【導(dǎo)讀】課程類型公共基礎(chǔ)課();學(xué)科基礎(chǔ)課();專業(yè)基礎(chǔ)課程(?);基礎(chǔ)選修課();專業(yè)選修課();公選課()。授課方式理論(?)實(shí)驗(yàn)()實(shí)習(xí)()考核方式考試(?1、劉增基等編著《光纖通信》,西安電子科技大學(xué)出版社,2、楊祥林等編著《光纖通信系統(tǒng)》,國(guó)防工業(yè)出版社,2020。3、GerdKeiser著,李玉權(quán)等譯《光纖通信》電子工業(yè)出版社,解光纖通信的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀;板書(shū)與多媒體課件演示相結(jié)合。原始形式的光通信:中國(guó)古代用“烽火臺(tái)”報(bào)警,傳送話音的“光電話”。石激光器,給光通信帶來(lái)了新的希望。光器和CO2激光器進(jìn)行了大氣激光通信試驗(yàn)。光通信的研究曾一度走入了低潮。和技術(shù)途徑,奠定了現(xiàn)代光通信——光纖通信的基礎(chǔ)。把光纖通信的研究開(kāi)發(fā)推向一個(gè)。上第一個(gè)實(shí)用光纖通信系統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)。不斷下降,應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大。