傳染病和預防公開課教學案-資料下載頁
2025-05-09 22:03本頁面
【正文】 馬、驢、騾等草食動物是炭疽的主要傳染源。傳播途徑主要有以下兩種：：人接觸了患病動物的皮、毛等，炭疽桿菌可經(jīng)破損的皮膚進入人體而使人感染疾病。：人吸入了炭疽桿菌的芽孢后可患肺炭疽炭疽的預防措施 (死)畜?；颊邞摳綦x至創(chuàng)口愈合、痂皮脫落、癥狀消失。病(死)畜應焚毀或深埋，坑內(nèi)應撒漂白粉或生石灰。、屠宰業(yè)、畜產(chǎn)品采購加工業(yè)等從業(yè)人員應接種疫苗。經(jīng)過第二個環(huán)節(jié)的學習，學生對傳染病的相關知識有了比較全面的認識，有了知識，還要有正確的態(tài)度。為了進一步對學生滲透情感態(tài)度教育，我特設計了第三個教學環(huán)節(jié)：（三）角色體驗，情感升華活動方法：（1）課件展示兩個話題：話題之一：假如你是個乙肝患者，你的心情會怎樣？你希望別人怎樣以怎樣的態(tài)度對待你？你該怎么做？話題之二：假如你的身邊有人是乙肝患者，你應該以怎樣的態(tài)度對待他？同時你還應該怎么做？（2）讓學生表達交流、互評。教師再給予評價?；顒幽康模和ㄟ^此活動，讓學生進行設身處地的情感體驗，使學生對傳染病的認識進一步深化，認識到在生活中應當關愛、不歧視傳染病人，同時應當自覺主動增進健康，保護好自己不被傳染，從而實現(xiàn)到情感態(tài)度價值觀的教育。（四）課堂小結(jié)，知識反饋活動方法：（1）引導學生自主總結(jié)本節(jié)所學，包括知識、能力、情感態(tài)度價值觀等方面的收獲等。（2）鞏固練習，反饋檢測：課件展示相關典型習題，學生做題，表達交流，教師給予激勵性評價。（3）結(jié)合第二個有關“天花”的思考題，再一次、進一步滲透情感態(tài)度價值觀教育：預防傳染病是一項長期而艱巨的任務，需要長期不懈、反復進行！我們要為預防傳染病做長期不懈的努力！活動目的：（1）培養(yǎng)學生總結(jié)與歸納能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。（2）訓練學生運用知識解決問題的能力。（3）再次進行情感態(tài)度價值觀的教育和滲透。（五）期待與祝愿，情感再次升華通過本節(jié)課的學習，希望同學們在生活中能夠積極主動的預防疾病，增進健康，關愛他人，保護自己，更加珍愛生命，讓自己愉快地學習，健康地成長！好！本節(jié)課就到這里，祝你們愉快地學習、健康地成長?。ㄕn件展示祝福）1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學習參考
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