數(shù)學(xué)今天我當(dāng)家信息窗設(shè)計方案-資料下載頁
2025-05-15 02:35本頁面
【正文】 這樣連的理由． 712 8（54） （24＋36）5 （85）4 245＋365 1272． 在整數(shù)乘法中你學(xué)過哪些運(yùn)算定律？請分別說一說什么是乘法交換律、乘法結(jié)合律和乘法分配律，并用字母表示。根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：ab=ba （ab）c=a（bc） （a＋b）c=ac+bc3．用簡便方法計算． 25984 125584 15201學(xué)生集體練習(xí)，指名板演，訂正時重點(diǎn)讓學(xué)生說明是根據(jù)什么進(jìn)行簡算的。（板書課題）二、合作探究，解決問題1．教學(xué)整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對于小數(shù)乘法同樣適用。找朋友的小游戲：每個小組準(zhǔn)備： （） （） （＋） ＋六道算式的卡片，每人一張，按算式結(jié)果相等來找好朋友，找到了好朋友就握握手。指名一組學(xué)生將卡片貼在黑板上，并將每對好朋友的兩道算式用等號連接起來。提問：這三組算式說明了什么？2．解決問題二：將63噸大豆和137噸玉米從重慶運(yùn)到涪陵，共需運(yùn)費(fèi)多少元？談話：問題怎樣解決？如何列式？學(xué)生嘗試自己列式解決。追問：計算時的運(yùn)算順序是什么？每一步分別求的是什么？（教師巡視指導(dǎo)，指名學(xué)生用不同的方法板演。）第一種方法：分別求出63噸大豆和137噸玉米的運(yùn)費(fèi)，然后相加求出總的運(yùn)費(fèi)。 63＋137 = ＋ = 840 （元）第二種方法：先求出大豆和玉米的總重量，然后求出總的運(yùn)費(fèi)。 （63＋137） = 200 =840（元）比較：這兩種方法有什么相同之處？有什么不同？你認(rèn)為哪種方法簡便？為什么？3．出示補(bǔ)充例題：4 201學(xué)生自主練習(xí)，指名板演，說說每道題都是運(yùn)用什么運(yùn)算定律進(jìn)行簡算的？提問：在運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡算的時候，步驟是什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納：一看、二想、三算的基本方法。三、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用1．填空，并說一說應(yīng)用了哪個運(yùn)算定律。 = □□ （）=（□□）□ ＋ =（□+□）□2．用簡便方法計算：（教材14頁第八題 第一豎行）自主練習(xí)后指名學(xué)生說一說是怎樣簡算的，重點(diǎn)提問：怎樣觀察算式的特征？用什么樣的運(yùn)算定律？這樣算為什么？3．用不同的簡便方法計算：324．拓展練習(xí)：用三個數(shù)并說一說如何運(yùn)用運(yùn)算定律使計算簡便。四、總結(jié)全課，反思體驗(yàn) 同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？五、當(dāng)堂檢測 自主練習(xí)14頁 36840 9＋ 4 101板書設(shè)計： 整數(shù)運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法ab=ba （63＋137）（ab）c=a（bc） = 200（a＋b）c=ac+bc =840（元）第 8 課時課型:復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容:我學(xué)會了教學(xué)目標(biāo):1．結(jié)合具體計算，理解小數(shù)乘法的算理，學(xué)會計算方法，并能正確地進(jìn)行小數(shù)乘法計算；掌握小數(shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計算。2．能根據(jù)實(shí)際情況用“四舍五入法”求積的近似值，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。3．在解決實(shí)際問題的過程中，感受長江的壯觀和社會主義建設(shè)的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自覺性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解小數(shù)乘法的算理，學(xué)會計算方法，并能正確地進(jìn)行小數(shù)乘法計算；掌握小數(shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計算。教學(xué)具：多媒體主備人：丁秀娟教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、整體回顧1．認(rèn)識航天英雄楊利偉，培養(yǎng)學(xué)生的堅韌品質(zhì)。2．回顧本單元知識小數(shù)乘法的意義是什么？小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。小數(shù)乘小數(shù)的計算方法？小數(shù)乘法的簡便運(yùn)算。二、梳理歸網(wǎng)，主體內(nèi)化1．個人梳理本單元知識2．小組交流3．全班交流三、綜合應(yīng)用，整體提高1．出示第一個情境圖談話：從信息中知道什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正2．出示第二個情境圖談話：看到這個信息，你想到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正3．觀察第三個情境圖談話：根據(jù)信息提出不同的問題，比一比誰提的問題最多。學(xué)生選取自己喜歡的問題解答。集體訂正，自我評價4．練習(xí)鞏固（1）不計算，確定積的小數(shù)位數(shù)。4．851．025 ( ) 68．574．62 ( ) 52．1 x 2．7 ( )0．0015．7 ( ) 0．1232．005 ( ) （2）觀察下面的算式，估計它們的結(jié)果，再計算4．65．32=4．60．532=0．4653．2=4600．0532= 你有什么發(fā)現(xiàn)?5．根據(jù)5749=2793，你能很快地寫出下面各題的積嗎? 5．749= 5．7 0．49= 5704．9= 0．0570．49=0．0574900= 570000．49=四、課堂總結(jié)這單元我們主要學(xué)習(xí)了哪些知識？板書設(shè)計：小數(shù)乘法小數(shù)乘法的意義小數(shù)乘法的計算方法小數(shù)乘法的簡便運(yùn)算29
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