環(huán)境科學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案082503-資料下載頁
2025-05-14 08:36本頁面
【正文】 毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論（實(shí)踐）周周★課程實(shí)驗(yàn)專業(yè)平臺(tái)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)周周★教學(xué)實(shí)習(xí)周周★生產(chǎn)實(shí)習(xí)周周★畢業(yè)實(shí)習(xí)周周★畢業(yè)論文周周★課程實(shí)驗(yàn)學(xué)期專業(yè)方向課程實(shí)驗(yàn)小 計(jì)課外學(xué)分認(rèn)定辦法見《紹興文理學(xué)院元培學(xué)院學(xué)生課外學(xué)分認(rèn)定管理辦法》合 計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：某課程在哪個(gè)學(xué)期開，就在該學(xué)期相應(yīng)位置標(biāo)“★”十、輔助學(xué)習(xí)（一）相關(guān)專業(yè)技能考級(jí)考證情況序號(hào)專業(yè)技能考證項(xiàng)目頒證單位涉及相關(guān)課程建議等級(jí)建議報(bào)考學(xué)期化學(xué)檢驗(yàn)員質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心環(huán)境監(jiān)測高級(jí)環(huán)境質(zhì)量管理體系（環(huán)境質(zhì)量認(rèn)證）國家認(rèn)證認(rèn)可監(jiān)督管理委員會(huì)授權(quán)北京華夏環(huán)科技術(shù)培訓(xùn)中心環(huán)境管理高級(jí)（二）專業(yè)相關(guān)競賽介紹序號(hào)競賽名稱組辦單位競賽簡介浙江省大學(xué)生化工設(shè)計(jì)競賽浙江省大學(xué)生科技競賽委員會(huì)新產(chǎn)品和新技術(shù)的研發(fā)，新流程和新裝置的設(shè)計(jì)，新的工廠生產(chǎn)過程操作運(yùn)行方案等。為多方面培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際動(dòng)手能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)大學(xué)生的工程設(shè)計(jì)與實(shí)踐能力。（三）專業(yè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站介紹序號(hào)網(wǎng)站名稱網(wǎng)址網(wǎng)站簡介中國環(huán)保網(wǎng) 介紹環(huán)保產(chǎn)業(yè)，很好的環(huán)境產(chǎn)業(yè)的交流平臺(tái)，學(xué)生可以了解當(dāng)前環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展信息中國環(huán)境影響評(píng)價(jià)網(wǎng)主要介紹環(huán)境影響評(píng)價(jià)的有關(guān)國家政策動(dòng)態(tài)、環(huán)評(píng)考試、環(huán)評(píng)技術(shù)信息中國環(huán)境在線主要介紹環(huán)境監(jiān)測技術(shù)、環(huán)境治理——水污染治理、大氣污染治理、固體廢棄物污染治理、噪聲污染治理等十一、相關(guān)說明（一）對(duì)版《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》（簡稱《專業(yè)介紹》）規(guī)定的主要課程和實(shí)踐教學(xué)要求的執(zhí)行情況作說明。 本培養(yǎng)方案的學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)課程大體為版《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》規(guī)定的環(huán)境科學(xué)專業(yè)本科學(xué)生的核心課。根據(jù)行業(yè)導(dǎo)向及學(xué)科發(fā)展的需求，加大了環(huán)境監(jiān)測與水污染處理兩專業(yè)方向課程的教學(xué)內(nèi)容，增加了《固體廢棄物處理處置與資源化》、《環(huán)境管理與法規(guī)》等課程；為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增加了交叉模塊課程供學(xué)生選修，同時(shí)，注重了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增加了部分專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)。（二）方案的特點(diǎn)、亮點(diǎn)概括。（）以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，構(gòu)建合理、完善、系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)體系本方案大大加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)體系比重。實(shí)踐教學(xué)體系由課程實(shí)驗(yàn)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合、動(dòng)手操作與計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)相融合、院內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐鍛煉相輔助的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)了對(duì)環(huán)境科學(xué)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)需求。（）加強(qiáng)專業(yè)能力和崗位應(yīng)用能力的培養(yǎng)，合理設(shè)置專業(yè)方向?yàn)樘岣攮h(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力和崗位應(yīng)用能力，本方案在設(shè)置了環(huán)境監(jiān)測與水污染處理兩個(gè)專業(yè)方向的同時(shí)，還設(shè)置了交叉模塊課程供學(xué)生選擇。通過設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的實(shí)踐能力盡可能與崗位需求能力相一致，從而使學(xué)生科研實(shí)踐、興趣和科技創(chuàng)新意識(shí)得到訓(xùn)練。（）以能力為導(dǎo)向，構(gòu)建支撐各種能力培養(yǎng)的課程群以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，通過課程群支撐各種能力培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)。通過《固體廢棄物處置與資源化》、《大氣污染控制工程》、《環(huán)境管理與法規(guī)》等課程來體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的需求。（）強(qiáng)化綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重環(huán)境科學(xué)專業(yè)技能和考證 為提升環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，本方案在不同學(xué)期分別安排一系列第二課程的項(xiàng)目，如大學(xué)生科研課題、環(huán)保知識(shí)競賽、專題講座等，來培養(yǎng)環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、團(tuán)隊(duì)合作精神以及組織協(xié)調(diào)能力。此外，鼓勵(lì)學(xué)生考取環(huán)境科學(xué)相關(guān)專業(yè)技能證書，取得證書可獲得相應(yīng)的課外學(xué)分，提高學(xué)生就業(yè)競爭力。十一、輔修專業(yè)課程、實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置表課程編碼課程名稱學(xué)分課程學(xué)時(shí)數(shù)開課學(xué)期和周學(xué)時(shí)合計(jì)理論實(shí)踐園林設(shè)計(jì)初步園林樹木學(xué)園林花卉學(xué)(園林)生態(tài)學(xué) 園林規(guī)劃設(shè)計(jì)Ⅰ園林工程Ⅰ計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)合 計(jì)十二、面向其他專業(yè)開設(shè)的交叉模塊模塊名稱課程編碼課程名稱學(xué)分課程學(xué)時(shí)數(shù)開課學(xué)期和周學(xué)時(shí)合計(jì)理論實(shí)踐環(huán)境學(xué)環(huán)境學(xué)環(huán)境微生物學(xué)環(huán)境化學(xué)環(huán)境監(jiān)測環(huán)境工程學(xué)環(huán)境影響評(píng)價(jià)環(huán)境規(guī)劃與管理合 計(jì)
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