【正文】 。 故答案為：攜手；賦予；蓬勃；深入人心；重于泰山；輕于鴻毛。 【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。28.【答案】 銜接；摩平；利益；街道；摩擦；精益求精 【考點】字形，字義，詞形 【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對形近字、多音字、多一字的辨析，通過比較部首、讀音、字義組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或相同的，需要平時學(xué)習(xí)積累的時候細心區(qū)分記憶。 故答案為：季節(jié)、秀美；站立、戰(zhàn)士；敵人、故鄉(xiāng)；收拾、抬起。 【點評】主要測試學(xué)生對形近字、多音字、多一字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。29.【答案】④；①；②；③ 【考點】字義 【解析】【分析】這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個詞在不同的詞語中可以表達不同的意思,要把字放在語境中去理解。A．探望的“望”是拜訪。 B．眺望的“望”是向遠處看 C．喜出望外的“望”是希望，盼望 D．德高望重的“望”是名望，聲望。故答案為：④；①；②；③。【點評】主要考查學(xué)生對多義字的理解，正確理解字在詞語意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細揣摩，然后根據(jù)字的意思再一 一對號入座。30.【答案】冠—寇；攙—挽；竣—駿；協(xié)—脅；刨—飽；眺—跳；努—怒；做—作 【考點】詞形 【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。故答案為：冠—寇；攙—挽；竣—駿；協(xié)—脅；刨—飽；眺—跳；努—怒；做—作?！军c評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。31.【答案】 ②；④；①；③；③；⑥ 【考點】字義 【解析】【分析】這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表達不同的意思,要把字放在語境中去理解。⑴他嘆口氣，接著寫下去。身：生命。⑵請你接上電源。身：人地位。⑶聽課時，大家不要交頭接耳。身：人和動物的身體。⑷他爸爸是個翻譯，經(jīng)常接待外賓。身：自己、本身。⑸每天放學(xué)，奶奶都來接我。身：自己、本身。⑹小明是籃球運動員，他接球的動作十分敏捷。身：物體的主要部分。故答案為：②；④；①；③；③；⑥?！军c評】主要考查學(xué)生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細揣摩，然后根據(jù)字的意思再一 一對號入座。32.【答案】 （1）①；②；④（2）④；⑤；①（3）①；③；④；⑤ 【考點】字義 【解析】【分析】這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表達不同的意思,要把字放在語境中去理解。⑴一望無垠（望：向遠處看。） 喜出望外（望：探望。） 德高望重（望：名望。）⑵滿不在乎（滿：完全。） 滿意（滿：滿足。） 滿滿當(dāng)當(dāng)（滿：全部充滿。）⑶身臨其境（臨：到，來。） 臨時（臨：遭遇，碰到。） 居高臨下（臨：靠近，對著。） 臨帖（臨：按照字畫模仿。）故答案為：⑴①；②；④；⑵④；⑤；①；⑶①；③；④；⑤?！军c評】主要考查學(xué)生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細揣摩，然后根據(jù)字的意思再一 一對號入座。33.【答案】 （1）②（2）③（3）③ 【考點】字義 【解析】【分析】這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表達不同的意思,要把字放在語境中去理解。 ⑴東張西望：形容這里那里地到處看。張：看，望。 ⑵揚長避短：發(fā)揮或發(fā)揚優(yōu)點或有利條件，克服或回避缺點或不利條件。揚：發(fā)揚。 ⑶各抒己見：各人充分發(fā)表自己的意見。見：看法。 故答案為：⑴②；⑵③；⑶③。 【點評】主要考查學(xué)生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細揣摩，然后根據(jù)字的意思再一 一對號座。34.【答案】繁華；復(fù)雜；簡略；精美 【考點】詞形，詞義 【解析】【分析】反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后結(jié)合語境寫出所給詞語的反義詞。①荒涼：因無人管理田地雜草叢生。無人耕種。②簡單：指不復(fù)雜。頭緒少。③詳細：指周密完備。十分清楚，讓人明白。事情的全部具體細節(jié)和情況。④粗糙：不精細；不光滑。故答案為：繁華；復(fù)雜；簡略；精美?！军c評】主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。35.【答案】因為；誰；你的；“亡”通“無”，頑皮 【考點】字義 【解析】【分析】這是對古詩、文言詞語考點的考查。要求學(xué)生對古詩、文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累。①停車坐愛楓林晚 意思是：:停下車來,(只是)因為喜愛這楓樹林傍晚的景色。坐：因為； ②孰為汝多知乎 意思是：誰說你知道的事情多呢？孰：誰。③家祭無忘告乃翁 意思是：到了忌日不要忘了告訴你的父親。 乃：你的。 ④最喜小兒亡賴 意思是：我最喜歡的頑皮的小兒子。亡賴：頑皮。故答案為：①因為；②誰；③你的；③“亡”通“無”，頑皮。【點評】本題考查古詩、文言詞語的意義．解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語意思。36.【答案】（1）著名；名著；歌唱；唱歌；喜歡；歡喜（2）七上八下；大驚小怪；東張西望（3）孜孜不倦；栩栩如生；念念不忘 【考點】詞形 【解析】【分析】本題考查分類掌握成語的能力。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。⑴從給的詞語“面前——前面”的結(jié)構(gòu)來看，兩個詞是語序顛倒，但各自都能表達一個完整的意思，再如：著名；名著；歌唱；唱歌；喜歡；歡喜等。⑵從給的詞語“出生入死”來看含反義詞，如：七上八下；大驚小怪；東張西望；⑶從給的詞語“蠢蠢欲動”來看含反義詞，是AABC式結(jié)構(gòu)，如：孜孜不倦；栩栩如生；念念不忘。故答案為：⑴著名；名著；歌唱；唱歌；喜歡；歡喜；⑵七上八下；大驚小怪；東張西望；⑶孜孜不倦；栩栩如生；念念不忘?！军c評】本題考查學(xué)生對語文知識的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語、句子多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。37.【答案】移動；內(nèi)疚；沉醉；困難；啟發(fā)；機靈?；變化；枯竭；依靠；考察；優(yōu)美；研究 【考點】詞形，詞義 【解析】【分析】本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。如：歉疚：覺得對不起人而慚愧不安。根據(jù)其意思，歉疚的近義詞可以是“歉意；內(nèi)疚；愧疚”中其中之一。其它以此類推。故答案為：移動；內(nèi)疚；沉醉；困難；啟發(fā)；機靈?；變化；枯竭；依靠；考察；優(yōu)美；研究?！军c評】主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。38.【答案】兇狠；充實；依賴；緊張；站立；堅硬；傾斜；慌張；薄弱；分裂；強烈；衰敗 【考點】詞形，詞義 【解析】【分析】本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。如：慈祥：[老年人的態(tài)度、神色] 和善安詳。根據(jù)其意思，慈祥的反義詞可以是“兇狠、嚴厲、無情、冷漠、兇殘、兇惡、殘忍”選中其中之一。其它以此類推。故答案為：兇狠、充實、依賴、緊張、站立、堅硬、傾斜、慌張、薄弱、分裂、強烈、衰敗?！军c評】主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。39.【答案】（1）奇怪；驚奇；最終；終于；溫暖；暖和；強烈；激烈（2）粗糙；精致；窮苦；富裕；偶爾；一向 【考點】詞義 【解析】【分析】本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后再找出所給詞語的近義詞。故答案為：近義詞：奇怪—驚奇、最終—終于、溫暖—暖和、強烈—激烈； 反義詞：粗糙—精致、窮苦—富裕、偶爾—一向?！军c評】主要測試學(xué)生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。40.【答案】（1）震憾（2）沉重（3）慘重 【考點】詞形，詞義 【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合詞語所在的語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。震動：使人心里不平靜。震憾:形容人心受外力刺激震動而導(dǎo)致緊張不安或強烈的情緒。沉重：指東西重,如擔(dān)子很沉重。也指程度深。也形容心理狀態(tài)。繁重：指頭緒多,數(shù)量大,常指體力上的感受。慘重：指十分嚴重。用以形容損失、傷亡等。慘烈：十分悲痛或凄慘。故答案為：（1）震憾；（2）沉重；（3）慘重?！军c評】說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。25