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【正文】 與學(xué)校教育 （ 2）家長(zhǎng)通過(guò)加入相關(guān)的家長(zhǎng)組織參與學(xué)校教育。 2022/5/29 28 五、家長(zhǎng)參與學(xué)校教育 ： 。 如寄到家里的一些通知、海報(bào)等，并利用家庭 學(xué)校備忘錄、定期電話等方式向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校、學(xué)生的一些進(jìn)展情況； 。 如野餐、藝術(shù)表演、音樂(lè)會(huì)等，這樣不僅使教師了解學(xué)生的特殊技能，也為教師和家長(zhǎng)的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì)。 。如在一些研討會(huì)、課堂評(píng)論、非正規(guī)的討論中，家長(zhǎng)都會(huì)和教師交流一些涉及到學(xué)校目標(biāo)、評(píng)價(jià)分析、性教育內(nèi)容等，也有家長(zhǎng)會(huì)對(duì)教師的課堂教學(xué)發(fā)表看法。 、非教學(xué)助手來(lái)參與。 在一些初等學(xué)校，學(xué)生一般會(huì)被分成幾個(gè)小組，而家長(zhǎng)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行閱讀輔導(dǎo)和故事模擬輔導(dǎo)，還利用自己的專業(yè)技能給學(xué)生講課，這就是教學(xué)助手。非教學(xué)助手一般是在學(xué)校活動(dòng)中提供支持和幫助的家長(zhǎng)，在有些學(xué)校被稱為志愿者。 2022/5/29 29 五、家長(zhǎng)參與學(xué)校教育 澳大利亞的家長(zhǎng)更多的是 加入校董會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)協(xié)會(huì)這樣的組織來(lái)參與學(xué)校教育，這些組織是保證家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的重要形式。 他們的職責(zé)和功能 是通過(guò)各種渠道，以各種方式參與學(xué)?；顒?dòng)，如協(xié)助學(xué)校美化和改善學(xué)校環(huán)境、開(kāi)墾和維護(hù)學(xué)?；▓@和農(nóng)田、布置教室、建立學(xué)校圖書(shū)館和陳列室、盡力促進(jìn)家長(zhǎng)們送子女入學(xué)和準(zhǔn)時(shí)到校、幫助學(xué)校解決一些食宿困難、為學(xué)校募捐、盡力調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面積極性幫助學(xué)校辦學(xué)、解決當(dāng)?shù)卣?jīng)費(fèi)不足等。 2022/5/29 30 五、家長(zhǎng)參與學(xué)校教育 在第一個(gè)方面，澳洲政府出臺(tái)了專門的政策進(jìn)行家長(zhǎng)教育，加強(qiáng)家庭和社區(qū)的功能，加強(qiáng)學(xué)校功能和加強(qiáng)兒童學(xué)習(xí)，并由家庭法協(xié)助推行家長(zhǎng)教育。例如衛(wèi)生署會(huì)向新生嬰兒家長(zhǎng)提供家長(zhǎng)教育課程，學(xué)前兒童家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)會(huì)，而在校兒童家長(zhǎng)則通過(guò)學(xué)校體系參與家長(zhǎng)課程及活動(dòng)。 2022/5/29 31 五、家長(zhǎng)參與學(xué)校教育 在第二個(gè)方面， 澳洲對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)內(nèi)容 主要有： 1，人際交往和交流技能。 這種培訓(xùn)主要依靠非正式的訪問(wèn)、電話、家長(zhǎng)會(huì)等方式，培訓(xùn)者有教師，也有經(jīng)驗(yàn)豐富、交流能力強(qiáng)的家長(zhǎng)。 2，學(xué)校建立家長(zhǎng)“訪問(wèn)中心”。 促進(jìn)家長(zhǎng)的社會(huì)交往，利于他們對(duì)學(xué)校共同體的有關(guān)事情進(jìn)行討論，還可以增加家長(zhǎng)的自信，提高他們的交流技能。 3，語(yǔ)言障礙的消除。 通過(guò)由第二外語(yǔ)專長(zhǎng)的教師通過(guò)家訪鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校事務(wù)。 2022/5/29 32 五、家長(zhǎng)參與學(xué)校教育 家長(zhǎng)組織的存在是學(xué)校實(shí)現(xiàn)民主管理的標(biāo)志之一，因?yàn)榧议L(zhǎng)通過(guò)加入組織來(lái)參與學(xué)校教育是正規(guī)的、深層次的參與途徑，這些組織保證了家長(zhǎng)知情權(quán)、參與權(quán)、建議權(quán)、決策權(quán)等各項(xiàng)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)和義務(wù)的履行。同時(shí)這也是在一個(gè)成熟的公民社會(huì)中，民主思想在學(xué)校管理層面的折射。 在學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展中，尤其是在教育問(wèn)題層出不窮的 我國(guó)，更需要有民間組織，尤其是家長(zhǎng)組織的存在和適度參與。 通過(guò)組織，團(tuán)結(jié)、帶動(dòng)、培訓(xùn)家長(zhǎng)和其他公眾，加強(qiáng)學(xué)校和家庭、社會(huì)之間的聯(lián)系，引導(dǎo)家長(zhǎng)和公眾理性地參與學(xué)校的教育和管理， 共同建設(shè)和管理學(xué)校。 2022/5/29 33 五、家長(zhǎng)參與學(xué)校教育 近幾年來(lái)，我國(guó)的家長(zhǎng)參與學(xué)校教育也在風(fēng)起云涌， 尤其是在北京，由政府推動(dòng)，在中小學(xué)校建立家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參與學(xué)校教育管理，督促學(xué)校走上開(kāi)放辦學(xué)、民主管理的道路。家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)的建立，意味著政府對(duì)家長(zhǎng)參與權(quán)的認(rèn)可，在不斷的實(shí)踐過(guò)程中，家長(zhǎng)的參與意識(shí)和參與能力勢(shì)必會(huì)逐漸提高，公民思想也會(huì)慢慢地得到培育。 然而，我國(guó)沒(méi)有上述的民情基礎(chǔ)，不知道要走上 幾百年 的道路，任重道遠(yuǎn)。
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