(nèi)陸省會(huì)城市，朱愛(ài)朝小學(xué)語(yǔ)文工作室開(kāi)展的“開(kāi)啟兒童閱讀之門(mén)”系列活動(dòng)具有破冰的意義。從2009年到2013年，工作室數(shù)十次開(kāi)展“開(kāi)啟兒童閱讀之門(mén)”公益活動(dòng)，朱愛(ài)朝的足跡遍及長(zhǎng)沙市10個(gè)區(qū)縣。從一本教材教語(yǔ)文到帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高品位閱讀，長(zhǎng)沙的很多教師在朱愛(ài)朝小學(xué)語(yǔ)文工作室的活動(dòng)啟迪之下，成為兒童閱讀的點(diǎn)燈人?！　⊥信e著推動(dòng)長(zhǎng)沙兒童閱讀的使命，朱愛(ài)朝小學(xué)語(yǔ)文工作室每年都面向長(zhǎng)沙市千余名教師開(kāi)展公益讀書(shū)研討活動(dòng)。今年“中國(guó)兒童閱讀論壇走進(jìn)長(zhǎng)沙芙蓉”公益活動(dòng)將于2013年5月舉行。朱愛(ài)朝所在的芙蓉區(qū)將于今年秋季由政府出資為全區(qū)幾萬(wàn)名小學(xué)生配備《日有所誦》一書(shū)，以替代教輔材料?！　挠⑿W(xué)副校長(zhǎng)到育才小學(xué)黨支部副書(shū)記，朱愛(ài)朝在這兩所三湘名校全力打造書(shū)香校園。每周的兒童文學(xué)閱讀課，讓兒童文學(xué)的經(jīng)典進(jìn)入了課堂；開(kāi)展“國(guó)旗下的誦讀”活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有了登臺(tái)朗讀的機(jī)會(huì)。朱愛(ài)朝是湖南省“十一五”規(guī)劃課題《班級(jí)讀書(shū)會(huì)的策略研究》的主要研究人員。她堅(jiān)守課堂，每周在“教育在線”上發(fā)表閱讀教學(xué)日志，為更多教師尋找兒童閱讀途徑鋪路搭橋?！　“阎袊?guó)的味道帶進(jìn)教室是朱愛(ài)朝的一個(gè)夢(mèng)想。當(dāng)哈利波特比盤(pán)古開(kāi)天地更親切熟悉，當(dāng)圣誕節(jié)比春節(jié)更牽動(dòng)人心，作為教師，更應(yīng)該把中國(guó)的吟誦、中國(guó)的童謠、中國(guó)的故事帶進(jìn)教室，讓孩子們?cè)谥袊?guó)的味道里健康成長(zhǎng)?！　∶鎸?duì)身處多元文化沖擊的兒童，朱愛(ài)朝把中國(guó)的古詩(shī)吟誦帶進(jìn)教室，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)吟誦和現(xiàn)代兒童的對(duì)接。讓孩子體驗(yàn)到“慢”帶來(lái)的歡欣與喜悅。她把中國(guó)的圖畫(huà)書(shū)帶進(jìn)教室，讓民族文化以適合兒童的直觀圖像，植入孩子內(nèi)心，激發(fā)孩子更高層次的精神力量。她把中國(guó)歷史故事帶進(jìn)教室。孩子們把通過(guò)聽(tīng)覺(jué)吸收到的內(nèi)容，用視覺(jué)的方式再創(chuàng)造出來(lái)。她把古老的中國(guó)文字帶進(jìn)教室，讓孩子們?cè)趫D畫(huà)般的甲骨文和金文里，見(jiàn)到漢字的生命，發(fā)現(xiàn)文字與萬(wàn)物的關(guān)聯(lián)，讓漢字不再是冰冷僵硬的筆畫(huà)。2011年12月，她在牛津郡伍頓小學(xué)教英國(guó)的孩子吟誦。中國(guó)式的旋律讓語(yǔ)言的堅(jiān)冰消融，讓吟誦神奇地在異國(guó)孩子們身上開(kāi)出花朵來(lái)。20134730 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