數(shù)控加工專業(yè)一體化師資培訓(xùn)方案探析-資料下載頁(yè)
2025-05-10 06:25本頁(yè)面
【正文】 裝備機(jī)構(gòu)的拆裝與檢測(cè)》中數(shù)控車削典型零件加工工藝編制與加工CA6140機(jī)床主軸結(jié)構(gòu)與拆裝學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)組織。，或高級(jí)技師職業(yè)資格不低于1人。(見(jiàn)表1051)表1051 任務(wù)分解及課時(shí)分配表課程內(nèi)容序號(hào)任務(wù)任務(wù)分解學(xué)時(shí)培訓(xùn)方式一體化教學(xué)的組織實(shí)施1分組討論一體化課程的教學(xué)組織方案教學(xué)組織形式、觀摩《零件的加工》、《設(shè)備的驗(yàn)收與安裝》中教學(xué)組織形式。 根據(jù)工作任務(wù)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)分組討論。 小結(jié)42說(shuō)課展示各組《機(jī)構(gòu)的拆裝與檢測(cè)》《數(shù)控加工工藝與裝備》的教學(xué)組織實(shí)施方案 選擇編寫蝸輪殼體或法蘭盤零件數(shù)控加工的一體化教學(xué)組織實(shí)施說(shuō)課稿 分組對(duì)蝸輪殼體或法蘭盤零件數(shù)控加工的一體化《數(shù)控加工工藝與裝備機(jī)構(gòu)的拆裝與檢測(cè)》的數(shù)控車削典型零件加工工藝編制與加工CA6140機(jī)床主軸結(jié)構(gòu)與拆裝工作任務(wù)教學(xué)組織實(shí)施方案進(jìn)行說(shuō)課展示。 討論與總結(jié)。1823總結(jié)交流討論交流，總結(jié)評(píng)比出最優(yōu)方案4（見(jiàn)表1052）表1052教學(xué)項(xiàng)目過(guò)程考核評(píng)價(jià)表專業(yè)：數(shù)控加工機(jī)械設(shè)備維修 班期： 學(xué)員姓名： 項(xiàng)目名稱 ：一體化教學(xué)的組織實(shí)施評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)依據(jù)（指信息、佐證）評(píng)價(jià)方式權(quán)重得分小計(jì)總分小組評(píng)價(jià)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)職業(yè)素養(yǎng)、勤學(xué)好問(wèn)專業(yè)能力《數(shù)控加工工藝與裝備機(jī)構(gòu)的拆裝與檢測(cè)》某一工作任務(wù)寫出與課程。一體化教學(xué)組織實(shí)施方案3．。指導(dǎo)教師綜合評(píng)價(jià)指導(dǎo)教師簽名： 日期：注：，小數(shù)點(diǎn)后保留1位；總分為整數(shù)。 ，此表需報(bào)項(xiàng)目辦。 學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與組織實(shí)施掌握一體化課程學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)方法，能夠設(shè)計(jì)《機(jī)構(gòu)的拆裝與檢測(cè)》數(shù)控加工專業(yè)一體化課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，并能組織實(shí)施。《配合件的數(shù)控加工工藝與裝備數(shù)控車（銑）床加工》(高級(jí)工階段)一體化課程的學(xué)習(xí)任務(wù)?！杜浜霞臄?shù)控加工工藝與裝備數(shù)控車（銑）床加工》(高級(jí)工階段)《數(shù)控加工工藝與裝備機(jī)構(gòu)的拆裝與檢測(cè)》一體化課程教學(xué)計(jì)劃。的制定?！杜浜霞臄?shù)控加工工藝與裝備數(shù)控車（銑）床加工》(高級(jí)工階段)《零件的加工》一體化課程描述熟知教學(xué)計(jì)劃的學(xué)習(xí)任務(wù)?！杜浜霞臄?shù)控加工工藝與裝備數(shù)控車（銑）床加工》(高級(jí)工階段)《數(shù)控加工工藝與裝備機(jī)構(gòu)的拆裝與檢測(cè)》一體化課程的的描述，制定教學(xué)計(jì)劃及組織實(shí)施過(guò)程。，或高級(jí)技師職業(yè)資格的教師不低于1人。(見(jiàn)表1031)表1031 任務(wù)分解及課時(shí)分配表課程內(nèi)容序號(hào)任務(wù)任務(wù)分解學(xué)時(shí)培訓(xùn)方式學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與組織實(shí)施1一體化課程教學(xué)計(jì)劃編寫方法搜集資料、調(diào)研等，了解本專業(yè)崗位能力要求，調(diào)研等，了解《配合件的數(shù)控加工工藝與裝備數(shù)控車（銑）床加工》(高級(jí)工階段)崗位能力要求《配合件的數(shù)控加工工藝與裝備數(shù)控車（銑）床加工》(高級(jí)工階段)一體化課程學(xué)習(xí)目標(biāo) 精讀《零件的加工》一體化課程描述 精讀《零件的加工》教學(xué)計(jì)劃22設(shè)計(jì)《配合件的數(shù)控加工工藝與裝備數(shù)控車（銑）床加工》(高級(jí)工階段)一體化課程《數(shù)控加工工藝與裝備機(jī)構(gòu)的拆裝與檢測(cè)》學(xué)習(xí)任務(wù)制定《數(shù)控加工工藝與裝備機(jī)構(gòu)的拆裝與檢測(cè)》一體化課程學(xué)習(xí)目標(biāo)《配合件的數(shù)控加工工藝與裝備數(shù)控車（銑）床加工》(高級(jí)工階段)一體化課程的學(xué)習(xí)任務(wù) 《數(shù)控加工工藝與裝備機(jī)構(gòu)的拆裝與檢測(cè)》工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容 2制定《配合件的數(shù)控加工工藝與裝備數(shù)控車（銑）床加工》(高級(jí)工階段)《數(shù)控加工工藝與裝備機(jī)構(gòu)的拆裝與檢測(cè)》一體化課程教學(xué)計(jì)劃及組織實(shí)施方案43總結(jié)交流以組為單位，在全班進(jìn)行展示交流各組制定的教學(xué)計(jì)劃2（見(jiàn)表1032）表1032教學(xué)項(xiàng)目過(guò)程考核評(píng)價(jià)表專業(yè)：數(shù)控加工機(jī)械設(shè)備維修 班期： 學(xué)員姓名： 項(xiàng)目名稱 ：學(xué)習(xí)任務(wù)的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)與組織實(shí)施評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)依據(jù)（指信息、佐證）評(píng)價(jià)方式權(quán)重得分小計(jì)總分小組評(píng)價(jià)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)職業(yè)素養(yǎng)、勤學(xué)好問(wèn)專業(yè)能力1. 能設(shè)計(jì)《配合件的數(shù)控加工工藝與裝備數(shù)控車（銑）床加工》(高級(jí)工階段)一體化課程的學(xué)習(xí)任務(wù)《配合件的數(shù)控加工工藝與裝備數(shù)控車（銑）床加工》(高級(jí)工階段)數(shù)控加工工藝與裝備機(jī)構(gòu)的拆裝與檢測(cè)》教學(xué)計(jì)劃及組織實(shí)施方案1. 提交的教學(xué)計(jì)劃、交流、展示過(guò)程創(chuàng)新能力提出具有創(chuàng)新性的見(jiàn)解指導(dǎo)教師綜合評(píng)價(jià)指導(dǎo)教師簽名： 日期：注：，小數(shù)點(diǎn)后保留1位；總分為整數(shù)。 ，此表需報(bào)項(xiàng)目辦。 職業(yè)教育的發(fā)展與特點(diǎn)。 3教學(xué)資源要求 ，或高級(jí)技師職業(yè)資格，并對(duì)職業(yè)教育有一定的研究的專家不低于1人。 企業(yè)參觀與交流。、新材料、新工藝在企業(yè)數(shù)控加工領(lǐng)域的應(yīng)用情況。：具有先進(jìn)的加工設(shè)備，具有現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)。
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