現(xiàn)代中國精神文明ppt課件-資料下載頁
2025-05-12 12:26本頁面
【正文】 了文化遺產(chǎn)；文字獄加強了文化專制，造成了社會恐怖，禁錮了思想，摧殘了人才，嚴重阻礙了中國社會的發(fā)展和進步。 材料二 (斯大林時期的蘇聯(lián) )懷疑主義、獨立思想，都是沒有活動余地的。沒有自由工會，沒有出版自由和結(jié)社自由，充其量只有對宗教的有限的寬容。適應(yīng)這個體系的某些蘇維埃猶太人卻發(fā)現(xiàn)自己受到較多的寬容，有些人甚至取得了重要崗位。但是，多數(shù)猶太人仍面臨著懷疑和不信任，而且在宗教事務(wù)上受到困擾。藝術(shù)、文學，甚至科學都變成了政治宣傳的工具。創(chuàng)新性、試驗性的作品 ——以及從事它們的人員 ——在蘇維埃文化生活中消失了。 ——摘編自 [美 ]R R．帕爾默 《 現(xiàn)代世界史 》 (2)根據(jù)材料二，歸納這一時期蘇聯(lián)思想文化狀況的特點；結(jié)合所學知識，說明這一狀況帶來的嚴重后果及產(chǎn)生的根源。 (2)懷疑主義和獨立思想受到嚴格限制；沒有出版和結(jié)社自由；對宗教持有限的寬容態(tài)度；藝術(shù)、文學、科學成為政治宣傳的工具；創(chuàng)新性、試驗性作品遭到扼殺；創(chuàng)新性、試驗性作品的作者等遭到“ 清洗 ” 。給科學文化事業(yè)的發(fā)展造成了巨大損害。高度集中的經(jīng)濟政治體制 (或斯大林體制 ) 材料三 鄧小平說：我們要實現(xiàn)現(xiàn)代化，必須有知識，有人才。要反對不尊重知識分子的錯誤思想，要重視知識，重視從事腦力勞動的人，要承認這些人是勞動者。對于恢復高等院校正常的招生制度，鄧小平在 1975年就有過這方面的設(shè)想，但由于 “ 四人幫 ” 發(fā)動了 “ 反擊右傾翻案風 ” 運動而未能實現(xiàn)。但他從中華民族的長遠利益和國家的長遠發(fā)展出發(fā)，對此事一直念念不忘。(1977年 )鄧小平果斷恢復高考的戰(zhàn)略決策，順民意，得民心，改變了整個中國的面貌和整整一代甚至幾代中國青年的命運。(他們 )為中國的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的蓬勃發(fā)展，展示著驕人的才華，貢獻著無盡的力量。 ——摘編自薛慶超 《 革故與鼎新：紅墻決策 》 (3)指出材料三體現(xiàn)的鄧小平的思想以及他決定恢復高考的動機；根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，說明鄧小平這種思想和恢復高考的決定對當時知識分子和中國青年命運的影響。 (3)思想：尊重知識，尊重人才。動機：為了中華民族的長遠利益和國家的長遠發(fā)展。影響：扭轉(zhuǎn)了多年來對知識分子實行的 “ 左 ” 的政策，知識分子重新受到尊重；改變了中國青年的命運，他們在中國的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中展示了才華，貢獻了力量。 OVER!
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