【正文】 學(xué)反映，他們也很想?yún)⒓又驹阜?wù)，但是獲取不到足夠的志愿服務(wù)活動信息。針對這種情況，高校志愿者協(xié)會或公益社團可以在各學(xué)院找一到兩名負責(zé)人，每次當(dāng)有活動舉辦時，先通知這位負責(zé)人，再由他Together we can make it better 有你更精彩！13將這些信息告知每個班級。除此之外，還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源帶來的巨大便利，建立 群，將每次舉辦的志愿服務(wù)活動通過郵箱或留言的方式通知給那些有意參加志愿服務(wù)的學(xué)生。通過這種將志愿服務(wù)宣傳到班級的方式，就能夠減少大學(xué)生想?yún)⒓又驹阜?wù)但卻獲取不到信息的情況。媒體的報道常常引起社會對某一事件的關(guān)注。因此，提高社會對志愿服務(wù)的關(guān)注度，媒體的作用不容忽視。加強對大學(xué)生志愿服務(wù)的宣傳，使大學(xué)生形成一種參加志愿服務(wù)應(yīng)當(dāng)是大學(xué)生在校期間必須要去做的事，使社會形成一種良好的志愿服務(wù)氛圍。建立志愿者活動“儲蓄”制度，形成一種“付出、積累、回報”的積極的愛心儲蓄循環(huán)系統(tǒng)?！?儲蓄” 制度是指將提供志愿者活動與優(yōu)先享受志愿者活動結(jié)合起來，為志愿者設(shè)立志愿者活動“ 特殊賬戶 ”，具體來說，就是把志愿者參加活動的時間、活動表現(xiàn)、活動反饋等信息登記并儲存起來。當(dāng)志愿者自身需要他人提供幫助時，可以優(yōu)先得到志愿者的幫助，從而形成一種“付出、積累、回報 ”的積極的愛心儲蓄循環(huán)系統(tǒng)，以此吸引更多的人參與志愿者活動。例如，中國臺灣地區(qū)《志愿者活動法》就有類似這樣的規(guī)定，“ 志愿者活動滿 3 年，服務(wù)時數(shù)達 300 小時以上者，可以向地方主管機關(guān)申請核發(fā)志愿者活動榮譽卡，該卡可以在一些收費的公立風(fēng)景區(qū)、娛樂場所、文教場所等享受免費待遇 ”。在美國，不少學(xué)校還制定了財政計劃和設(shè)立專門機構(gòu)，由專職社會工作人員負責(zé)志愿活動的管理。一些學(xué)校還為社區(qū)活動提供學(xué)分。學(xué)校在錄取新生時，注重考察中請人在高中階段做志愿服務(wù)的情況；申請獎學(xué)金時，有耀眼的社會工作或志愿服務(wù)經(jīng)歷將為申請者加分；在學(xué)校，志愿服務(wù)活動更是校園各項活動的主體和支撐，是學(xué)生滿足歸屬需求、豐富人生閱歷、展現(xiàn)自身價值的有效載體。許多用人單位也很重視畢業(yè)生在校期間的工作經(jīng)歷和社會服務(wù)經(jīng)驗。3．個體層面：提高志愿服務(wù)意識正如志愿服務(wù)精神所倡導(dǎo)的“奉獻、互助、友愛、進步” ，大學(xué)生通過參與志愿服務(wù)活動，提升自我形象，實現(xiàn)自我價值。然而，由于我國志愿服務(wù)相關(guān)體制機制建設(shè)相對落后，在志愿服務(wù)活動開展過程中仍存在一些不如意的地方，因此，從個體層面來看，不僅需要大學(xué)生志愿者提高志愿服務(wù)意識，磨練志愿服務(wù)技能，更需要大學(xué)生志愿者的愛心、恒心、耐心和細心，加強自我約束、自我管理能力。參考文獻[1] 丁元竹，江汛清，[:北京大學(xué)出版社,2022[2] [D].南京大學(xué)碩士學(xué)位論文,2022[3] [D].中國地質(zhì)大學(xué)碩士學(xué)位論文,2022[4] [D].西安交通大學(xué)碩士學(xué)位論文,2022Together we can make it better 有你更精彩！14[5] [J].四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2022（8）[6] [J].南昌教育學(xué)院學(xué)報,2022(1)[7] Lee, L., Piliavin, J. A.,amp。Call, V. (1999), Giving time, money, and blood: Similarities and differences, Social Psychology Quarterly, Vol. 62, No. 3, pp. 276290.[8] Omoto, A. M.,amp。Snyder, M. (1995), Sustained helpings without obligation: Motivation longevity of service, and perceived attitude change among AIDS volunteers, Journal of Personality and Social Psveholo}}y, Vol. 68, No. 4, .[9] Omoto，.，amp。Snyder，M.(2022)，The role of munity connections in vo1unteerism and social action. In ，amp。(Eds.)，Youth empowerment and volunteerism[10]國際志愿者協(xié)會：[11]歐洲青年指導(dǎo)委員會：[12]聯(lián)合國科教文組織：[13]中國青年志愿者網(wǎng)： [14]中國青年志愿者協(xié)會：[15]志愿服務(wù)——中國文明網(wǎng)：[16]中國社區(qū)志愿者服務(wù)網(wǎng)：Together we can make it better 有你更精彩！15附錄附錄 1 “志愿樂活”調(diào)研小組調(diào)研現(xiàn)場照片問卷調(diào)查現(xiàn)場 1問卷調(diào)查現(xiàn)場 2Together we can make it better 有你更精彩！16問卷調(diào)查現(xiàn)場 3問卷調(diào)查現(xiàn)場 4Together we can make it better 有你更精彩！17問卷調(diào)查現(xiàn)場 5“志愿樂活”調(diào)研小組合影Together we can make it better 有你更精彩！18附錄 2 大學(xué)生志愿服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)研活動總結(jié)大學(xué)生志愿服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)研活動總結(jié)“志愿樂活”調(diào)研小組志愿服務(wù)活動在各大高校如火如荼地進行著，車站、碼頭、社區(qū)等等到處活躍著大學(xué)生志愿者服務(wù)的身影，同時也有越來越多的同學(xué)加入到志愿服務(wù)隊伍中來。那么，在校大學(xué)生從事志愿服務(wù)活動對其個人成長究竟能起到怎樣的作用？為什么有些同學(xué)參加過一次活動之后再也提不起興趣？究竟哪些因素在影響著在校大學(xué)生從事志愿服務(wù)的熱情？帶著這許許多多的問號， “志愿樂活”調(diào)研小組開展了針對“在校大學(xué)生持續(xù)從事志愿服務(wù)的意愿及影響因素”調(diào)研活動。 從最初小組成員的選擇，到確定調(diào)研主題，設(shè)計調(diào)查問卷和方案，再到各個高校進行調(diào)查，再到后期的數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計，直至調(diào)查報告的形成、修改和完善，每個環(huán)節(jié)都傾注了“志愿樂活”調(diào)研小組的所有成員的辛苦和努力。從一開始的羞澀于與人交流，不要意思上前調(diào)查，到最后的得心應(yīng)手。我們真正感受到付出，自己的改變和成長。 在實際調(diào)研之前，我們組員和指導(dǎo)老師都經(jīng)過計劃和討論，確定好路線和人員，分配好每個成員所負責(zé)的調(diào)查區(qū)域。而且在正式調(diào)查之前，我們先設(shè)計了一份預(yù)調(diào)查問卷，在本校學(xué)生中開展預(yù)調(diào)查，針對預(yù)調(diào)查中被調(diào)查對象反饋意見，對預(yù)調(diào)查問卷進行修改，直至調(diào)查問卷達到“不會讓學(xué)生做題目時覺得繁瑣，但又能反映我們調(diào)查的目的”的效果。 調(diào)研小組從自己學(xué)校到周邊學(xué)校，以及寧波各大高校和周邊城市的高校，從網(wǎng)絡(luò)以及問卷收集了關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生對于志愿服務(wù)的實際情況。過程中難免會遇到尷尬的拒絕，從開始在陌生學(xué)校攔截過路學(xué)生來做問卷，到后來動用自己的人際關(guān)系，各種手段和方式，只要是對本次調(diào)查有益的，我們都用上了。開始同學(xué)們總是對于我們陌生的路人會產(chǎn)生防備的心理，這讓我們也有一點受挫，但是并沒有磨滅我們的熱情，在烈日下，我們一個個的詢問，只要他們肯看我們一眼，我們的問卷，便不覺得累。只會覺得一切都是值得的。 走訪各大高校之后，調(diào)研小組成員對回收的近 200 份問卷進行整理，剔除 11 份無效問卷，將 189 分有效問卷的數(shù)據(jù)錄入 SPSS 軟件中。錄入數(shù)據(jù)也是一個需要耐心的過程，一不小心便會弄錯，要重輸，但是我們一遍一遍的整理，直到完成。這就是我們的團隊，有熱心、有耐心、更有恒心！最后，在指導(dǎo)老師不斷耐心的輔導(dǎo)下，這份凝聚我們團隊所有成員心血的關(guān)于《在校大學(xué)生持續(xù)從事志愿服務(wù)的意愿及影響因素研究》調(diào)研報告終于大功告成。此時的我們感覺收獲滿滿。Together we can make it better 有你更精彩！19這次調(diào)研像是一場短途旅行，我們帶著問號踏進不同但又同樣絢麗的大學(xué)，帶回來的不僅僅是答案還有漂亮的風(fēng)景和美麗的心情。它不僅讓我們能夠更加深入的了解到大學(xué)生志愿者服務(wù)的現(xiàn)狀、影響持續(xù)從事志愿服務(wù)的因素，也讓我們?nèi)穗H溝通能力、市場調(diào)查和分析能力都同步得到升華，收益頗多。愛心傳遞正能量。正如歌曲《奉獻》里所唱到的“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天” 。隨著我國志愿服務(wù)事業(yè)不斷成長、成熟和發(fā)展，志愿服務(wù)精神不斷發(fā)揚光大。我們相信“Together we can make it better 有你更精彩” ！我們相信我們的明天會更好！