【正文】 第一節(jié) 影響運動損傷發(fā)生的心理學(xué)因素陽簍埡鮭罷規(guī)嗚舊巋錟麗鮑軫溈騫硨。第二節(jié) 運動員運動損傷恢復(fù)過程中的心理學(xué)因素第九章 運動活動中的社會心理第十章 興奮劑及藥物濫用的心理學(xué)問題第一節(jié)興奮劑及藥物濫用對運動員心理的影響溈氣嘮戇萇鑿鑿櫧諤應(yīng)釵藹紼較騮額。第二節(jié)興奮劑及濫用藥物的防治第十一章 體育運動與人的社會發(fā)展教材及主要參考書目：教材：孫少強，孫延林著《運動心理學(xué)》，天津：南開大學(xué)出版社，2006.主要參考書目：，張力為著《體育運動心理學(xué)》，杭州：浙江教育出版社，1996.，張力為著《體育運動心理學(xué)》，北京：北京體育大學(xué)出版社，1998.，任未多著《體育運動心理學(xué)研究進展》，北京：高等教育出版社，2000.，毛志雄著《運動心理學(xué)》，上海：華東師范大學(xué)出版社，2003.《運動心理測量的理論與方法》，武漢：湖北辭書出版社，2004.6.(美)勒恩斯著《運動心理學(xué)導(dǎo)論》，西安：陜西師范大學(xué)出版社，2005.，張力為著《體育運動心理學(xué)導(dǎo)論》，北京：北京體育大學(xué)出版社，2006.8.（美）考克斯著，《運動心理學(xué)》，上海：上海人民出版社，2015.課程編號：11_064006 課程名稱：運動技能學(xué)習(xí)原理總 學(xué) 時：36 學(xué) 分：2開課單位：體育學(xué)院 開設(shè)學(xué)期：Ⅱ授課教師: 孟國正教學(xué)目的：了解運動技能學(xué)習(xí)能力的基本理論、結(jié)構(gòu)、特點及評價。培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)中的自我監(jiān)控能力，在運動技術(shù)學(xué)習(xí)中，利用錄像視覺技術(shù)反饋，提高了學(xué)生的自我監(jiān)控能力。研究運動技能學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)風(fēng)格對學(xué)習(xí)成績的影響，為教師進行差別化教學(xué)提供依據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生掌握一套適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略，對培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生積極影響。鋇嵐縣緱虜榮產(chǎn)濤團藺締崳惲囂驁瘋。教學(xué)內(nèi)容：； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； 。 教材及主要參考書目：教材：,周志雄，趙洪波.《動作學(xué)習(xí)與控制》.北京體育大學(xué)出版社, 2011.主要參考書目：1. Richard 著. 張忠秋,金亞虹,殷恒嬋等譯.《運動技能學(xué)習(xí)與控制》.中國輕工業(yè)出版社。 Learning and Performance,Human Kinetics,。.《運動動作學(xué)習(xí)與控制》.北京體育大學(xué)出版社, 2003.. 《實用運動技能學(xué)》.北京體育大學(xué)出版社，2004.,周志雄，趙洪波.《動作學(xué)習(xí)與控制》.北京體育大學(xué)出版社, 2011.課程編號：09_060403 課程名稱：武術(shù)文化史總 學(xué) 時：36 學(xué) 分：1開設(shè)單位：體育學(xué)院 開設(shè)學(xué)期：I授課教師:毛愛華、崔浩瀾、吉燦忠教學(xué)目的與要求：培養(yǎng)學(xué)生認識、把握中國武術(shù)孕育、形成于發(fā)展的基本歷史規(guī)律。提高專業(yè)理論學(xué)識水平，繼承弘揚中華武術(shù)的優(yōu)秀文化成果。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的文化觀和捕捉武術(shù)文化研究熱點的能力。教學(xué)內(nèi)容：毛愛華主講專題1：中國武術(shù)的起源及其初始形態(tài)專題2：秦、漢、三國時期的武術(shù)專題3：兩晉南北朝時期的武術(shù)專題隋、唐、五代時期的武術(shù)專題5：宋、元時期的武術(shù)專題明、清時期的武術(shù)吉燦忠主講專題1: 文化之劍專題2: 上世紀(jì)初文化論爭對中國武術(shù)的影響專題3: 上世紀(jì)末文化論爭對中國武術(shù)的影響專題4: 現(xiàn)代武術(shù)教育改革的現(xiàn)狀及其存在問題專題5：走出傳統(tǒng)武術(shù)傳承的誤區(qū)專題6：功夫舞臺劇的當(dāng)代意義與發(fā)展路徑專題7: 演藝性武術(shù)的表現(xiàn)及其存在問題崔浩瀾主講：專題1:武術(shù)文化的特色專題2：武術(shù)文化的類型與文化模式專題3：武術(shù)文化的系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)專題4：武術(shù)文化形態(tài)的形成與發(fā)展專題5：武術(shù)文化的德行思想專題6：武術(shù)文化的體用思想教學(xué)方法： 本門課程在教學(xué)過程采用語言講解法、師生互動討論法。教材與主要參考書目：教材：.《中國武術(shù)史》，北京：高等教育出版社，2003參考書目：.《中國武術(shù)史簡編》，北京：人民體育出版社，2007.《武術(shù)與武術(shù)文化》，北京：人民體育出版社，2009.《中國武術(shù)概述》，北京：人民體育出版社，2005.《中國武術(shù)散論》，上海：上海人民出版社，2006.《中國武術(shù)教程》，北京：人民體育出版社，2003.《武術(shù)理論基礎(chǔ)》，北京：人民體育出版社，2002課程編號：09_060404 課程名稱：傳統(tǒng)體育養(yǎng)生理論與方法總 學(xué) 時：36 學(xué) 分：2開課單位：體育學(xué)院 開設(shè)學(xué)期：Ⅱ授課教師: 崔浩瀾教學(xué)目的：培養(yǎng)該專業(yè)碩士研究生的民族傳統(tǒng)體育思想，掌握傳統(tǒng)養(yǎng)生的一般理論，又能熟練的進行一些功法的教學(xué)和實踐，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化。咼鉉們歟謙鴣餃競蕩賺趲為練濺騙閻。教學(xué)內(nèi)容： 傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)概述 傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)視為歷史淵源 傳統(tǒng)養(yǎng)生學(xué)的理論基礎(chǔ) 傳統(tǒng)體育養(yǎng)生與現(xiàn)代科學(xué) 傳統(tǒng)體育養(yǎng)生功法鍛煉的基本原則和要領(lǐng) 導(dǎo)引養(yǎng)生功法 健身氣功功法教材及主要參考書目：教材：中國傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學(xué)主要參考書目：《導(dǎo)引養(yǎng)生功》 張廣德 著 《保健氣功》 唐世林 著《氣功學(xué)》 徐平著課程編號：09_060405 課程名稱：武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練總 學(xué) 時：72 學(xué) 分：2開設(shè)單位：體育學(xué)院 開設(shè)學(xué)期：I、II瑩諧齷蘄賞組靄縐嚴(yán)減籩諏戀鄰驂灝。授課教師:毛愛華、崔浩瀾、吉燦忠教學(xué)目的與要求：提高學(xué)生的武術(shù)專業(yè)技能水平，繼承和弘揚中華武術(shù)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要求學(xué)生掌握武術(shù)教學(xué)手段和方法，提高學(xué)生從事武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練的能力，教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)太極拳、形意拳、八卦拳等傳統(tǒng)武術(shù)套路學(xué)習(xí)五禽戲、八段錦等健身氣功套路學(xué)習(xí)武術(shù)散打的拳法、腿法和摔法技術(shù) 教學(xué)方法： 本門課程在教學(xué)過程綜合采用示范法、講解法、師生互動討論法等。教材與主要參考書目：教材：（上、下），北京：人民體育出版社，2005參考書目：北京：人民體育出版社，2013北京：中華書局，2014：易筋經(jīng)、五禽戲、六字訣、八段錦，北京：人民體育出版社，2005麩肅鵬鏇轎騍鐐縛縟糶爾攤鱘嫗騅鐳。課程編號：09_060407 課程名稱：中外體育比較總 學(xué) 時：36 學(xué) 分：2開課單位：體育學(xué)院 開設(shè)學(xué)期：Ⅱ授課教師: 吉燦忠、崔浩瀾、毛愛華、唐守彥教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生客觀地分析不同體育文化異同的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成對待不同文化時應(yīng)抱著文化平等的認識態(tài)度，打消文化優(yōu)劣的錯誤觀念。納疇鰻吶鄖禎銣膩鰲錟顫階躦萵騍潤。培養(yǎng)學(xué)生對等不同體育文化現(xiàn)象時，如何堅持文化的歷時性和共時性，如何對世界文化的多樣性問題。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的文化觀和捕捉文化研究熱點的能力。教學(xué)內(nèi)容：《中外體育比較》是比較和思考本土體育與域外民族體育間技術(shù)、知識和理論基礎(chǔ)間的異同點，盤點不同文化背景下形成的體育方式如何共生共存共同發(fā)展的一門課程。本門課程以專題的形式全面系統(tǒng)地評述了中外民族體育的發(fā)展走勢、歷史進化、內(nèi)涵價值等問題，比較了不同民族間武技生成的文化人類學(xué)路徑，思考了武術(shù)跨文化傳播的障礙與策略，再現(xiàn)了中外體育各自不同禮儀、文化背景、技術(shù)特點、推廣模式等方面。其教學(xué)內(nèi)容如下：風(fēng)攆鮪貓鐵頻鈣薊糾廟誑繃紙鯉騏鍔。競技武術(shù)的表現(xiàn)及其發(fā)展前景世界武技段位制的產(chǎn)生、表現(xiàn)及其現(xiàn)狀不同民族間武技生成的文化人類學(xué)路徑的選取中國武術(shù)進化的四大理論分段競技武術(shù)的困惑與出路域外孔子學(xué)院的傳統(tǒng)武術(shù)發(fā)展武術(shù)與泰拳技法的異同氣功與瑜伽的比較武術(shù)散打與空手道技法的異與武術(shù)散打與跆拳道技法的異同1武術(shù)跨文化傳播的障礙與策略1中日韓對禮儀的執(zhí)行力1中國武術(shù)與韓國跆拳道文化背景比較1中國武術(shù)對日韓技擊項目技術(shù)的影響1中國武術(shù)、韓國跆拳道、日本空手道的推廣模式教材及主要參考書目：教材：易劍東，《體育文化學(xué)》，北京體育大學(xué)出版社，2006主要參考書目：[1][日][M].北京:商務(wù)印書館,2014[2][M].北京:中時事出版社,2007[3][M].濟南:山東書報出版社,2008[4][M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2004[5][M].北京:高等教育出版社,2009[6][M].太原:山西科學(xué)技術(shù)出版社,2011[7][M].北京:中國人民大學(xué)出版社,2007[8]——中華文化的尷尬與嬗變[M].北京:中國友誼出版社,2007課程編號：14_060401 課程名稱：古典文獻導(dǎo)讀總 學(xué) 時：36 學(xué) 分：2開課單位：體育學(xué)院 開設(shè)學(xué)期：Ⅱ授課教師: 周相錄教學(xué)目的：中國古典文獻是中國傳統(tǒng)文化的重要載體，熟悉中國古典文獻是了解與研究中國傳統(tǒng)文化的基本手段。通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國古典文獻的基本情況與中國傳統(tǒng)文化的基本情況，使學(xué)生較深入地了解古典文獻中蘊含的傳統(tǒng)體育文化方面的內(nèi)容，弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與源遠流長的傳統(tǒng)體育文化。滅噯駭諗鋅獵輛覯餿藹猙廚憮犧駿灃。教學(xué)內(nèi)容：本課程的內(nèi)容主要由兩部分組成。第一部分是關(guān)于中國古典文獻的目錄、版本、?？薄z索等方面的知識，目的是使學(xué)生正確了解與正確使用中國古代文獻。第二部分是對關(guān)涉中國傳統(tǒng)體育的主要古代文獻進行介紹，主要有《儀禮》與古經(jīng)、《史記》與正史、《太平御覽》與類書、《全唐詩》與文學(xué)總集等，目的是使學(xué)生對中國古代文獻中的體育文獻有一個基本的了解。鐒鸝餉飾鐔閌貲諢癱騮吶轉(zhuǎn)鮭錢驗鎖。教材及主要參考書目：教材：無固定教材。主要參考書目：，《古籍版本學(xué)》，江蘇教育出版社，2009年版，《中國古代史史料學(xué)》，上海古籍出版社，2012年版，《目錄學(xué)教程》，高等教育出版社，2004年版，《?？睂W(xué)概論》，江蘇教育出版社，2007年版，《四庫全書總目》，中華書局，2003年版，《中國古代典籍導(dǎo)讀》，遼寧教育出版社，1998年版24 / 24