改革開放以來學前教育的變化發(fā)展-資料下載頁
2025-05-13 01:44本頁面
【正文】 多元化格局的轉變 。 二、是 發(fā) 生了由城市 學 前 教 育向 農 村 學前 教 育 擴 展的 轉變 。 三、是形成了 園 班 并 存的格局。 四、是部分公 辦 幼 兒園 出 現(xiàn) 了改制。 五、是早期 教 育受到重 視 。 學前教育機構格局變化 學前教育機構的主要呈現(xiàn)形式有多種： 公辦幼兒園。 一是由政府投資，政府部門舉辦的幼兒園。全市共有 18所，占幼兒園總數(shù)的%；在園幼兒 21116人，占在園在班人數(shù)的 %； 二是由企事業(yè)單位舉辦的幼兒園，共有204所，占幼兒園總數(shù)的 %，在園在班人數(shù)為 15949人，占在園在班幼兒總數(shù)的 %。 學前教育機構格局變化 ? 民辦幼兒園。 一是公民獨資舉辦的幼兒園，共有289個，占幼兒園總數(shù)的 %，在園在班學生 20701人，占在園在班幼兒總數(shù)的 %； 二是公民合資舉辦的股份制幼兒園 15所，占總數(shù)的 %，在園在班學生 4398人，占總數(shù)的 %。 學前教育機構格局變化 ? 國有民助幼兒園。 公辦幼兒園改制，將原純公辦的幼兒園改為國有民辦幼兒園，其性質屬政府所有，教師原有身份不變，融資渠道以民間融資為主，政府投資為輔，此類幼兒園現(xiàn)有8所，占幼兒園總數(shù)的 %，在園幼兒 2413人，占在園幼兒總數(shù)的 %。 學前教育機構格局變化 ? “小學”帶辦“幼兒園”。 一是城市小學帶辦幼兒園，一些勢力雄厚的小學在原來學前班的基礎上，購置土地或在本校劃出場地舉辦幼兒園； 二是農村中心小學帶辦幼兒園； 三是村小聯(lián)辦幼兒園； 四是村小獨辦幼兒園 學前教育機構格局變化 ? 名園帶“民園”。 一些社會聲譽好、經(jīng)濟效益強、保育質量高的國辦幼兒園，實施“ 一園兩制 ” 模式，在辦好公辦幼兒園的基礎上，領頭舉辦民辦幼兒園，形成學前教育集團模式。 學前教育機構格局變化 ? 早教中心。 郴州市向北京、上海、廣州等發(fā)達地區(qū)學習，于 2022年在市中心城區(qū)成立了第一家早教中心，主要對 03歲幼兒進行早期智力開發(fā)，開展親子教育活動。 學前教育的融資渠道 ? 過去，我國采取的是計劃經(jīng)濟體制下的單一的政府辦園模式，學前教育經(jīng)費主要是靠政府投入。 ? 改革開放后，在市場經(jīng)濟條件下，學前教育機構格局的變化，促進了政府的投入，融入了部門、企業(yè)、公民個人資金，甚至境外資金。
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