【正文】 建議。謝謝!愿您今天能不虛此行!第五篇：大班家長會(huì)發(fā)言材料尊敬的各位家長,你們好！首先，我代表大班的位老師對(duì)你的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽空來參加我們的家長會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此我真誠的對(duì)你們說聲謝謝你們的熱情支持。同時(shí)，更希望你們能一如既往的關(guān)心與支持我們的工作。首先呢，我先做個(gè)自我介紹，我姓謝，另一位是鐘老師，大家都知道葉老師回家生寶寶了，所以本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我和鐘老師一起負(fù)責(zé)大三班的教學(xué)及保育工作。孩子們的大班生活快結(jié)束了，馬上就要進(jìn)入小學(xué)了，今天我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個(gè)話題，那就是我們的孩子。今天，請各位家長來的主要目的有三點(diǎn)；一是讓家長了解孩子進(jìn)入大班的學(xué)習(xí)，生活情況；二是讓家長了解本學(xué)期孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，對(duì)進(jìn)入小學(xué)有哪些好處；三是讓家長知道如何為孩子小學(xué)的學(xué)習(xí)適應(yīng)做個(gè)準(zhǔn)備，接下來我就一點(diǎn)一點(diǎn)來說說；一、孩子在大班的學(xué)習(xí)、生活情況時(shí)間過得真快呀，轉(zhuǎn)眼間孩子在幼兒園就畢業(yè)了，在這一年中，勝過小鐘兩年，為什么這樣說呢？因?yàn)楹⒆痈罅?，更懂事了，?jīng)過兩年的幼兒園的生活之后，他們已經(jīng)有了一點(diǎn)的生活，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，理解能力和接受能力更強(qiáng)了，他們有了自己的想法，有自己的想法，有自己的創(chuàng)造需要大人的肯定和支持。在這里，我們兩位帶班老師對(duì)我們的孩子更多的是祝福，祝他們永遠(yuǎn)健康快樂，學(xué)習(xí)天天向上。在各位家長的支持下，互相理解，密切配合下，在孩子們的積極向上和對(duì)知識(shí)的求知欲望中，我班的孩子無論是身心發(fā)展、行為規(guī)范還是對(duì)事物的感知方面，都有了很大的變化，愛護(hù)花草樹木，尊老愛幼，已成為他們自覺行為，講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)就更不用說了，孩子們都非常樂意幫老師和同伴做力所能及的事。如；打凳子，擺放茶杯，掃地等都是爭著干，搶著干，孩子們與同伴之間也知道如何相處，如何幫助，想六月一日我們的社會(huì)活動(dòng)“六一”活動(dòng)就體現(xiàn)了孩子在家里是嬌氣，出門在外是講義氣，從車上到互相關(guān)心，發(fā)現(xiàn)同伴有異常情況或需要幫助時(shí)都會(huì)及時(shí)告訴老師，這些雖不是樹木驚天動(dòng)地的大事，但發(fā)生在孩子們的身上卻體現(xiàn)一種難能可貴的精神，我們看到孩子們長大了，懂事了。孩子們不但在生活上進(jìn)步明顯，在學(xué)習(xí)上進(jìn)步也是很大的，在課堂中，語言表達(dá)能力，口算能力及想象思維能力也提高了，不能說每節(jié)中對(duì)每位孩子都有提問，但在一個(gè)星期里，我們對(duì)每位孩子至少有一次提問。從孩子的問題情況來看，大都令我們滿意，孩子們的獨(dú)立操作能力也不斷提高，老師所布置的作業(yè)大部分都能獨(dú)立完成了，也許有家長問；老師，為什么我的孩子喜歡講故事而不會(huì)算數(shù)，為什么我的孩子會(huì)念兒歌而不會(huì)都拼音呢？像這樣的事例很多，但它不能代表孩子的全部，只是孩子一段時(shí)期的表現(xiàn)。在這里也希望家長善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，不要盲目的把自己的孩子去跟別人的孩子攀比。因?yàn)槊總€(gè)孩子內(nèi)在的潛力都是無法預(yù)測的，只能待家長和老師共同來挖掘。二、本學(xué)期所學(xué)知識(shí)有哪些，對(duì)小學(xué)有哪些好處我們主要抓的科目有；數(shù)學(xué)、拼音、閱讀、語言、數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)二等分、學(xué)習(xí)7至8的組成及加減法。還有認(rèn)識(shí)圓柱和球體。拼音：復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、聲母與各個(gè)復(fù)韻母相拼及部分三拼音節(jié)的拼音訓(xùn)練。早期閱讀主要教孩子學(xué)習(xí)部分漢字的音形義、筆畫、筆順、組詞及口頭造句語言主要有詩歌、故事、散文早期閱讀和語言就相當(dāng)于我們小學(xué)的語文以上這些內(nèi)容都是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的幼小銜接而選擇，這樣孩子有一定的基礎(chǔ)，就不會(huì)害怕上小學(xué)了，到了小學(xué)后，學(xué)起來也會(huì)更輕松。三、改如何做好幼兒進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)，是他們成長中的一件大事，生活中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。那么如何讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué)，自信獨(dú)立地面對(duì)小學(xué)生活呢？做為幼兒教師又該如何做好幼小銜接工作呢？《一》正確認(rèn)識(shí)幼兒園與小學(xué)的差異第一，生活環(huán)境的變化。幼兒園的活動(dòng)室一般布置的美觀，形象和富有兒童情趣，不僅有豐富的物質(zhì)環(huán)境。而且包括和諧的心理環(huán)境。而小學(xué)教室只要桌椅，固定的座位對(duì)孩子缺乏吸引，而操場上的運(yùn)動(dòng)器械低年級(jí)享用機(jī)會(huì)少，必然使幼兒感到枯燥。第二，師生關(guān)系的變化。幼兒教師想父母般地照料幼兒并參加幼兒生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，師生之間形成了和諧，親密的氣氛。而小學(xué)教師主要精力放在教學(xué)上，對(duì)學(xué)生生活關(guān)心較少，師生個(gè)別接觸時(shí)間少，新入學(xué)的幼兒可能會(huì)感到壓抑和生疏。第三，教學(xué)方法的變化。幼兒園教學(xué)具有直觀性，趣味性和多樣性的特點(diǎn)，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。而小學(xué)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)文化知識(shí)教育和讀寫、算術(shù)等基本技能的訓(xùn)練，這需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。以上幾方面，只有充分認(rèn)識(shí)到這些變化將給孩子帶來的影響才能科學(xué)地從生理、心理、行為等方面為孩子做好學(xué)準(zhǔn)備。《二》提高孩子的社會(huì)適應(yīng)能力第一，培養(yǎng)幼兒規(guī)范意識(shí)、形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們可以通過日常生活活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒理解每個(gè)活動(dòng)的規(guī)則，幫助幼兒掌握執(zhí)行規(guī)則的能力，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)則及沒有規(guī)則帶來的后果。第二，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性和生活自理能力。要給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，然他們獨(dú)立完成老師布置的力所能及的事。要求孩子愛護(hù)和準(zhǔn)理書包、課本、文具等。要求孩子參加些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)點(diǎn)簡單的勞動(dòng)技能，會(huì)關(guān)門窗、掃地等。第三，培養(yǎng)幼兒大膽與人交往的能力培養(yǎng)幼兒的交往能力應(yīng)從小事做起。例如:教孩子學(xué)會(huì)謙讓，有禮貌、不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具。鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與不認(rèn)識(shí)的小朋友打招呼，學(xué)會(huì)對(duì)人說“對(duì)不起”等。另外，我們學(xué)校也開設(shè)了暑假班。如果想進(jìn)一步鞏固和提高幼兒園學(xué)習(xí)知識(shí)，為孩子的小學(xué)更好的打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，也可以來參加暑假班。能幫助幼兒更輕松地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)。作為教師，我心里真誠的希望每一位孩子都能健康、快樂的成長，也衷心的祝愿我們深愛的每位幼兒都有一個(gè)燦爛，更出色的明天，最后再次感謝各位家長對(duì)我們工作的大力支持，也衷心的祝愿在座的每一位家長家庭幸福，事事如意！