【正文】 難以應付，網(wǎng)絡游戲這個虛幻的空間成了他們逃避現(xiàn)實尋求自我解脫的一個良好的渠道和環(huán)境。在游戲世界，獎賞無處不在。這里的世界幾乎充滿了直觀明確的獎賞品。游戲界面設計中最重要的工作就是隨時讓玩家注意到可能得到的獎賞，以及這些獎賞有多么必需。大多數(shù)游戲都提供了一個比現(xiàn)實生活中獎賞更高、更生動，更明確的虛幻世界。這些獎賞能夠讓學生忘記現(xiàn)實中的不如意，像一劑精神鴉片，刺激著他們。學生的心理承受差，碰到一些難以解決的問題，就容易在把實際生活中的不滿情緒帶如電子游戲的虛擬世界是中發(fā)泄、解脫，從而過度依賴與虛擬的電子游戲中。５）自制力差由于青少年在心理素質(zhì)、行為自控能力等多方面都不如成人，加上生活比較簡單，在面對誘惑時，很難做到控制自如，所以當青少年上網(wǎng)往往不能控制時間，產(chǎn)生心理依賴。適度的玩一些益智類的游戲能調(diào)節(jié)學生的課余生活，但是由于自制力較差，容易迷戀一些帶有刺激性的游戲，不能自拔。不能按照自己預定的時間結束游戲，往往是希望時間能再長一點，更長一點。有些學生在玩后也有后悔心理，但是過后仍會情不自禁地沉迷其間。三、對策研究——既要“亡羊補牢”更需“未雨綢寥” 　那么如何找到一種相對合理、平衡、有效的教育策略，筆者經(jīng)過兩年的實踐，在以下幾個方面進行了嘗試，并取得了良好的效果。（一）開展心理輔導　加強意識引導利用心理健康團體輔導和小組輔導、個別輔導等方式讓學生正確認識自我，評價自我，學會正確處理網(wǎng)絡游戲與學習、生活的關系。努力提高辨別是非的能力，提高自制力，讓網(wǎng)絡游戲揚長避短，取其精華，去其糟粕。１、凡事適可而止，電腦游戲說到家是一種業(yè)余消遣，一要以愉悅身心為原則，不可沉溺其中，造成過大的心理和生理負擔。２、電腦游戲是一種編程游戲，看起來千變?nèi)f化，實質(zhì)上是“以不變應萬變” 。因此，人機對壘不可過于認真，應該輸贏隨意，隨遇而安。３、游戲很精彩，人生也很精彩。很多有益身心的業(yè)余愛好不可“游戲化”，更不應沉溺于電子游戲而貽誤正常的工作和學習。４、如果您玩過游戲后不是輕松愉快，而是感到腦子昏沉、精神倦怠、腰酸背痛、眼睛干澀、手腕發(fā)酸，那么就趁早和游戲說“再見” ５、在魚龍混雜的網(wǎng)絡游戲中，能選擇健康有意的游戲來玩，并能在玩的過程中形成自己的判斷，不一味地盲從。 （二）利用各種渠道　進行行為指導任何事物都有好的一面，都有不好的一面，只要我們引導到位，我們就能讓游戲為學生所用，成為孩子成長過程中的健康伙伴。老師和家長都要努力去了解和理解游戲。據(jù)調(diào)查而知，大多數(shù)成年人是因為不了解、誤解游戲而采取排斥的態(tài)度。他們只看到了游戲帶來的負效應，而對于孩子們在游戲中所受到的人文、歷史、藝術等各方面的熏陶及在思維與判斷能力方面得到的鍛煉視而不見?，F(xiàn)在隨著生活水平的提高，很多孩子玩電腦游戲都是在家里進行的，而在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多家長自己對網(wǎng)絡游戲一竅不通，家長不知道該怎么去對待網(wǎng)絡游戲這新鮮事物。在筆者的建議下，家長開始去了解孩子在玩什么游戲，去了解游戲的內(nèi)容，并用心幫助孩子選擇游戲內(nèi)容，不讓孩子在游戲中成為失控的野馬。趙汪侃的父母都在杭州工作，下班回到蕭山家里都已經(jīng)很晚了，為了讓孩子安心在家呆著，他們允許孩子一個人在家的時候玩電子游戲。開始的時候，他們對孩子玩什么游戲也不過問，后來發(fā)現(xiàn)孩子的言行中經(jīng)常有網(wǎng)絡中學來的不文雅的舉止，為了升級，孩子把太多的心思花在了研究游戲上，學習一落千丈，他們開始擔心了。但是不能因噎厭食啊，于是他爸爸就從幫助孩子選擇合適有益的電子游戲入手，逐步引導孩子在玩中學，在學中玩。學校教育中，也可以對游戲進行正面引導。教師可以引導孩子玩一些有利于孩子知情意行發(fā)展的游戲，比如提高學生動作技能訓練的游戲，提高學生智力技能的游戲，提高學生統(tǒng)籌規(guī)劃能力的游戲等等。（三）提高學習魅力　轉(zhuǎn)變游戲功能在教育中，可以將游戲的“癡迷”的特征引入學習的過程，使學習者在學習的時候同樣“癡迷”。同時可以分析學習者的心理特征、分析國家課程標準在培養(yǎng)目標上的新的要求，進而在學校教育中根據(jù)具體需要運用游戲的學習手段，進而促進學習者的根本發(fā)展。游戲在教與學中的應用，可以具體運用在微電子探索，游戲化練習，用于行為培養(yǎng)的日常生活等方面。讓我們來看一個游戲運用與教育的例子吧：英語課堂上，教授完單詞后，學生直接進入單詞游戲，如救救小松鼠，爬樓梯等。學生在游戲中掌握單詞，一邊是老師的鼓勵，一邊是電腦的及時評價。就連班上最調(diào)皮、在傳統(tǒng)課堂上最不專心的孩子，也在積極地與別的同學商量著怎么功關呢！這就是電子游戲的魅力！一個記憶單詞的過程，換了一種方式，學生的學習狀態(tài)、學習效果就大不一樣！據(jù)報道，在臺灣，95%的中小學生都在使用一種在線的互動游戲。該游戲網(wǎng)站也是臺灣地區(qū)教育部門指定的網(wǎng)上學習所使用的教育網(wǎng)站。查閱《素質(zhì)教育在美國》、《我在美國教與學》后，發(fā)現(xiàn)在美國，電子游戲在兒童中的普及率接近100％。電子游戲作為一種學習方式，在教育中的應用有賴于老師在日常教學設計中，開放心智，根據(jù)學習者和學習任務的特點選用游戲化學習的策略，不為游戲而游戲，而是為了學習者的根本發(fā)展而游戲。筆者在實踐中發(fā)現(xiàn)以下幾種游戲方式很適合小學生：1．背英語單詞時，運用游戲的特殊手段，由語音說出一個單詞，然后通過“槍擊”等方法，在眾多的字母中瞄準組成這個單詞的字母“射擊”，在規(guī)定的時間里完成一定數(shù)量的單詞得若干點或分，并過關升級。2．用數(shù)學或物理知識設計一種游戲，循序漸進，通過解方程等題開門過關。3．利用各類知識設計一種游戲，比如，以中國和世界名著中的典故或人物填題闖關，等等。在古希臘語中，游戲和教育的詞根一樣，都是指兒童的活動；教育家們也有不少關于教育和游戲的精辟論述。伯拉圖的“教育包含游戲成分，游戲能夠幫助教育”、盧梭的“兒童在游戲中所學得的比在教室里所學的，價值要大一百倍”以及杜威的“教學的第一要素是給學生一個真實的體驗的情境，一個使學生真正感到興趣的地方。沒有一些游戲，就不可能有正常的有效的學習?！彼麄儫o不強調(diào)了游戲作為兒童基本生活方式的必要性。（四）全員參與監(jiān)督　營造良好環(huán)境學校應強化思想品德教育課教學，網(wǎng)吧等網(wǎng)絡游戲場所應堅決杜絕青少年進入，社會、家庭應重視青少年行為習慣的教育和監(jiān)管，從根本上引導青少年樹立遠大理想，正確應用網(wǎng)絡資源,使網(wǎng)絡成為啟迪青少年新思維的有利平臺。　　加大對網(wǎng)絡游戲場所監(jiān)管整治力度，規(guī)范網(wǎng)絡游戲場所經(jīng)營秩序，使網(wǎng)絡游戲場所自覺地杜絕青少年入網(wǎng)廳。　　進一步完善細化青少年監(jiān)管制度。學校建立健全學生行為監(jiān)督機制，特別要有效利用同學之間互相監(jiān)督機制，使青少年在校和校外都能受到正常的監(jiān)督管理，促使青少年行為逐漸規(guī)范，自覺遠離網(wǎng)絡游戲場所。必要的時候也可以設立舉報獎勵制度,加大監(jiān)督力度?！〖訌娦聲r期家長的培訓工作。目前，青少年在接受網(wǎng)絡文化沖擊的同時，網(wǎng)絡垃圾也吞噬著青少年的心靈，作為新時期的家長如果沒有與時俱進的監(jiān)護知識和技能，面對孩子的各種表現(xiàn)也只能束手無措。由此應將提高家長的綜合素質(zhì)與防止青少年沉迷網(wǎng)絡、預防青少年違法犯罪活動有機結合起來，進一步為家長提高監(jiān)護能力?！　〗Y束語：要解決青少年學生迷戀網(wǎng)絡游戲這一個問題，不僅僅要靠個人、家庭學校的一起努力，而且要靠整個社會的共同努力?？磥?，網(wǎng)絡游戲這匹已經(jīng)闖入我們生活的“狼”是可以馴服的，只要我們的觀念不落后，我們的信心不動搖，我們的操作不偏激。讓我們在新鮮事物面前保持積極的心態(tài)，趨利避害，讓新鮮事物成為我們發(fā)展的良好伙伴吧。發(fā)言題目十四：發(fā)現(xiàn)班上有個別學生有早戀傾向，為防止學生因早戀影響學習，你在家長會上將如何與家長交流？