【導(dǎo)讀】俗話說“小不忍則亂大謀”。但是，忍讓是有原則的，不論什么情況都一味地忍讓，那?？赡芫褪桥橙?，就是退縮，就是放棄原則。在關(guān)系到人的尊嚴、人格甚至國格問題上，在是。妥協(xié)、委曲求全并沒換來太平的日子。但是林沖的可愛之處在于，當他忍無可忍時終于奮起。反抗，成就了梁山好漢的英名。因此，很多時候是需要我們?nèi)タ範幍?，比如在困難面前，在。厄運面前，在壞人壞事面前。因此，為人處事，我們既要忍，也要知道抗爭。新，這才是為人之本?！叭耸且桓鶗妓鞯娜敳荨保了箍柕倪@句名言告訴我們，人的高。貴之處在于有一個會思想的靈魂。同時，人的思想既不能固守于自己陳舊的意識，也不能完。全受制于他人的思維，而是要有自己的思想，而且這種思想始終是發(fā)展的、開放的?，F(xiàn)代的腳步匆匆，紛紛踏入城市成為主流，誰來關(guān)注和建設(shè)、謳歌和描繪我們的鄉(xiāng)村？隨著奔涌的人潮緊緊跟隨。人得知，只有你身處江南鄉(xiāng)村看夕陽沐春雨才能擁有。

　　

【正文】 文看 ， 你怎樣理解沈從文是 “ 自然之子 ” ？ (6 分 ) 答案 ① 從小傾心自然 ； ② 自然對沈從文的品性影響很大 ； ③ 一生都在歌頌自然生命 ；④ 死后魂歸自然 。 14． 文中的偈語和誄辭印證了沈從文的性格特征 ， 談?wù)勀銓Υ说恼J識 。 (6 分 ) 答案 ① 偈語是沈從文的自我評價 ， 反映出沈從文的剛強 ， 極為堅定極為自信 。 ② 誄辭是沈從文妻妹對他的評價 ， 揭示出沈從文一生 “ 讓人 ” ， 默默地承受著加于他頭上的一切不幸 。 (三 )閱讀下面兩首詩 ， 完成后面的題目 。 (8 分 ) 15． 水滸民歌 施耐庵 赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。 農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖。 觀祈雨 李 約 桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。 朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。 (1)上面兩首詩歌反映了怎樣的社會現(xiàn)實 ？ 表達了作者 怎樣的思想感情 ？ (4 分 ) (2)兩首詩在內(nèi)容表達上最突出的表現(xiàn)手法是什么 ？ 請結(jié)合詩的內(nèi)容作簡要分析 。 (4 分 ) 答案 (1)① 反映了廣大勞動人民生活在困苦之中 ， 而剝削階級 (富人 )卻不顧人民的死活獨自享樂的不公平的社會現(xiàn)實 ， 深刻揭露了封建社會尖銳的階級矛盾 。 ② 表達了作者對勞動人民的同情和對剝削階級的不滿 。 (2)最突出的表現(xiàn)手法是鮮明的對比 ， 如《水滸民歌》中農(nóng)夫因大旱而焦慮萬分與公子王孫悠閑自在的對比 ； 《觀祈雨》中因為干旱嚴重百姓在焦急地祈雨與富人們沉醉于欣賞歌舞而生怕下雨的鮮明對比 。 三、語言表達 (18 分 ) 16． 下面的文字顯示了《勞動合同法》的施行將帶來的合同簽訂方面的兩個變化 ， 請概括出這兩條信息 。 (每條不超過 20 字 )(6 分 ) 《勞動合同法》規(guī)定，用人單位自用工之日起即與勞動者建立勞動關(guān)系，建立勞動關(guān)系后應(yīng)當訂立書面勞動合同。在各種勞動合同中，勞資雙方更加傾向于中長期合同?！秳趧雍贤ā肥┬泻?，一些企業(yè)更加注重對員工的考察、培養(yǎng)，以及員工隊伍的穩(wěn)定，第一次與員工簽訂合同，往往會選擇 3年的合同期。通過 3 年的時間，選擇適合企業(yè)發(fā)展的員工，為第二次的固定合同和以后的無固定期限合同打好基礎(chǔ)。勞動者都希望職業(yè)穩(wěn)定，有 發(fā)展空間，不想經(jīng)受短期合同的折騰。有了《勞動合同法》的保護，他們無疑將選擇中長期合同。 《勞動合同法》規(guī)定，員工與用人單位簽訂 2次固定期限勞動合同后，如果續(xù)簽就應(yīng)簽訂無固定期限勞動合同。一些企業(yè)出于降低用工成本、減少用工風(fēng)險的考慮，固定期限合同自然終止后就不再續(xù)簽。對于一些需要簽訂無固定期限勞動合同的關(guān)鍵崗位，條件會更苛刻，門檻會更高。 答案 示例 ： ① 一是中長期合同成為勞資雙方的首選 ； 二是續(xù)訂合同難度加大 。 ② 一是勞資雙方更加傾向于中長期合同 ； 二是續(xù)簽無固定期限合同條件更苛刻 (門檻會更高 )。 解析 本題考查 語段壓縮的能力?？忌鷳?yīng)緊扣題干中所說的 “ 兩個變化 ” 來概括要點。第一段的內(nèi)容要點在該段末尾 “ 他們無疑將選擇中長期合同 ” ，第二段的內(nèi)容要點在該段末尾 “ 條件會更苛刻，門檻會更高 ” 。 17． 請根據(jù)采訪對象的回答 ， 給記者設(shè)計提問 。 (4 分 ) 記者： ______________① ______________ 于丹：我覺得兩千多年來，我們曾經(jīng)以不同的方式誤讀過經(jīng)典，把經(jīng)典的力量過分夸大。漢武帝時，罷黜百家，獨尊儒術(shù)，這樣一個哲學(xué)的思想體系，突然之間被提升為統(tǒng)治術(shù)，這是另一種意義上的急功近利。后來儒學(xué)又被視作一個學(xué)術(shù)體系，讓 大家去尊崇它，膜拜它，它變成象牙塔里的知識專屬。我做的事情就是想讓每一個普通人，只要是中華民族的后裔，知道它是存在于你血液里的一種文化基因，知道可以用你個人的感悟、體驗去把它激活，讓它回到你的生活。 記者： ______________② ______________ 于丹：貼什么我都接受，過去半部《論語》都治天下了，這是孔子想到的嗎？它跟道跟釋都成為宗教了，這是孔子想到的嗎？《論語》在歷史上被貼過太多的標簽，我這種 “ 心得 ”再貼點標簽又怕什么呢？如果不停地去回應(yīng)，多累啊，我寧愿騰出時間去干點兒別的事。 答案 ① 你對《論語》的解讀目的是什么 ？ ② 有人說你講的《論語》是通俗《論語》 ， 生活化《論語》 ， 這樣的標簽?zāi)隳芙邮軉?？ 解析 本題綜合考查語意概括、語言得體、語句連貫等能力。語意概括，宜從層次分析入手，結(jié)合偏正句群的表意重點來把握，如于丹的第一個回答，顯然分為兩個層次，前一個層次是誤讀經(jīng)典的兩種情況，后一個層次是于丹想要達到的目的，前者為因，后者為果，因而語意重點應(yīng)放在后一層次上。語言得體方面，訪問者態(tài)度要誠懇，語氣要委婉，切忌拙直生硬，如第二問，不宜出現(xiàn) “ 反駁 ”“ 回擊 ” 等字眼。語句連貫，宜從上下文的語境入手，做到既 能承上，又能啟下，如第二問，上文重點是于丹解讀《論語》的目的，其中的 一個關(guān)鍵句便是 “ 讓它回到你的生活 ” ，而下文于丹一張口就提到了 “ 貼標簽 ” 的問題，而且旗幟鮮明地表明了 “ 我都接受 ” 的態(tài)度，后面的話語也完全是圍繞著這一問題和態(tài)度展開的，由此我們也就不難揣摩出記者的提問了。 18． 請給下面一幅漫畫配一段解說詞 。 (90 字以內(nèi) )(4 分 ) 答案 現(xiàn)代城市中大多有一池綠水，幾層碧波，有 “ 水岸 ” 的公園游人如織，水中小船也成了一湖美景的點綴。然而景中不雅之景也隨處可見 ，隨手亂扔廢棄物的惡習(xí)，被從陸上帶到水中，水面蕩漾的不再只是水了。 19． 閱讀下面的文字 ， 寫一個畫龍點睛的結(jié)尾 。 (不超過 40 個字 )(4 分 ) 期末考試時，生物學(xué)教授在發(fā)試卷前對他的 20 位高年級學(xué)生說： “ 我很高興這學(xué)期教你們，我知道你們學(xué)習(xí)都很努力，而且你們中有很多人暑假后將進入醫(yī)學(xué)院。因此，我提議，任何一位愿意退出今天考試的同學(xué)都將得到一個 ‘ B’ 。 ” 學(xué)生們欣喜萬分，很多學(xué)生都站起來，走到教授面前，感謝他并簽上了自己的名字。 又一個學(xué)生走出教室后，教授看了看剩下的少數(shù)學(xué)生問： “ 還有誰？這是最后的機會了。 ” 又有 一個學(xué)生站起來，簽上名字走了。 教授關(guān)上教室的門，看著剩余的幾個學(xué)生說： “ 我對你們的自信感到非常高興，你們都將得到 ‘ A’ 。 ” 答案 只有一條路不能選擇 ， 那就是放棄的路 ； 只有一條路不能拒絕 ， 那就是成長的路 。 四、寫作 (60 分 ) 20． 閱讀下面的文字 ， 按要求作文 。 情調(diào)是余光中春寒里聆聽那瓦上的冷雨聲，情調(diào)是朱自清夏夜里漫步那幽靜的荷塘邊，情調(diào)是毛澤東秋色里登上那絢麗的橘子洲，情調(diào)是喬治 桑隆冬里感受那溫馨的冬日美 ?? 關(guān)于 “ 情調(diào) ” ，你有你的欣賞、向往和追求，你有你的厭惡、輕視和鄙薄，你有你的思考、探索和遐想， 在你的人生經(jīng)歷中，你也可能感受過一種令你終生難忘的情調(diào)。 請以 “ 情調(diào) ” 為話題寫一篇文章 ， 可以記敘經(jīng)歷 ， 展開想像 ， 編述故事 ， 抒發(fā)感情 ， 發(fā)表議論 ， 等等 。 所寫的內(nèi)容必須在話題的范圍內(nèi) 。 注意 ： ① 立意自定 ； ② 文體自選 ； ③ 題目自擬 ； ④ 不少于 800 字 。 答案 略 。