【導(dǎo)讀】肄芅蒁螈羀芄薃薁袆莃芃螆螂羀蒞蕿蚈罿蕆螅羇羈芇薈羃羇荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄葿肄羅芄蚄羀羄莆蕆袆肅蒈螞螂肂膈蒅蚈肁莀蟻肆肁蒃薄肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇蝕肇葿薀罿膆腿螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅葿羈膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃蠆艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆莃芃螆螂羀蒞蕿蚈罿蕆螅羇羈芇薈羃羇荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄葿肄羅芄蚄羀羄莆蕆袆肅蒈螞螂肂膈蒅蚈肁莀蟻肆肁蒃薄肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇蝕肇葿薀罿膆腿螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅葿羈膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃蠆艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆莃芃螆螂羀蒞蕿蚈罿蕆螅羇羈芇薈羃羇荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄葿肄羅芄蚄羀羄莆蕆袆肅蒈螞螂肂膈蒅蚈肁莀蟻肆肁蒃薄肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇蝕肇葿薀罿膆腿螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅葿羈膂莈蚅袇膁蒀蒈螃芀膀蚃蠆艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆莃芃螆螂羀蒞蕿蚈罿蕆

　　

【正文】 課文作者，或課文中的人物，或課文題目中的詞語等等，如《背影》、高爾基、小弗朗士、百草園 ?? ） 父親的背影 父親年老了，蹣跚地向前走去。但背影卻留在我視線里，依舊是那樣親切那樣熟悉，讓我想到童年記憶中一次見到父親背影的情景。 小時(shí)候，我記得父親好象是長年下鄉(xiāng)蹲點(diǎn)。那時(shí)的干部組織紀(jì)律性很強(qiáng)，下鄉(xiāng)就是下鄉(xiāng)，一二個(gè)月難得回家一趟，我和姐姐跟母親在家。因?yàn)楹苌倏吹礁赣H，所以格外想念，母親也常念叨： “ 已經(jīng)去了 20多天！ ” 涼了，怎么不回來拿衣服！ ” 這些話更加深了我們的思念之情，好象家中的一切都圍繞父親轉(zhuǎn)似的。對(duì)于父親我們是又親切又陌生，想見又怕見。那時(shí)太小，依戀之情似懂非懂，也不會(huì)用語言和行為來表達(dá)。記憶中好 象父親每次回家來總是抱著我們親了又親，還要帶上街去玩，買些東西給我們。父子父女之情融融，但沒多久又走了。 最記得一次，大約是在 63年冬季，我正上幼兒園小班。那一年我也稍懂人事，父親大約有二三個(gè)月沒回家，也沒有口信帶回，母親一直念叨，我們心里也一直想著父親。一晚半夜，父親終于回來了，我睡得迷迷糊糊睜不開眼，朦朧中好象父親和母親講了很久的話。第二天一早醒來，果然看到父親坐在床邊看我們笑： “ 起來吧，看，又都長高了！ ” 父親替我穿好衣服，又替姐姐穿。吃飯時(shí)，母親說： “ 快點(diǎn)吧，你爸爸馬上要去出差！ ” 我們剛高興的心 又馬上 “ 沉 ” 下來，心里很難過，望著父親。父親似乎也看出我們的心事： “ 爸爸過幾天就回來，你們?cè)诩乙煤寐爧寢尩脑挘?” 說著父親從口袋掏出幾個(gè)分幣，每人給了五角錢。那時(shí)的錢值重，五角錢也不容易。飯后，父親摸了又摸我們每個(gè)人的頭，肩上扛?jìng)€(gè)旅行包向母親打個(gè)招呼就出門了。 望著父親出去的背影，手摸著他給的分幣，我鼻子一酸，眼淚似要流出來。趁母親沒注意，我趕緊跟了出去。在離父親 20多米遠(yuǎn)的身后跟著，跟著。父親那穿著藍(lán)裝渾厚挺直的背影，在穿梭人流中那樣清晰，牢牢地吸住我的視線。是啊，父親不會(huì)想到，一個(gè)才 4歲初通人事的 孩子對(duì)他是那樣依戀，對(duì)離別是這樣傷感，心中會(huì)涌動(dòng)這樣強(qiáng)烈的父子親情。父親，是幼小心靈永遠(yuǎn)的依靠，是溫馨，是希望。一個(gè)人成長一個(gè)家庭歡樂，既要母親的慈祥，又要父親的撫愛。象天上既要有太陽，又要有月亮，才會(huì)幸福美滿。我跟著，跟著，那天早上天陰霧重，眼看父親的背影消失，我趕緊追上幾步，這樣不知多少次。后來離家太遠(yuǎn)了，我害怕不敢跟下去，只呆呆地站在街心望著父親漸漸遠(yuǎn)去的背影，手攥著父親給的角幣，心里不住地難過要哭。當(dāng)時(shí)也不會(huì)用什么語言表達(dá)，只嘴里一直念叨： “ 給了五角錢，給了五角錢 ??” 以后多少年，我看到父親 的背影，就會(huì)想起童年時(shí)這一次望父親背影的情景。特別是今天年逾八旬的父親到我家離去時(shí)我總是送出很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)，望著他熟悉而親切漸漸遠(yuǎn)去的背影，化作那跨越 40多年凝成的一瞬，一種特殊的感情頓時(shí)涌上心頭。那純樸的相思，那溫馨的懷想，那真摯的親情，已牢牢定格在我記憶里，久久地?fù)]之不去。 2020 年天津中考滿分作文： 2020 年 5 月 31 日，《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表時(shí)評(píng)《不要讓 “兒童節(jié) ”變成 “消費(fèi)節(jié) ”》。文章指出，時(shí)下許多兒童想在 “六一 ”實(shí)現(xiàn)的愿望 ?與吃喝玩樂有關(guān)。一些家長也帶著孩子到商場(chǎng)里買這買那，消費(fèi)起來毫不手軟。對(duì)此， 專家呼吁：不要讓 “兒童節(jié) ”變成單一的 “兒童消費(fèi)節(jié) ”，要讓兒童節(jié)變得更有意義。 回眸剛剛走過的童年，對(duì)于怎樣過一個(gè)有意義的兒童節(jié)，你一定有自己的看法，請(qǐng)就此寫一篇文章，可以結(jié)合自己的經(jīng)歷或見聞來談，也可以自選一個(gè)角度發(fā)表見解。 要求：（ 1）題目自擬；（ 2）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（ 3）字?jǐn)?shù)不少于 600 字；（ 4）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。 天津市今年的中考作文題更是能貼近生活貼近考生。文題由材料、提示語、要求三部分組成，既限定了寫作的范圍，有效地防止了宿構(gòu)現(xiàn)象，又因其內(nèi)涵豐富 、貼近生活，有著比較廣闊的寫作空間，利于考生充分展現(xiàn)才情。 題中 “兒童節(jié) ”的材料，能夠迅速貼近考生，不僅會(huì)讓每一個(gè)考生產(chǎn)生親切感，更有利于考生們回放自己兒童時(shí)代的生活、學(xué)習(xí)等各方面的經(jīng)歷，找到真切感受。幾乎所有考生都能對(duì)此表達(dá)出自己深淺不一的思考，有實(shí)力的考生，面對(duì)這個(gè)考題還可以表達(dá)他作為社會(huì)大家庭主人的一種責(zé)任感。在文體上，根據(jù)要求中 “可以結(jié)合自己的經(jīng)歷或見聞來談 ”和 “也可以自選一個(gè)角度發(fā)表見解 ”，考生選寫記敘文或議論文，都有很大的寫作空間。 讀懂材料，準(zhǔn)確立意。 中考作文主要是立意要穩(wěn) ，如果在立意上沒有什么問題，語言又比較流暢，結(jié)構(gòu)完整、清楚，一般能得到較好的分?jǐn)?shù)。而材料作文是只給材料不給題目，題目的確定，完全是靠考生自己對(duì)所給材料的理解與把握，所以讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會(huì)模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象。讀懂材料必須全面把握，要抓住重點(diǎn)，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解中心，為立意奠定一個(gè)較好的審題基礎(chǔ)。要注意文題中的不僅涉及“兒童節(jié) ”，更要注意材料中提到了一種正確的思維傾向， “?兒童節(jié) ?不應(yīng)該是單一的 ?消費(fèi)節(jié) ?，要變得更有意義 ”，這樣的提示提醒考生所寫文章的立 意趨向，并深入思考挖掘更深刻的內(nèi)涵。 合理選材，富有個(gè)性。 作文題目中明確地要求文章要聯(lián)系自己的經(jīng)歷或見聞或體驗(yàn)，更強(qiáng)調(diào)從個(gè)人視角去寫出個(gè)人的獨(dú)到經(jīng)歷或見解。這就要求學(xué)生在準(zhǔn)確理解材料的基礎(chǔ)上去聯(lián)系生活，同時(shí)選擇材料時(shí)既要符合所給材料的內(nèi)容，又要有新意。要努力突破思維定式，超越一般人的慣常思路，做到 “人無我有，人有我優(yōu) ”，在 “新 ”字上下功夫，這樣寫成的文章才有希望煥發(fā)出個(gè)性化的光彩。每個(gè)人都有兒童節(jié)，你的選材如何與眾不同，如何從平凡生活中挖掘不平凡的體會(huì)，這是關(guān)鍵。 當(dāng)然，這樣的中考題目也分別給以后的考生和寫作教學(xué)一個(gè)啟示：同學(xué)平時(shí)要不斷豐富自己的生活積累，才能寫出具有個(gè)性的作文；而教師在平時(shí)的寫作教學(xué)中要注重學(xué)生的課堂教學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合，不斷提升學(xué)生自身的語言文化素養(yǎng)，學(xué)生才能寫出有見識(shí)、有積累、有真實(shí)感情的好文章。 生活是寫作的源泉，只有關(guān)注生活、品味生活、感悟生活，才是人生之道，也是作文之道。 學(xué)生作文離題的不多，但出彩的也不多，主要原因是立意不高。 文體不限不等于文體不清。 愿每個(gè)孩子節(jié)日快樂 山的這邊：高樓林立，金碧輝煌，繁 華喧鬧； 山的那邊：低屋破瓦，雜草叢生，荒涼冷清。 山這邊的孩子：身著名牌，背著鮮亮的書包，認(rèn)真聽著老師的諄諄教誨； 山那邊的孩子：打著補(bǔ)丁，扛著古舊的鋤頭，盼望有一天可以走出大山。 山這邊孩子的節(jié)日：買禮物，吃大餐，看電影，去游樂場(chǎng) …… 從幾十上百元的玩具到時(shí)尚的衣帽，從精美的畫冊(cè)彩筆到電子游戲機(jī)，他們?cè)谶@一天的愿望都可以滿足，但他們似乎缺少了點(diǎn)什么。 山那邊孩子的節(jié)日：和平時(shí)的日子一樣，在大山的陪伴下，啃著窩頭，吃著咸菜，唯一不同的可能是書包里多兩個(gè)煮雞蛋。他們?cè)谶@一天也會(huì)感 到快樂和幸福，但似乎也缺少點(diǎn)什么。 這個(gè)世界就是如此。有一些不理想，有一些不完美。有了舒適的生活條件，可能會(huì)少一些心靈的健康和快樂；有了精神的富裕，卻少了些物質(zhì)的豐富。 而事實(shí)上，山這邊的孩子如果只追求吃喝玩樂的兒童節(jié)，只追求這樣的生活，那么他們以后的生活中有的只是攀比，有的只是盲從，有的只是對(duì)物質(zhì)生活產(chǎn)生更多不切實(shí)際的奢侈追求。什么叫精打細(xì)算，什么叫艱苦樸素，或許離他們將越來越遠(yuǎn)。 有人說，苦難是一筆財(cái)富，而對(duì)于一個(gè)缺少吃、穿、學(xué)，最基本的生活保障和成長條件都很難滿足的孩子們來說，這樣的 苦很難再轉(zhuǎn)化為更多財(cái)富的。山那邊的孩子過著他們艱難的生活，他們吃得差，穿得差，更重要的是他們?nèi)鄙倥c外界的溝通，他們?nèi)鄙倩镜淖x物。 那么，就讓孩子們的節(jié)日過得更有意義些吧！讓山這邊的孩子在 “六一 ”時(shí)把自己不用的書、不穿的衣服和不玩的玩具收集起來，或者把自己的 “壓歲錢 ”“零花錢 ”買成禮物，送給山那邊的小朋友，給他們帶去更多的快樂；讓山這邊的孩子在這樣的節(jié)日里，帶上簡單的生活用品，和山那邊的孩子一起生活一天，讓山那邊孩子們的淳樸和憨厚、樂觀和堅(jiān)強(qiáng)，為山這邊的孩子帶來更多精神的財(cái)富。讓孩子們美好單純的節(jié)日活 動(dòng)為這商業(yè)氣息濃厚的社會(huì)帶來一片澄澈的天空。 愿每一個(gè)孩子都節(jié)日快樂！這是我們對(duì)他們的期許和祝愿，簡單卻永遠(yuǎn)！ 名師點(diǎn)評(píng)： 文氣貫通，獨(dú)具匠心。文章有 “鳳頭 ”統(tǒng)攝全篇，有 “豬肚 ”充實(shí)豐富，有 “豹尾 ”精彩呼應(yīng)?！傍P頭 ”詩化，有新意，明凈清爽中顯出考生寫作視角之獨(dú)特； “豬肚 ”含金量高，有層次，自然透徹中見思維之開闊； “豹尾 ”有力，有回扣，短小精悍中顯結(jié)構(gòu)之嚴(yán)謹(jǐn)。 圍繞中心，秀出細(xì)節(jié)。圍繞著 “讓每一個(gè)孩子都快樂 ”這個(gè)中心，考生運(yùn)用對(duì)比的手法，非常細(xì)膩地刻畫出城市孩子和山里孩子截然不同的節(jié)日 生活，最后有力地表現(xiàn)了自己的觀點(diǎn)：孩子的節(jié)日更需要精神財(cái)富的給予。 妙筆生花，筆法多變。文章妙句信手拈來，且巧于穿插。開篇排比句的使用，先聲奪人。“孩子們澄澈的天空 ”“簡單而永遠(yuǎn)的祝愿 ”等語句的點(diǎn)綴，更讓文章脫穎而出。 2020安徽中考滿分作文： 水，有時(shí)是雪，有時(shí)是露，有時(shí)是冰凌，有時(shí)是雨珠 ?? 變的是形態(tài)，不會(huì)變的是晶瑩；日子，有時(shí)是甜，有時(shí)是苦，有時(shí)是幸福，有時(shí)是酸楚 ?? 變的是感受，不會(huì)變的是真實(shí)。生活中許多變化著的人、事、物，都有不變的地方。 請(qǐng)以 不會(huì)變的是 為題目，寫一篇文章。 (55分 ) [提示與要求 ] (1)在橫線處填寫一個(gè)詞或短語，將題目補(bǔ)充完整，然后寫作。 (2)可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)。 (3)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。 (4)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。 (5)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績。 (6