【導(dǎo)讀】北京市普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)工作（節(jié)選）——推進(jìn)評價與考試改革?普通高中教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，有為民族振興和社會進(jìn)步作貢獻(xiàn)的志向與愿望；公民的權(quán)利，履行公民的義務(wù)，對自己的行為負(fù)責(zé)，具有社會責(zé)任感；精神與實(shí)踐能力；樣性，初步具有面向世界的開放意識。改進(jìn)校內(nèi)評價，實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)。合的綜合評價方式；建立教育質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制。水平監(jiān)控與測試方案，充分體現(xiàn)普通高中課程改革的精神，合理設(shè)置考試科目，和素質(zhì)教育的全面實(shí)施。新的高校招生考試方案須經(jīng)市政府同意，并報教育部核。準(zhǔn)備案后公布施行。方面進(jìn)行經(jīng)常性、制度性的自我評價。和學(xué)校參照執(zhí)行。體高中干部、教師的職務(wù)行為。努力方向，從而促進(jìn)全體學(xué)生健康發(fā)展。過程中，引導(dǎo)每個學(xué)生積極、主動地參與評價活動。的增強(qiáng)等全面、和諧發(fā)展的過程之中。

　　

【正文】 同提高；也有由小組成員單向直接對學(xué)生本人進(jìn)行評價。評價結(jié)果以評語的形式記入《合作與交流他人評價》表內(nèi)“他人評價”欄目內(nèi)，簽名與日期系統(tǒng)自動生成。每位學(xué)生每學(xué)期最少有 3 位同學(xué)對他進(jìn)行評價，見圖 4。 圖 4 2．教師評價 教師包括任課教師和班主任。教師可以隨時隨地根據(jù)學(xué)生在合作與交流方面的表現(xiàn)以評語的形式記入《思想道德他人評價》表內(nèi)“他人評價”欄目內(nèi)，簽名和日期系統(tǒng)自動生成。見圖 5 和圖 6 圖 5 圖 6 3．家長評價 家長可以隨時隨地根據(jù)學(xué)生在合作與交流方面的表現(xiàn)以評語的形式記入《思想道德他人評價》表內(nèi)“他人評價”欄目內(nèi)，簽名和日期系統(tǒng)自動生成。 他人評價 例：我的女兒是個開朗的女生。在家里，她很愿和我談心，我們經(jīng)常像朋友一樣侃侃而談。她在學(xué)校一直是寄宿，在家的時間很少，回家盡可能的幫我做家務(wù)，但她最愛的還是看電視。和吃我做的飯，可以說是個貼心的好女兒！ 評價人：母親 簽名： 時間： ★三、合作與交流行為記錄袋 合作與交流行為記錄袋主要包括學(xué)生的作品、影像、照片等。由學(xué)生本人完成。 行為記錄袋中內(nèi)容包含學(xué)生的 作品、影像、照片等。該內(nèi)容可由學(xué)生本人直接提供，也可由同學(xué)、班主任、教師、學(xué)生家長提供。最后由學(xué)生本人負(fù)責(zé)上傳到《合作與交流行為記錄袋》欄目中。合作與交流行為記錄袋每學(xué)期學(xué)生本人至少進(jìn)行 1 次行為記錄，見圖 7 和圖 8。 圖 7 圖 8 記錄 提供人： 學(xué)生本人簽名： 時間： 第六部分 綜合實(shí)踐活動 綜合實(shí)踐活動課程是國家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校自主開發(fā)與實(shí)施的必修課程，它以學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)踐活動為主要課程資源，以實(shí)踐性主題活動為基本教學(xué)方式，以學(xué) 生自主學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為主要學(xué)習(xí)方式。在中小學(xué)開設(shè)綜合實(shí)踐性活動課程，有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育；有利于教育教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，改善學(xué)校教育的課程結(jié)構(gòu)；有利于鼓勵教師創(chuàng)造性的實(shí)施課程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革；有利于擴(kuò)展德育空間和視野，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。 高中階段綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)具體為： 第一，通過社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)，形成遵守社會行為規(guī)范，發(fā)展社會溝通能力，養(yǎng)成服務(wù)社會的正確意識和對社會負(fù)責(zé)的積極態(tài)度。第二，通過社會實(shí)踐和調(diào)查研究，要了解科學(xué)對于自然、社會、人類的意義與價值。 學(xué)會關(guān)心國家和社會進(jìn)步，關(guān)注人類和社會的可持續(xù)發(fā)展。形成積極的人生態(tài)度，培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感。第三，綜合運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，掌握一些科學(xué)的研究方法。形成認(rèn)真、他是、尊重他人、嚴(yán)謹(jǐn)、求是的科學(xué)態(tài)度和用于進(jìn)取、克服困難的意志品質(zhì)，形成良好的科學(xué)道德。第四，獲得親生參與，與研究探索的體驗(yàn)，逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態(tài)度。產(chǎn)生積極的情感，激發(fā)探索的欲望，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神。第五，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。學(xué)生能夠自主地發(fā)現(xiàn)和提出問題，設(shè)計解決問題的方案，收集和分析資料，調(diào)查研究 ，得出結(jié)論。 綜合實(shí)踐活動課程主要由 研究性學(xué)習(xí) 、 社區(qū)服務(wù) 、社會實(shí)踐三大部分組成。對綜合實(shí)踐活動課程的評價也主要由 研究性學(xué)習(xí) 評價、 社區(qū)服務(wù) 評價、社會實(shí)踐評價三大部分構(gòu)成。 一、 研究性學(xué)習(xí) 評價 （一）研究性學(xué)習(xí)說明 研究性學(xué)習(xí) 以學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主要以個人或小組合作的形式進(jìn)行。通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。 （二）研究性學(xué)習(xí)評價內(nèi)容 研究性學(xué)習(xí)評價 內(nèi)容主要包括研究性學(xué)習(xí)基本情況、 研究 性學(xué)習(xí)過程、 研究性 學(xué)習(xí)成果 、研究性學(xué)習(xí)自我評價四個方面內(nèi)容 。 ★ 1. 研究性學(xué)習(xí)基本情況 研究性學(xué)習(xí)的基本情況在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)數(shù)字平臺中主要以表格的形式呈現(xiàn)，主要反映學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容、途徑、組織形式、學(xué)時、成績等基本信息。具體內(nèi)容包括： 題目：是指研究性學(xué)習(xí)的名稱。 內(nèi)容摘要：指對研究的主要內(nèi)容、研究過程、研究采用的方法、研究得出的結(jié)論等摘錄要點(diǎn)，并用簡要的文字語言描述。 實(shí)施途徑：指與學(xué)科課程整合、信息技術(shù)整合、學(xué)校德育整合、校本課程整合、其他方式等五種實(shí)施方式。 合作人：針對小組合作、班級（年級 ） 或更 大范圍合作兩種組織形式，指明合作同學(xué)的姓名。獨(dú)立承擔(dān)的研究性學(xué)習(xí)不用填寫。 實(shí)施時間：指進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的時間范圍。 學(xué)時總數(shù)：指同一個研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容（同一個題目）總計花費(fèi)的學(xué)時數(shù)（一學(xué)年不超過 108）。 成績：指導(dǎo)教師給與的研究性學(xué)習(xí)最終的百分制分?jǐn)?shù)。 學(xué)分：指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)的成績給與學(xué)生相應(yīng)的分?jǐn)?shù)（一學(xué)年不超過 6 個學(xué)分）。 例 1：學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)的基本情況（房山實(shí)驗(yàn)中學(xué)） 題目 大石窩漢白玉的開發(fā)利用 內(nèi)容摘要 本次研究性學(xué)習(xí)活動充分體現(xiàn)了我們高中生融入到社會中去體驗(yàn)生活的過程。該 活動的主要研究內(nèi)容是大石窩漢白玉的地質(zhì)條件研究和開發(fā)利用，研究的手段主要是實(shí)地考察、調(diào)查分析，研究的過程主要是開題 —— 分工協(xié)作 —— 實(shí)地考察、資料收集 —— 資料分析 —— 撰寫論文 —— 論文修改 —— 定稿。在這個過程中，我們充分了解了大石窩漢白玉的開發(fā)歷史，利用方式和重點(diǎn)工程，從地理的角度對其自然地質(zhì)狀況和經(jīng)濟(jì)區(qū)位要素進(jìn)行初步分析，最后，對大石窩漢白玉的今后開發(fā)和利用，以后的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，提出我們的意見和建議。 實(shí)施途徑 與地理學(xué)科整合 合作人 邢姍姍、宋曉盟、張爽、蘇雯、張聰會、丁興龍、石超、金麗 實(shí)施 時間 － 學(xué)時總數(shù) 54 學(xué)分 3 成績 87 ★ 2. 研究性學(xué)習(xí)過程 對研究性學(xué)習(xí)過程的評價是評價學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動的重要內(nèi)容。一個完整的研究性學(xué)習(xí)過程大致可以分為確定課題、制定計劃、收集資料、總結(jié)整理、交流評價和自我反思等幾個階段。 學(xué)生可以根據(jù)自己參加研究性學(xué)習(xí)的具體情況，在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)數(shù)字平臺上展現(xiàn)本人參加研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)照片、錄音等方面的體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)過程的多媒體資料。同時，學(xué)生也可以上傳開題報告、研究報告、活動設(shè)計和實(shí)物成果等研究成果與大家一起分享。撰寫的研究性學(xué) 習(xí)報告以附件的形式呈現(xiàn)。 例 1：學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)的照片（人大附中） 照片背景資料：人大附中的學(xué)生在中科院人類基因研究中心（順義人類基因?qū)嶒?yàn)基地）參與人類基因組研究的測試工作。 例 2：學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)撰寫的研究報告（房山實(shí)驗(yàn)中學(xué)） 大石窩漢白玉的開發(fā)利用 年級科目：高一地理 課題成員：邢姍姍、宋曉盟、 張爽、蘇雯、張聰會、丁興龍、石超、金麗 指導(dǎo)教師：饒玉娟（備課組長）、雷利亞、于輝 [內(nèi)容摘要 ]本次研究性學(xué)習(xí)活動充分體現(xiàn)了我們高中生融入到社會中去體驗(yàn)生活的過程。該活動的主要研究內(nèi)容是大石窩漢白玉的地質(zhì)條件研究和開發(fā)利用，研究的手段主要是實(shí)地考察、調(diào)查分析，研究的過程主要是開題 —— 分工協(xié) 作 —— 實(shí)地考察、資料收集 —— 資料分析 —— 撰寫論文 —— 論文修改 —— 定稿。在這個過程中，我們充分了解了大石窩漢白玉的開發(fā)歷史，利用方式和重點(diǎn)工程，從地理的角度對其自然地質(zhì)狀況和經(jīng)濟(jì)區(qū)位要素進(jìn)行初步分析，最后，對大石窩漢白玉的今 后開發(fā)和利用，以后的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，提出我們的意見和建議。 [關(guān)鍵詞 ]大石窩 漢白玉 開發(fā)利用 可持續(xù)發(fā)展 漢白玉是我國唯一被國際市場認(rèn)可的一種優(yōu)質(zhì)的大理石。據(jù)統(tǒng)計，北京市列入國家統(tǒng)一編號的石材品種有 19 個，房山區(qū)有 14 個，而大石窩就有 12 個，在全國 83 個石材品種中，北京市有 4 個，房山區(qū)有 3 個，大石窩鎮(zhèn)有 2 個，其中，漢白玉備命名為國際 M101 的“漢白玉”。由此可見，大石窩石材在全國天然石材品種及石材行業(yè)中的位置之重。 一、大石窩漢白玉的歷史簡介 “大青不動，二青搖，三青到了盧溝橋”這是一首流傳在京 西的古老歌謠，說的是在建造帝都或皇家園林時，從大石窩采的石料在運(yùn)往京城的途中半途而廢的故事。 相傳，明代永樂年間，皇帝大興土木，要在陵墓前擺放三只大石龜做鎮(zhèn)物，是之降龍伏虎，于是皇上派遣劉軍師尋找精美的石料。劉軍師出京師向西南的房山大石窩尋找，這里產(chǎn)石質(zhì)地優(yōu)良。更重要的是石窩地處馬五線上，是個祥瑞之地。 劉軍師興致勃勃，一到這里就發(fā)現(xiàn)了三塊成色漂亮的一色青石料，一塊比一塊尺寸大，一塊叫大青，其次的叫二青，最小的叫三青。劉軍師打算先運(yùn)走大青，費(fèi)了九牛二虎之力，大青一動不動。劉軍師沒辦法，又決定先拉二青，一下 就搖出了 50 里之外，到了石樓村。因石樓地潮濕，又是鹽堿地，潑水凍不成冰，到此怎么也拉不動了，累得人、畜都喘不過起來。劉軍師又去拉運(yùn)三青。從此二青便扎根在石樓了。因三青體重更輕，輕而易舉的運(yùn)走了。三青被運(yùn)到盧溝橋的東頭路面全是沙漠，幾經(jīng)努力再也未能把三青拉動。從此三青便安家在盧溝橋。 目轉(zhuǎn)星移，四五百年過去了，這“三青”的狀況如何？ 大青依然“巋然不動”，二青經(jīng)地殼變化不斷下沉，它被全部埋入地下，終年不見天日。三青呢，在盧溝橋東岸沉睡。 二、國寶 —— 漢白玉 產(chǎn)自北京房山大石窩的漢白玉，通體潔白晶瑩、細(xì)潤，是白 色大理石中的極 品。開采加工歷史，在封建社會是皇家御用之物，多年在宮殿、園林中，章顯皇家氣派。新中國成立后，北京使用了漢白玉作為裝飾裝修石材，為首都新貌增添了光彩，周恩來總理贊譽(yù)為國寶。改革開放，漢白玉走向大江南北，沿海城市，繼而跨出國門，現(xiàn)身于日本、加拿大、埃及、新加坡、美國、德國等地，為中國石材贏得了國際聲譽(yù)。 1998 年國家建材局石材質(zhì)量檢測中心和中國石材工業(yè)協(xié)特石材，房山區(qū)大石窩鎮(zhèn)高莊漢白玉被評為 M1101 號，業(yè)內(nèi)人士稱為“中國一號”。 以漢白玉為材料的各種雕塑和工藝品，潔白無暇，儀態(tài)萬千，是純潔、美麗 、胃炎、莊重的化身，深受各界人士喜愛，成為凸顯華貴，提升品位，裝點(diǎn)廳堂，美化環(huán)境，饋贈賓朋的首選手工雕塑的藝術(shù)品，極具觀賞收藏價值。 三、開發(fā)利用石料資源的最早紀(jì)錄 早在公元 560 年的北齊時代，大石窩村北云居寺的靜琬大師就開始用這里的漢白玉雕刻工程浩大的石頭書 石經(jīng)。歷經(jīng)隋唐遼金元明六個朝代、 1400 多年，共雕了 14278 塊石經(jīng)板，總重達(dá)一千多噸。正是這一空前絕后的偉大壯舉，成就了今天世界文化寶庫里的一顆璀璨明珠，今日的 石經(jīng)山 便是這一壯舉的最好例證。 到了公元十一世紀(jì)，紫禁城都是用大批大批的精美的石料 構(gòu)筑、裝飾的，這些石料基本上都來自大石窩?？梢哉f，是大石窩讓它們富麗堂皇，是漢白玉讓它們莊嚴(yán)凝重，是廣大勞動者讓它們至高無上。 始建于雍正八年 (1730 年 )的清西陵，聞名于大石窩的漢白玉和青白石。從泰陵前的神道上先越過一座五孔石橋，橋后道路兩旁的石象生和龍風(fēng)門等共有50 多處各具特色的許多絕妙的雕刻藝術(shù)造型，有高大的漢白玉石牌坊、兇猛剽悍的大象、駿烈的野馬，以及祭臺石。 據(jù)《元史》載：元大都設(shè)有采石局，專門負(fù)責(zé)從各地采集名貴石料，其中的漢白玉都采自房山大石窩。 到了明清，大石窩的石料開采達(dá)到了驚人的速度。那 些規(guī)模宏大的宮殿基座多用大理石或漢白玉建造。此外，有據(jù)可查的古建筑，如天安門、金水橋、盧溝橋、天壇、地壇、沈陽故宮、十三陵、清東陵等，所用漢白玉石料大都取自大石窩。 新中國成立后，漢白玉煥發(fā)出新的生機(jī)。全國著名的十大建筑，人所共知的人民大會堂的抱柱石、人民英雄紀(jì)念碑浮雕、石柱、欄板是周總理特選的石料，毛主席紀(jì)念堂以及近年落成的 中華世紀(jì)壇 等采用的漢白玉均出自大石窩。 大自然賜予了大石窩豐富的石料資源，天工造物，在這塊神奇的土地上，因石料資 源才造就了大石窩，因石料資源才有了大石窩今天的盛譽(yù)，也因石料資源才 孕育出了一代又一代的石匠。 四、國內(nèi)外重點(diǎn)工程 大石窩生產(chǎn)的石材品種，漢白玉欄桿、垂帶和各種大理石板材，廣泛適用于現(xiàn)代仿古建筑、人民大會堂、釣魚臺國賓館、北京大觀園、大連中國城、深圳錦繡中華園以及中華世紀(jì)壇等著名建筑的石材工程，都是由大石窩鎮(zhèn)的石材企業(yè)進(jìn)行加工安裝的。例如：毛主席漢白玉座像、故宮保和殿。 大石窩鎮(zhèn)的石窩村被譽(yù)為“京郊走出國門施工第一村”。自 20 世紀(jì) 60 年代起，該鎮(zhèn)的石材企業(yè)與一些部門建立了聯(lián)系，出口漢白玉石雕產(chǎn)品， 90 年代石雕藝人走出國門。日本北海道中國公園、加拿大國家森林公園、埃及中國公 園、德國柏林德月園、美國的紐約唐人街等石材工程均由大石窩鎮(zhèn)的企業(yè)加工安裝。目前，全鎮(zhèn)的石材產(chǎn)品遠(yuǎn)銷 20 多個國家和地區(qū)。 五、我們的心里話 在漫長的歷史長河中，人們創(chuàng)造了不計其數(shù)的文化寶藏。隨著時間的流逝，有的被封存在歷史的書頁中，有的則在后人的口傳心授得到永久的流傳。 通過這次的研究性學(xué)習(xí)，我們初步了解了家鄉(xiāng)的地質(zhì)情況，看到了家鄉(xiāng)的秀美的風(fēng)景，豐富的地質(zhì)資源和礦產(chǎn)資源。我們在調(diào)查實(shí)踐活動過程中通過所學(xué)，所觀，所想體