三毛流浪記閱讀指導(dǎo)-教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-05-11 22:39本頁面
【正文】 一步步的引導(dǎo)，力求層層遞進(jìn)，重點(diǎn)突出。四、分析形象，感悟生活1．一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事，講述了孤兒三毛的辛酸遭遇。從三毛的所作所為，你覺得他是個(gè)怎樣的人呢？（指名交流）2．說三毛的品質(zhì)要說得有根有據(jù)，請(qǐng)你用（課件出示）“我覺得三毛是一個(gè)（ ）的孩子，因?yàn)椋? ）?！边@樣的句式來說一說。（指名交流：聰明機(jī)智，正直善良，勇敢樂觀，見義勇為等）3．假如三毛來到我們身邊，你想對(duì)他說些什么，做些什么？（生交流：）設(shè)計(jì)意圖：要求學(xué)生對(duì)某種品質(zhì)要說得有根有據(jù)，這是再一次對(duì)學(xué)生讀書內(nèi)容的檢測(cè)。用“我覺得三毛是一個(gè)（ ）的孩子，因?yàn)椋?）。”這樣一個(gè)開放的句式讓學(xué)生試說，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生口頭表達(dá)的能力，這是符合二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言的規(guī)律性的設(shè)計(jì)。最后以“假如三毛來到我們身邊，你想對(duì)他說些什么，做些什么”為話題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“愛”的教育。 五、讀寫結(jié)合，拓展延伸1．請(qǐng)看這是曹清揚(yáng)小朋友看了《三毛流浪記》之后寫的讀后感，請(qǐng)她來讀一讀好嗎？（課件出示，學(xué)生朗讀）2．小結(jié)：小朋友們，“讀書破萬卷，下筆如有神”，讀一本書，不僅要記得摘錄一些好詞佳句，還要記得寫一寫讀后感，把自己的感受、看法等寫下來，這樣你才算真正會(huì)讀書、讀懂書啦！3．最后，向大家推薦張樂平爺爺創(chuàng)作的三毛系列作品：《三毛迎解放》《三毛解放記》《三毛新生記》《三毛從軍記》等，希望小朋友們課后去認(rèn)真閱讀。設(shè)計(jì)意圖：誘發(fā)全班學(xué)生寫讀后感的情趣，把學(xué)生讀書的興趣引向課外，從而實(shí)現(xiàn)課內(nèi)和課外的有機(jī)結(jié)合。附：板書設(shè)計(jì) 圖文對(duì)照 讀懂 三毛流浪記（讀書交流） 讀出問題 讀深 展開想象 讀活
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