價(jià)值判斷和價(jià)值選擇教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-05-09 22:03本頁面
【正文】 60?；居^點(diǎn)歸納從主觀上講：：①人們的社會地位不同，需要不同，價(jià)值判斷和價(jià)值選擇也就不同在階級社會中，價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有階級性。面對同一事物或行為，不同階級和階層的人會作出不同的甚至截然相反的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇②價(jià)值判斷與價(jià)值選擇往往會因人而異：人們認(rèn)識事物的角度不同，所站立場不同，對其價(jià)值的評價(jià)也會不同。面對同一問題，人們的不同表現(xiàn)體現(xiàn)出價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的差異，產(chǎn)生不同價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的沖突。這就要求我們明確價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是我們要自覺站在最廣大人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)（1）人民群眾的整體利益總是由各方面的具體利益構(gòu)成的。我們的各項(xiàng)工作應(yīng)當(dāng)正確反映并妥善處理各種利益關(guān)系，認(rèn)真考慮和兼顧不同階層、不同方面群眾的利益。但是，最重要的是必須首先考慮并滿足最大多數(shù)人的利益要求。（2）最大多數(shù)人的利益是最緊要和最具有決定性的因素。當(dāng)個(gè)人的利益同人民群眾的利益發(fā)生沖突時(shí)，要自覺站在人民群眾的立場上進(jìn)行選擇；當(dāng)個(gè)人的利益與他人利益發(fā)生沖突時(shí)，要善于從不同角度思考利益，理解和尊重他人的正當(dāng)選擇；當(dāng)個(gè)人的利益與社會、集體和他人沒有沖突時(shí)，要把個(gè)人、集體、社會三者的統(tǒng)一作為自己選擇的標(biāo)準(zhǔn)，兩利相權(quán)取其重，兩弊相衡取其輕教學(xué)流程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)四：師生互動，結(jié)束新課1. 啟發(fā)學(xué)生：今天我們共同討論的是價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，從本質(zhì)上講，屬于社會意識。你能否概括怎樣做出正確價(jià)值判斷和價(jià)值選擇？2. 歸納小結(jié)：正確價(jià)值判斷和選擇客觀上要遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，主觀上要符合最廣大人民群眾的利益。青年應(yīng)當(dāng)樹立正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，為振興祖國做出貢獻(xiàn)。，自主建構(gòu)本節(jié)內(nèi)容。，明確正確價(jià)值判斷和選擇的客觀和主觀標(biāo)準(zhǔn)。通過師生互動，發(fā)揮學(xué)生主體作用和教師主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生建構(gòu)本節(jié)內(nèi)容的完整認(rèn)識?！景鍟O(shè)計(jì)】、價(jià)值判斷和價(jià)值選擇循社會發(fā)展的客觀規(guī)律值判斷與價(jià)值擇自覺站在最廣大人民的立場上【教學(xué)反思】本課運(yùn)用案例教學(xué)法，以案例為載體有效地引導(dǎo)學(xué)生來理解價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的實(shí)際意義。教學(xué)效果較好，通過師生互動、生生互動，學(xué)生們在愉快的學(xué)習(xí)中掌握了教學(xué)內(nèi)容，并且能夠?qū)W以致用，分析問題，避免了很容易出現(xiàn)的空洞說教。但是教師需要依據(jù)所帶學(xué)生實(shí)際情況對教學(xué)資源進(jìn)行取舍。
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