三毛流浪記閱讀指導(dǎo)-教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-06-07 22:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ③ 淹死（3）三毛是（ ）到上海的。① 自己走 ② 搭車（4）三毛到了上海，（ ）飯吃。① 馬上有 ② 根本沒有（5）因?yàn)椋? ），三毛被小男孩父母收留了。 ① 長得可愛 ② 見義勇為救了落水的小男孩（6）師傅帶著三毛練功賣藝，三毛生活（ ）。①很幸福 ②很痛苦（7）三毛見到了自己的媽媽，這是（ ）。① 做夢 ② 真的（8）爺叔叫三毛他們?nèi)ネ靛X包，最后，三毛（ ）。① 成了小偷 ② 沒有偷填空題——（1）三毛在河中喊救命，（ 老漁夫 ）把他救了，并（好心收留）了他。(2) 在印刷店當(dāng)學(xué)徒，三毛要干（生火做飯）、（看孩子）、（洗衣服）、（掃地）等雜活。（3）為了不讓警察抓走偷大餅的男孩，三毛主動(dòng)承認(rèn)，而被關(guān)進(jìn)了（監(jiān)獄）。在那里，他認(rèn)識(shí)了（小癩）。（4）在流浪街頭的日子里，三毛為了掙錢，到報(bào)館（當(dāng)報(bào)童賣報(bào)），拿扇子（給別人打扇），擺攤（擦鞋），跟黃包車夫（學(xué)拉車）……3. 第三輪：搶答。（1）你了解作者張樂平的情況嗎？請(qǐng)你說一說。（指名回答，評(píng)價(jià)）（相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀書的序、跋兩部分的內(nèi)容）小結(jié)：小朋友，我們拿到一本書，要讀封面，讀作者，讀序言，讀后跋，因?yàn)檫@是一本書的重要組成部分。讀書前，先通讀這些內(nèi)容，從中可以獲得很多的重要信息，有利于順暢地讀懂正文內(nèi)容。（2）你知道書中主人公為什么叫三毛？（3）三毛為什么要流浪？他在哪個(gè)城市流浪？（4）當(dāng)時(shí)的上海是個(gè)什么樣的地方？設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生有著表現(xiàn)自我的強(qiáng)烈欲望。因此，在課堂中開展教學(xué)競賽活動(dòng)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與、激活課堂教學(xué)的有效形式，也是檢測閱讀效果、拓展閱讀層面的最好手段。選擇、填空、搶答三輪知識(shí)競賽，就有效檢查了學(xué)生對(duì)畫本內(nèi)容的掌握情況，幫助教師捕捉到學(xué)生初始閱讀所得的基本信息。三、抓住重點(diǎn)，交給方法1. 從剛才的知識(shí)競賽，老師知道我們小朋友都非常認(rèn)真仔細(xì)地閱讀了《
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