mp3播放器程序設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)-資料下載頁(yè)
2025-05-13 18:51本頁(yè)面
【正文】 0。TODO:addconstructioncodehere,//PlaceallsignificantinitializationinInitInstance}///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////TheoneandonlyCMP3AppobjectCMP3ApptheApp。///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////CMP3AppinitializationBOOLCMP3App::InitInstance(){AfxEnableControlContainer()。//Standardinitialization//Ifyouarenotusingthesefeaturesandwishtoreducethesize//ofyourfinalexecutable,youshouldremovefromthefollowing//thespecificinitializationroutinesyoudonotneed.ifdef_AFXDLLEnable3dControls()。 //CallthiswhenusingMFCinasharedDLLelseEnable3dControlsStatic()。 //CallthiswhenlinkingtoMFCstaticallyendifCMP3Dlgdlg。m_pMainWnd=amp。dlg。intnResponse=()。if(nResponse==IDOK){//TODO:Placecodeheretohandlewhenthedialogis//dismissedwithOK}elseif(nResponse==IDCANCEL){//TODO:Placecodeheretohandlewhenthedialogis//dismissedwithCancel}//Sincethedialoghasbeenclosed,returnFALSEsothatweexitthe//application,ratherthanstarttheapplication39。smessagepump.returnFALSE。} 2. 課程設(shè)計(jì)分析與結(jié)果按照課程設(shè)計(jì)的要求，我們用C/C++來(lái)實(shí)現(xiàn)功能，但由于我們 在學(xué)過(guò)面向?qū)ο蠛?，我們常用的是Visual Studio 2010版本的VS編輯器。在分析所要做的播放器時(shí)，想到的最基本的功能就是可以播放音樂(lè)，其次就是對(duì)播放過(guò)程中的操作，如：快進(jìn)或快退、上一曲或下一曲、播放/暫停、音量大小、選擇和添加歌曲、播放界面選擇……等等功能。但是，由于學(xué)識(shí)有限，我們?cè)谶@一周的時(shí)間內(nèi)沒(méi)有去考慮這么多功能，所以對(duì)于這樣一個(gè)播放器，還是存在很多的改進(jìn)方案。那么只有在以后的探索中慢慢來(lái)實(shí)現(xiàn)了。3. 總結(jié) 經(jīng)過(guò)三周的面向?qū)ο蟪绦蛘n程設(shè)計(jì)，我們小組學(xué)到了很多。在這三周的實(shí)際動(dòng)手學(xué)習(xí)中，我們對(duì)VC++這門(mén)課程有了更深刻的認(rèn)識(shí)，掌握了用MFC創(chuàng)建基于對(duì)話框的應(yīng)用程序，同時(shí)了解了MCI相關(guān)知識(shí)。這次課程設(shè)計(jì)我做了MP3播放器的設(shè)計(jì)，MP3播放器主要對(duì)常用Windows音頻格式的文件實(shí)現(xiàn)播放控制：播放歌曲、暫停播放、停止播放等；實(shí)現(xiàn)音量控制：靜音、聲音放大以及聲音減小的功能。 本次課程設(shè)計(jì)中雖然可以實(shí)現(xiàn)播放、暫停、停止、播放界面美化以及音量等功能，但仍然存在著放多不足，比如進(jìn)度條功能沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。 列表管理的功能以及循環(huán)播放功能始終無(wú)法實(shí)現(xiàn)，如果有時(shí)間一定會(huì)好好研究。 課設(shè)是辛苦勞累的，但是收獲同樣是巨大的，在課設(shè)中每解決一個(gè)問(wèn)題，那種成就感是無(wú)法言語(yǔ)的，課設(shè)中第一次調(diào)試程序時(shí)出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤，其中有邏輯錯(cuò)誤，編譯能通過(guò)，運(yùn)行始終無(wú)法通過(guò)，后來(lái)經(jīng)過(guò)思考，進(jìn)行了多次修改調(diào)試之后得到了運(yùn)行結(jié)果；但是還是存在兼容性問(wèn)題，電腦版本和系統(tǒng)以及軟件的版本之間存在各種兼容性問(wèn)題，因?yàn)橹霸诔绦蛑袔缀鯖](méi)見(jiàn)到過(guò)，所以一時(shí)不知從何處檢查并改進(jìn)，后來(lái)在老師和學(xué)長(zhǎng)的幫助下，找到了問(wèn)題，結(jié)果換了臺(tái)電腦，經(jīng)過(guò)改正調(diào)試最終達(dá)到了目的。像此類(lèi)的問(wèn)題還有很多，不過(guò)經(jīng)過(guò)查詢資料，咨詢老師，與同學(xué)探討最終得到了理想的程序。此外，我們還得到了一個(gè)結(jié)論，在課程設(shè)計(jì)中，老師的作用有時(shí)是不可或缺的，可以在關(guān)鍵時(shí)刻給我們一些重要的提示，從而方便我們解決各種問(wèn)題。這就是我們小組對(duì)這次軟件課程設(shè)計(jì)的總結(jié)。 參考文獻(xiàn)【１】《C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)教程》 第三版 譚浩強(qiáng) 高等教育出版社【２】《VC++數(shù)字圖像處理》 何斌 人民郵電出版社14
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