【正文】 423所示：圖423登錄模塊流程圖(3) 具體實現(xiàn)①前臺客戶端首先以system用戶連接數(shù)據(jù)庫，然后打開登錄對話框。當用戶在登錄對話框中輸入相關信息并點擊確定按鈕后，客戶端根據(jù)用戶類型的不同，向數(shù)據(jù)庫發(fā)出對不同表的查詢請求。②將查詢結果保存在程序的記錄及變量里，判斷記錄集是否為空。若為空，說明該用戶名不存在。③若不為空，則對比數(shù)據(jù)庫里的密碼與用戶輸入的密碼是否匹配。(4) 實現(xiàn)結果運行后的界面顯示如圖424所示（在程序中我們對程序對話框的背景色做了調整）：圖424實際運行時的登錄界面 若用戶名、密碼和用戶類型均正確，則彈出歡迎對話框，然后是該用戶類型模塊的系統(tǒng)主界面，分別如圖425和圖426所示：圖425歡迎對話框圖426管理員模塊主界面(1) 功能介紹在我們的學生檔案管理系統(tǒng)中，對用戶的管理分為四種情況：管理員用戶管理、院系用戶管理、教師用戶管理和學生用戶管理。其中管理員用戶管理和院系用戶管理由管理員來完成，教師用戶管理和學生用戶管理由院系用戶來完成。(2) 具體設計①在管理員模塊，設計管理員用戶管理和院系信息管理兩個功能模塊。在管理員用戶管理模塊，可以刪除除admin用戶之外的其他管理員，可以新增管理員，還可以重置某個管理員的密碼。在院系信息管理模塊，管理員可以查看所有院系的基本信息、修改院系基本信息、新增院系、刪除院系和重置院系用戶的登錄密碼。兩個功能模塊的設計界面如圖427和圖428。②在院系模塊，設計教師信息管理和學生信息管理兩個功能模塊。在教師信息管理模塊，院系用戶可以查看本院系的所有教師的基本信息，對其進行修改、刪除和新增，另外，還可以對已經(jīng)存在的教師用戶進行密碼重置。在學生信息管理模塊，功能大致跟教師信息管理差不多。兩個功能模塊的設計界面如圖429和圖430。圖427管理員用戶管理界面設計圖圖428院系信息管理界面設計圖圖429教師信息管理界面設計圖圖430學生信息管理界面設計圖(3) 具體實現(xiàn)①管理員用戶管理的新增管理員功能關鍵代碼如下： (create user %s identified by %s default tablespace users temporary tablespace temp, adname, userpw)。 (grant adminrole to %s, adname)。 (insert into values(39。%s39。, 39。%s39。), adname, userpw)。 if ((sql1) amp。amp。(sql2) amp。amp。(sql3)){ AfxMessageBox(新增管理員成功！, MB_ICONINFORMATION)。 }刪除管理員功能關鍵代碼如下： (drop user %s, adname)。 (delete from where adname=39。%s39。, adname)。 if ((sql1) amp。amp。(sql2)){ AfxMessageBox(成功刪除！, MB_ICONINFORMATION)。 }②院系信息管理的新增院系功能關鍵代碼如下： (insert into values(39。%s39。, 39。%s39。, 39。%s39。, 39。%s39。, 39。%s39。, 39。%s39。), dno, m_EditName, m_EditAddr, m_EditPhone, m_EditNote, dno)。 (create user %s identified by %s default tablespace users temporary tablespace temp, dno, dno)。 (grant deptrole to %s, dno)。 if ((sql1) amp。amp。(sql2) amp。amp。(sql3)){ AfxMessageBox(新增院系成功，用戶初始密碼與用戶名相同！, MB_ICONINFORMATION)。 }刪除院系功能的關鍵代碼如下： (delete from where dno=39。%s39。, dno)。 (drop user %s, dno)。 if (bTea amp。amp。 bStu amp。amp。 (sql) amp。amp。(sql2)){ AfxMessageBox(成功刪除！, MB_ICONINFORMATION)。 }修改院系功能的關鍵代碼如下： (update set dname=39。%s39。, daddr=39。%s39。, dphone=39。%s39。, dnote=39。%s39。 where dno=39。%s39。, m_EditName, m_EditAddr, m_EditPhone, m_EditNote, dno)。if ((sql)){ AfxMessageBox(修改信息成功！, MB_ICONINFORMATION)。 }重置院系登錄密碼功能的關鍵代碼如下： (alter user %s identified by %s, dno, m_EditNewpw)。 (update set userpw=39。%s39。 where dno=39。%s39。, m_EditNewpw, dno)。 if ((sql1) amp。amp。(sql2)){ AfxMessageBox(重置密碼成功！, MB_ICONINFORMATION)。 }③教師信息管理和學生信息管理在院系模塊，實現(xiàn)方法與院系信息管理基本相同，這里不再贅述。(4) 實現(xiàn)結果（以院系信息管理為例）①admin用戶以管理員身份登錄系統(tǒng)后打開管理員模塊主界面（見圖426），然后點擊“院系信息管理”按鈕，打開院系信息管理子模塊界面，該界面打開時，已存在的所有院系信息將以列表的形式展現(xiàn)在列表框內，如圖431所示。圖431院系信息管理初始界面②點擊列表框內的院系條目，該院系的信息就會在下方的編輯框里顯示。這時，可以對一些基本信息進行修改。另外，在還可以在重置院系登錄密碼功能區(qū)對選中的院系進行密碼重置。在編輯框填入新的院系信息，點擊“新增按鈕”，系統(tǒng)將新增該院系用戶，授予相應權限，并將這些信息存入院系信息表中，運行結果如圖432所示。當新增用戶成功后，系統(tǒng)會彈出對話框進行提示。用戶關閉對話框后，上面的全部院系信息列表框會進行自動刷新，將剛才新增的院系信息顯示出來。 當管理員選中某個院系后，點擊“刪除”按鈕，即可將該院系刪除。這個過程可能要等待一段時間，因為系統(tǒng)需要刪除所有與該院系有關的，包括學生、教師、課程、授課和選課信息等等。待全部刪除后，系統(tǒng)會彈出對話框提示，如圖433所示。同樣，用戶將提示對話框關閉后，全部院系信息自動刷新。圖432院系信息管理之新增院系圖433院系信息管理之刪除院系 系統(tǒng)備份與恢復的相關設置在學生檔案管理系統(tǒng)中，由于人為操作失誤或者天災等不可抗力導致數(shù)據(jù)被破壞甚至丟失，是難以避免的，這可能會對工作造成因此重大損害，是人們所不愿意看到的。因此，我們需要盡可能的去預防和避免這樣的事情。Oracle數(shù)據(jù)庫為用戶提供了完善的備份和恢復數(shù)據(jù)的安全機制，保障用戶放心的使用。下面，我們來對本系統(tǒng)進行必要的備份和回復設置。(1) 使用EM（企業(yè)管理器）備份數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)庫管理員使用SYS用戶以SYSDBA身份登錄EM，單擊“維護”超鏈接，打開維護頁面，如圖434所示。圖434數(shù)據(jù)庫維護頁面點擊“高可用性”/“備份/恢復”欄目里的“調度備份”超鏈接，打開調度備份頁面（圖435）。在該頁面的下部提供身份證明，然后點擊上方的“調度Oracle建議的備份”按鈕，將打開Oracle備份向導（圖436）。在向導頁面，可以對備份的目標介質、快速恢復區(qū)、備份開始日期和每日備份時間等信息進行設置。都設置好之后，點擊向導最后一步的“提交作業(yè)”按鈕，便成功完成了數(shù)據(jù)庫的備份設置。圖435調度備份頁面圖436調度備份向導頁面(2) 使用EM恢復數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)庫管理員使用SYS用戶以SYSDBA身份登錄EM，單擊“維護”超鏈接，然后點擊“執(zhí)行恢復”鏈接，打開恢復數(shù)據(jù)庫頁面，如圖437?？梢詫φ麄€數(shù)據(jù)庫進行恢復，也可以執(zhí)行對象級別恢復。點擊其中一個按鈕，按照恢復數(shù)據(jù)庫向導即可執(zhí)行數(shù)據(jù)庫的恢復操作。圖437執(zhí)行恢復頁面 由于本論文主要談論學生檔案管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設計與系統(tǒng)管理部分，因此本系統(tǒng)的其他部分的設計與實現(xiàn)這里就不再做一一介紹。第五章結果與評價 系統(tǒng)功能經(jīng)過后臺數(shù)據(jù)庫的設計與前臺客戶端的設計與實現(xiàn)，本系統(tǒng)已經(jīng)可以完成預期的功能。本系統(tǒng)的功能在本論文前面已經(jīng)做了詳細介紹，此處不再重復。 測試IEEE給軟件測試的定義是“使用人工或自動手段來運行或測試某個系統(tǒng)的過程，其目的在于檢驗它是否滿足規(guī)定的需求或是弄清預期結果與實際結果之間的差別”。測試的目的是為了找出軟件的錯誤或者缺陷，而不是去證明它是對的。本系統(tǒng)在開發(fā)的過程中，大量采用單元測試，每增加一個功能模塊便馬上對其進行測試。當一個用戶模塊完成時，對其進行集成測試。發(fā)現(xiàn)錯誤馬上修改，錯誤改正之前不再繼續(xù)后續(xù)開發(fā)。但是由于系統(tǒng)無論從邏輯上還是從代碼上都相對比較復雜，因此要做到完全沒有錯誤是不可能的，因此我們必須盡量去對系統(tǒng)進行多方位的測試。(1) 用戶接口方面的測試系統(tǒng)應為用戶提供一個良好的接口，盡量減少系統(tǒng)崩潰的可能，做到系統(tǒng)足夠的容錯能力，對于系統(tǒng)內部在意外情況下和用戶操作錯誤的情況下應該給出相應的提示。(2) 系統(tǒng)功能上的測試系統(tǒng)功能是最基本的要求，測試所設計的功能都能順利的實現(xiàn)。由于本系統(tǒng)在后臺數(shù)據(jù)庫方面測試結果不好體現(xiàn)，因此此處我們僅做前臺系統(tǒng)管理部分的測試。另外，前臺的測試結果也能間接地反映出后臺數(shù)據(jù)庫的運行結果正確與否。本系統(tǒng)在登錄模塊和用戶管理上已經(jīng)做了充分的測試。由于前臺界面對用戶有一定的約束，外加后臺數(shù)據(jù)庫對不正確的數(shù)據(jù)也拒絕執(zhí)行，因此基本不會出現(xiàn)用戶操作失誤的情況。下面就用戶的一些不正當操作做一些測試。在登錄界面，如果不輸入用戶名就點擊“確定”按鈕，系統(tǒng)的反應如圖51；如果用戶名輸入錯誤或者用戶類型選擇錯誤，系統(tǒng)的反應如圖52。圖51 登錄時不填寫用戶名的提示圖 圖52用戶名輸入異常的情況在院系信息管理時，界面提示“院系編號不可修改”，但是如果用戶不慎改動了院系編號，則系統(tǒng)的反應如圖53： 圖53修改院系編號時的系統(tǒng)提示在學生信息管理模塊，當用戶新增學生忘記選擇班級時，系統(tǒng)反應如圖54；在院系信息管理模塊，如果新增院系時，輸入的院系編號已經(jīng)被用過，即違反了數(shù)據(jù)庫院系信息表的主鍵唯一的約束，系統(tǒng)的反應如圖55。圖54 新增學生用戶異常輸入的提示圖55 新增院系時輸入數(shù)據(jù)違反了數(shù)據(jù)庫的約束在經(jīng)過了詳細的需求分析和細致的系統(tǒng)設計后，才開始謹慎的邊編碼邊測試，目前已知的錯誤都修改正確。系統(tǒng)功能可以完美的實現(xiàn)，達到了預期的目標，完成了課題的要求。第六章結論 本系統(tǒng)的優(yōu)點本系統(tǒng)采用編譯型語言C++編碼實現(xiàn)，采用C/S兩層架構模式，保證了系統(tǒng)的運行速度。另外，系統(tǒng)功能完善，在一些細節(jié)做得比較好。比如在登錄模塊增加了用戶名和密碼錯誤分開來處理的功能，比較人性化。系統(tǒng)界面友好，主界面背景圖片美觀大方，各個對話框的背景色和字體顏色給人一種很放松的感覺，從而不會因長時間工作使用而感到疲勞。 本系統(tǒng)的缺點目前本系統(tǒng)只在單機上做了開發(fā)與調試，并沒有進入網(wǎng)絡環(huán)境。本系統(tǒng)的客戶端用戶直接與數(shù)據(jù)庫進行交互可能會有潛在的危險。另外，數(shù)據(jù)庫對并發(fā)的連接數(shù)可能會有限制，這樣的話，如果用戶過多，可能會出現(xiàn)登錄不上的情況。 本系統(tǒng)的改進意向在設計初期，原本想加入一個密碼找回功能，即用戶忘記密碼后，系統(tǒng)可以將密碼發(fā)送到用戶預留的郵箱里，但是由于此次開發(fā)時間比較緊，加之C++語言在發(fā)郵件這一塊比較復雜，因此最終開發(fā)出來的產(chǎn)品將這一功能舍棄掉了。將來在系統(tǒng)改進時可以考慮再加入這一功能。另外，本系統(tǒng)在界面上還不夠美觀，由于全部是采用對話框的模式實現(xiàn)的，顯得比較單一。還有就是將來可以考慮采用其他語言重新編碼，做成B/S架構的產(chǎn)品，也許對用戶的使用會更為方便。致謝致謝經(jīng)過了將近半年的忙碌，此次畢業(yè)設計已經(jīng)接近尾聲。由于缺少項目經(jīng)驗，期間遇到過許多困難，但是有來自老師和同學們的熱心幫助和鼓勵，最終按照預定的計劃如期完成了任務。本次畢業(yè)設計從題目的選擇到課題的論證，設計需要做的工作，直到論文的編寫與修改，指導老師唐忠老師都給出了大量的指導和細心地解釋。當初Oracle數(shù)據(jù)庫這門課程就是唐老師教授的，當時唐老師就給我留下了深深的印象，唐老師在治學上非常嚴謹，工作上一絲不茍，學識非常的淵博，待人態(tài)度非常的熱情，這些都深深地感染了我，無論在學習上還是在生活上都給了我很大的幫助。唐老師平時工作很是繁忙，但是總能在百忙之中抽出時間來關心我們的學習和畢業(yè)設計的情況，有時甚至將自己的事情放在一邊來為我們解答問題，讓我們很是感動。在此對唐老師表示誠摯的感謝，感謝唐老師在畢業(yè)設計上給與我的關心與支持，以及在大學期間的培養(yǎng)。在即將離校之際，更要感謝我美麗的母校，提供了良好的環(huán)境讓我們來生活、學習；感謝給我授課的認真負責的老師和和藹可親的輔導員老師，讓我不僅收獲了知識，還收獲了很多人生道理。另外感謝計算機1002班的劉丹丹同學，我們畢業(yè)設計是做的同一課題的不同模塊，因此我們在一起進行了大量的討論，從開題一直到論文，劉丹丹同學給了我很多幫助；感謝計算機1004班全體同學，我們四年在一起學習與生活，你們給我了不計其數(shù)的物質與精神上的支持。感謝女朋友，畢業(yè)設計忙碌的生活中，她在背后為我默默的付出了很多。最后，永