古今中外名人教育名言錄-資料下載頁
2025-05-12 00:50本頁面
【正文】 為：學(xué)生能從他身上看到一個引導(dǎo)他們攀登道德高峰的引路人，從他的話里聽出他在號召他們成為忠于信念，對邪念不妥協(xié)的人。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基《關(guān)于全面發(fā)展教育的問題》 ●只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育的時候，你才能教育別人。——（德）第斯多惠《德國教師教育指南》 ●如果教師能適當(dāng)?shù)赜靡环N令人愉快而又認(rèn)真的方式教授的話，那么所有的科學(xué)知識，就其本質(zhì)及其關(guān)聯(lián)來說，都充滿著趣味。——（法）西蒙斯 ●任何教育都比不上災(zāi)難的教育?！ㄓⅲ┑宜估桌? ●教育最大的技巧是：知所啟發(fā)。——（瑞士）亞美路《日記》 ●教授的藝術(shù)就是懂得如何引導(dǎo)。 ——（英）艾米爾 ●母欺子，子而不信其母，非以成教也。——《韓非子》 ●孔子家兒不知罵，曾子家兒不知愁，所以然者，生而善教也?！ㄋ危短K氏家語》 ●數(shù)子十過，不如獎子一長；數(shù)過不改也徒傷情，獎長易勸也且全恩?！ㄇ澹╊佋? ●教人未見意趣，必不樂學(xué)。——（宋）程頤 ●授書不在徒多，但貴精熟?！鳎┩跏厝? ●教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。——（美）賽珍珠 ●一面教，一面學(xué)，一面當(dāng)先生，一面當(dāng)學(xué)生。——毛澤東 ●喚起獨(dú)創(chuàng)性的表現(xiàn)與求知之樂，是為人師者至高無比的秘方?！ǖ拢垡蛩固? ●縱然是一個極壞的人，他身上也可能有某些極好的特性。 ——（英）布萊克 ●假如一個先生想用知識去啟導(dǎo)一個葬身在無知之中的學(xué)生，他便先得激起他的注意，使他能用一種貪婪的心理去吸取知識。——（捷克）夸美紐斯 ●做學(xué)問的功夫，是細(xì)嚼慢咽的功夫，好比吃飯一樣，要嚼得爛，才好消化，才會對人體有益?！砧T ●積財(cái)千萬，不如薄技在身?！额伿霞矣?xùn)勉學(xué)》 ●心不在焉，視而不見，聽而不聞，食而不知其味?！抖Y記大學(xué)》 ●如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲?！ǘ恚┝蟹蛲袪査固? ●該教的是思考的方法，并非思考的結(jié)果。——顧立德 ●不要對你的學(xué)生進(jìn)行任何種類的口頭教訓(xùn)，應(yīng)該使他們從經(jīng)驗(yàn)中去取得教訓(xùn)?！ǚǎ┍R梭 ●記得越多，記憶力越強(qiáng)?！ǖ拢├ノ? ●棍棒下成長起來的孩子，心靈更為懦弱，更為固執(zhí)。 ——（法）蒙田 ●理解力能將一切轉(zhuǎn)換成利潤?！ǚǎ┟商? ●鄉(xiāng)村教師必須有農(nóng)夫的身手，科學(xué)的頭腦，改造社會的精神?！招兄? ●不知所師從，不知怕欲法，則無以為心?！ㄇ澹┛涤袨? ●教師之為教，不在全盤授與，而在相機(jī)誘導(dǎo)?！~圣陶 ●夫子循循善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！墩撜Z子罕篇》 ●對一個有觀察力的教師來說，學(xué)生的歡樂、興奮、驚奇、疑慮、恐懼、受窘和其他內(nèi)心活動的最細(xì)微的表現(xiàn)，都逃不過他的眼睛。 ——（前蘇聯(lián)）贊科夫 ●用溺愛態(tài)度培養(yǎng)出來的人，是自私自利到所謂透頂了的人?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基 ●勞動，不僅僅意味著實(shí)際能力和技巧，而且首先意味著智力的發(fā)展，意味著思維和語言的修養(yǎng)?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基 ●教育中執(zhí)行紀(jì)律的動機(jī)必須始終是為了品德和智力的發(fā)展?！ㄓⅲ┝_素 ●讀和寫是學(xué)生最必要的兩種學(xué)習(xí)方法，也是通向周圍世界的兩扇窗口。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 ●迫使學(xué)生聽得多說得少是一種有害的習(xí)慣。——（德）第斯多惠 ●任何教學(xué)必須是直觀的，直觀的！——（德）第斯多惠 ●獨(dú)斷和壓制只能生長出奴性?！ǚǎ┟商? ●在可能的范圍內(nèi)以內(nèi)，一切事物都應(yīng)該盡量地放到感官的眼前?！ń菘耍┛涿兰~斯 ●在寧靜、安詳?shù)臍夥罩?，專心地進(jìn)行獨(dú)創(chuàng)式的思考或研究，可能會使一個人的獨(dú)創(chuàng)能力加強(qiáng)?！? ●凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應(yīng)當(dāng)讓他們自己去理解和感受?！ㄇ疤K聯(lián)）贊科夫 ●學(xué)習(xí)者從心智努力發(fā)現(xiàn)的東西，比別人告訴他的要好理解得多?！ㄓⅲ┧官e塞 ●善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基 ●規(guī)則應(yīng)該少定，一旦定下之后，便得嚴(yán)格遵守。——（英）洛克 ●你無論教他什么東西，你應(yīng)當(dāng)心，不可一次給他塞得太多?！ㄓⅲ┞蹇? ●要求一律，就會壓制個性，從而也就壓制了學(xué)生的精神力量?！ㄇ疤K聯(lián)）贊科夫 ●說服往往比壓服更有效。——（希臘）伊索 ●理解和熟記結(jié)合得越好，知識就會獲得越自覺?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基 ●斷章取義是學(xué)習(xí)的蛀蟲和腐蝕劑。——（英）培根 ●最好的方式往往是最簡單的方式?！溃┦诽关惪? ●導(dǎo)人必因其性，治水必因其勢，是以功無敗則言無棄也。——（漢）徐干 ●教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”——葉圣陶 ●讀十遍，不如寫一遍。——（宋）羅大經(jīng) ●應(yīng)當(dāng)將校門打開，運(yùn)用社會的力量，使學(xué)校進(jìn)步；動員學(xué)校的力量，幫助社會進(jìn)步?！招兄?
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