小學(xué)生必背古詩(shī)75首歸類復(fù)習(xí)-資料下載頁(yè)
2025-05-12 02:04本頁(yè)面
【正文】 ?！?意欲捕鳴蟬,忽然閉口立”寫出了兒童捕蟬前的專注，“路人借問遙招手, 怕得魚驚不應(yīng)人”寫出了垂釣時(shí)怕魚兒嚇走時(shí)的擔(dān)心；“ 兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶”寫出了兒童放風(fēng)箏時(shí)的天真，“小娃撐小艇，偷采白蓮回”寫出了兒童采蓮時(shí)的稚態(tài)，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”寫出了兒童模仿大人種瓜時(shí)的討人喜歡的樣子?！八芍衩窔q寒三友，桃李杏春風(fēng)一家”寫出至少4句相關(guān)的詩(shī)句?！?墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開?！薄扒トf擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！薄按荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！?.“是金子總是會(huì)發(fā)光的?！辈诲e(cuò)，正如一句詩(shī)“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”所說的那樣，美好的事物是任何禁錮也阻止不了的。10.“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”告訴我們死讀書是沒有用的，要做到知行統(tǒng)一；“欲窮千里目，更上一層樓”告訴我們只有站得高，才能看得遠(yuǎn)；“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”告訴我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探索，展現(xiàn)在你眼前的景色將別有洞天；“少壯不努力，老大徒傷悲”告訴我們時(shí)間如流水，不會(huì)倒流，我們要珍惜時(shí)間；“我生待明日，萬事成蹉跎”告訴我們今日事，今日畢。11.《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古詩(shī)的共同特點(diǎn)是，看起來寫的是物，實(shí)際上是在言志，其中“梅”具有素凈雅潔的特點(diǎn)，“竹” 具有頑強(qiáng)堅(jiān)定的特點(diǎn)?！笆摇本哂邪僬鄄粨?、清白的特點(diǎn)。 ，媽媽常用“ 誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”這句詩(shī)來教導(dǎo)我們。，常常引用唐代詩(shī)人王維《九月九日憶山東兄弟》中的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。，這樣的詩(shī)句有：“《靜夜思》中的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”；《月夜憶舍弟》中的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，詩(shī)人的絕筆是《示兒》，這首詩(shī)表達(dá)了“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”至死不渝的愛國(guó)熱情。我還知道其他的愛國(guó)詩(shī)，如《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，詩(shī)句是“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”《出塞》，詩(shī)為“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”；王之渙的《涼州詞》，詩(shī)為“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山”。，我們對(duì)自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！彼未?shī)人蘇軾的《題西林壁》中的詩(shī)句“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”說明了這個(gè)問題。，常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(shī)“ 橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語(yǔ)言要有個(gè)性。，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，纏纏綿綿。此景象真可謂是“ 碧玉妝成一樹高, 萬條垂下綠絲絳”。，告別親愛的老師和同學(xué)，我們自然會(huì)想到送別詩(shī)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”和“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人”的詩(shī)句，李白送別孟浩然時(shí)寫下了“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”表達(dá)了友從離別之情。他還在送別好友汪倫時(shí)，寫下了“ 桃花潭水深千尺, 不及汪倫送我情”的詩(shī)句，高適在送別董大時(shí)也寫了“莫愁前路無知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”表達(dá)了對(duì)好友的美好祝福。5
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