關(guān)于儲蓄存款和商業(yè)銀行的教學設(shè)計-資料下載頁
2025-05-11 23:41本頁面
【正文】 否誠信，能否及時還款，關(guān)系到銀行有沒有能力兌現(xiàn)對存款人的承諾。這也是關(guān)系到銀行的誠信或聲譽。存款業(yè)務(wù)是商業(yè)銀行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，但商業(yè)銀行也是要支付利息的。你不給，他怎么給？整個金融秩序?qū)靵y。（板書：箭頭）（過渡）同學們都談的非常好，下面我向大家展示一下兩個博友的留言。媒體展示： “農(nóng)誤地一時，則自誤一年。人不信于一時，則不信于一世”，還有一個網(wǎng)友講到“誰對命運不誠，命運就將對他不信。跋涉在漫長的人生路上，在艱辛且步履蹣跚的奮斗之路上，誰不去踏踏實實印下誠信的足印，將永遠走不出渺小與狹隘的怪圈。”師：我警醒了，心，也舒坦了。（過渡）：貸款上周已經(jīng)到我卡里，也已通過商業(yè)銀行轉(zhuǎn)帳給房東，房子買好了，課也快要結(jié)束了?！菊n堂小結(jié)】今天，結(jié)合我買賣房子的經(jīng)歷，我們一起學習了儲蓄存款的含義、類型、特征和商業(yè)銀行的含義及其基本業(yè)務(wù)等知識。同時，今天的課也提醒我們，一定要樹立誠信理財?shù)囊庾R。最后，我想在優(yōu)美的旋律中送同學們一段話，與同學們共勉！【課堂諍言】你不理財，財不理你！讓我們走近銀行、了解銀行、善用銀行。洞察時局，敏銳出擊，或儲蓄以解燃眉之急，或貸款以助投資之需，或……拒絕貪念，秉承誠信，積累信用。財富人生，從這里起步！【板書設(shè)計】【作業(yè)設(shè)計】；，具體了解商業(yè)銀行的運作！九、教后反思本節(jié)內(nèi)容是與學生生活實際密切聯(lián)系的內(nèi)容，在教學中一定要引導學生通過生動的感性材料去理解抽象的理論知識，讓學生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領(lǐng)會儲蓄存款和商業(yè)銀行中包含的經(jīng)濟學道理，學會獨立分析，增強參與經(jīng)濟生活的能力。 在教學實踐中，我始終認為政治課要上得好，必須讓學生參與課堂活動，激發(fā)學生學習積極性。為此，我做了以下幾方面的嘗試。，教師的“現(xiàn)身說法”。 在教學中，教師用通俗的事例、質(zhì)樸的語言闡明抽象的原理和深奧的道理，使學生在教師的娓娓道來的故事中學到了知識，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。教師用親身的經(jīng)歷滲透到課堂教學，更能貼近學生思想實際，更能接近學生的生活，從而克服學生思想上“教師高不可攀”、“可望而不可及”的消極心理，讓學生在教室之內(nèi)學有楷模，為學生的健康成長提供有力的借鑒和幫助。，觸及思想矛盾沖突。盡力觸及學生的思想矛盾沖突，符合他的認知需求，使得他們“有話可說”。本節(jié)課在問題的設(shè)計上做到了以學生內(nèi)心的思維矛盾沖突為出發(fā)點，以教師的生活世界為情境，以知識為載體，使得學生能明辨是非，實現(xiàn)情感提升。，圍繞主題。信息技術(shù)的運用，應(yīng)該圍繞教學的重點問題，使之能夠幫助師生在教學中突破重點，化難為易，化繁為簡。特別是在信息資源的利用上，如果過于偏離教學重點，很容易造成學生新的學習負擔。所以，無論是資料的搜集和整理、圖像和音像的編輯和播放，都應(yīng)該緊扣學習主題，而不能游離于主題之外，更不能喧賓奪主。，讓激情延續(xù)。一直以來，我們都在追求課堂結(jié)束時能否再一次掀起課堂高潮，為整堂課畫上圓滿的句號，給人以意猶未盡的感覺。而本堂課“課堂諍言”的采用取得了巨大的成功，在松柔的音樂旋律中通過文學化而又詩意的語言將課堂內(nèi)容表達出來，既歸納知識又提升情感，實現(xiàn)了知識與情感的完美結(jié)合。參考文獻：1. 《經(jīng)濟生活必修教材》 人民教育出版社2008年3月2. 《經(jīng)濟生活教師教學用書》 人民教育出版社2008年3月3. 《浙江省普通高中新課程思想政治學科教學指導意見》 浙江教育出版社2009年6月4. 《從建構(gòu)主義學習觀論學生的主體性發(fā)展》 肖川．5. 劉嵐．《給政治教師的101條建議》．南京師范大學出版社．2005年版6. 彭鋼,蔡守龍．《新課程教學現(xiàn)場與教學細節(jié)》．教育科學出版社．2004年版7. 吳立崗著：《教學的原理 模式和活動》，廣西教育出版社，2004年版
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