【導(dǎo)讀】螄裊芄莁袆肁膀蒀薆袃肆葿蚈聿蒄葿袁袂莀蒈羃膇芆蕆蚃羀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇薄薇膄芃薄蠆羇腿薃螂膂肅薂羄羅蒃薁蚄袈荿薀螆肅芅蕿袈袆膁薈薈肁肇蚈蝕襖莆蚇螂肀節(jié)蚆裊袂膈蚅蚄肈膄蚄螇羈蒃蚃衿膆荿螞羈罿芅螞蟻膅膁羋螃羇肇莇袆膃蒞莆薅羆芁蒞螈膁芇蒞袀肄膃莄袇蒂莃螞肂莈莂螄裊芄莁袆肁膀蒀薆袃肆葿蚈聿蒄葿袁袂莀蒈羃膇芆蕆蚃羀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇薄薇膄芃薄蠆羇腿薃螂膂肅薂羄羅蒃薁蚄袈荿薀螆肅芅蕿袈袆膁薈薈肁肇蚈蝕襖莆蚇螂肀節(jié)蚆裊袂膈蚅蚄肈膄蚄螇羈蒃蚃衿膆荿螞羈罿芅螞蟻膅膁羋螃羇肇莇袆膃蒞莆薅羆芁蒞螈膁芇蒞袀肄膃莄袇蒂莃螞肂莈莂螄裊芄莁袆肁膀蒀薆袃肆葿蚈聿蒄葿袁袂莀蒈羃膇芆蕆蚃羀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇薄薇膄芃薄蠆羇腿薃螂膂肅薂羄羅蒃薁蚄袈荿薀螆肅芅蕿袈袆膁薈薈肁肇蚈蝕襖莆蚇螂肀節(jié)蚆裊袂膈蚅蚄肈膄蚄螇羈蒃蚃衿膆荿螞羈罿芅螞蟻膅膁羋螃羇肇莇袆膃蒞莆薅羆芁蒞螈膁芇蒞袀肄膃莄袇蒂莃螞肂莈莂螄裊芄莁袆肁膀蒀薆袃肆葿蚈聿蒄葿袁袂莀

　　

【正文】 是二年級(jí)下學(xué)期了，之前的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不理想，英語(yǔ)四級(jí)沒(méi)通過(guò)，在彭老師的持續(xù)鼓勵(lì)和積極爭(zhēng)取下，他在畢業(yè)前通過(guò)了四級(jí)考試、獲得了獎(jiǎng)學(xué)金和校 “優(yōu)秀團(tuán)員 ”等榮譽(yù)。在畢業(yè)聚會(huì)時(shí)，他激動(dòng)地?fù)肀е闼黄鹱哌^(guò)這兩年，給了他無(wú)數(shù)的鼓勵(lì)、幫助他重新樹(shù)立自信的老師，淚流滿面，畢業(yè)兩年后，他自主創(chuàng)業(yè) 成功，最先想到的是打電話向敬愛(ài)的彭老師報(bào)喜 。另外兩名人文學(xué)院的女生，在她的鼓勵(lì)和指引下，多次獲得了特等獎(jiǎng)學(xué)金和三好學(xué)生等榮譽(yù)，在她的大力推薦下參加了學(xué)院黨校培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)師生長(zhǎng)期共同的努力和爭(zhēng)取，她們?cè)诖笏淖詈笠粚W(xué)期光榮地加入了黨組織，其中一名女生在畢業(yè)兩年后即成為浙江一大型集團(tuán)公司的董事長(zhǎng)助理兼人力資源部經(jīng)理，并在學(xué)校更名慶典時(shí)作為成功校友被邀請(qǐng)回校交流。 彭海燕不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)和個(gè)人發(fā)展，在生活中更是傾注了無(wú)私的關(guān)愛(ài)，像對(duì)自己的弟弟妹妹一樣無(wú)微不至地關(guān)懷幫助學(xué)生。天冷了，在班級(jí)的 上及時(shí)提醒同學(xué)們添衣保暖；外出應(yīng)聘面試前，幫助學(xué)生甄別 信息真?zhèn)危趯W(xué)生提防就業(yè)陷阱；一名女生因男朋友在校意外去世，深受打擊，她連續(xù)幾夜在宿舍陪護(hù)，直到她走出心理陰影；一個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝ネ话l(fā)重大意外，準(zhǔn)備輟學(xué)，她反復(fù)勸說(shuō)鼓勵(lì)學(xué)生克服眼前困難，并帶頭捐款 500元，資助他順利完成學(xué)業(yè)；她還不止一次為家庭特別困難的學(xué)生墊交學(xué)費(fèi)，其中一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)一年后，專程回校還錢(qián)，深情地說(shuō)到：老師幫助他的不僅僅是學(xué)費(fèi)，更多的是給了他奮力拼搏的勇氣。直到現(xiàn)在，她還為一名品學(xué)兼優(yōu)卻家庭貧困的剛畢業(yè)的學(xué)生墊付著 2020 元的學(xué)費(fèi)。 在彭海燕心里始終有一個(gè)信念：對(duì)學(xué)生全心全意的關(guān)愛(ài)和付出都 將潛移默化地影響著他們的為人處世，用自己的一言一行告訴他們應(yīng)當(dāng)成為什么樣的人。這正是她在工作中一直努力踐行并追求的 ——用愛(ài)的行為幫助、感染和影響著每一個(gè)學(xué)生，做他們的知心朋友。 責(zé)任心 ——開(kāi)拓工作創(chuàng)新的思路 懷抱著滿腔的愛(ài)，無(wú)私地關(guān)懷幫助著學(xué)生，她是和藹可親的；同樣懷抱著強(qiáng)烈的責(zé)任心，以身作則，嚴(yán)格地要求學(xué)生，她又是分外嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)工作負(fù)責(zé)，這些責(zé)任驅(qū)使著她在輔導(dǎo)員工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，默默耕耘，任勞任怨，不斷探索并創(chuàng)新工作思路，努力使自己成為學(xué)生的人生導(dǎo)師。 班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè) ——主題班會(huì)系列化 主題班會(huì)是輔導(dǎo)員工作的主要陣地，創(chuàng)建先進(jìn)班集體，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，必須發(fā)揮主題班會(huì)的陣地作用。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐摸索，在 06 級(jí)四個(gè)班新生進(jìn)校時(shí)，彭海燕開(kāi)始嘗試將主題班會(huì)進(jìn)行系列化設(shè)計(jì)，在大學(xué)四年的不同階段召開(kāi)不同主題的班會(huì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)進(jìn)行針對(duì)性的教育。大一進(jìn)校，圍繞 “尊重、平等、友愛(ài) ”主題開(kāi)展人際交往等適應(yīng)教育，圍繞 “大學(xué)生涯規(guī)劃 ”主題進(jìn)行學(xué)業(yè)導(dǎo)航教育；大二時(shí)，圍繞“學(xué)習(xí)與實(shí)踐 ”主題引導(dǎo)學(xué)生妥善處理學(xué)業(yè)與社會(huì)工作、實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)系，圍繞 “考級(jí)考證 ”主題 討論怎樣處理學(xué)習(xí)的功利化和就業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求之間的矛盾；大三伊始，面對(duì) “考研還是就業(yè) ”的抉擇，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生制定出后兩年的規(guī)劃，圍繞 “親情、友情、愛(ài)情 ”的話題，教會(huì)學(xué)生懂得感恩、懂得珍惜、懂得包容；四年級(jí)從 “考研協(xié)調(diào)會(huì) ”、 “如何備考公務(wù)員 ”、 “就業(yè)技巧指導(dǎo) ”到最后的 “文明 離校、留愛(ài)母校 ”等主題的設(shè)計(jì)，更是環(huán)環(huán)相扣，絲絲入理。 通過(guò)精心設(shè)計(jì)，連貫展開(kāi)，四年系列化的主題班會(huì)在班級(jí)建設(shè)中發(fā)揮了巨大的作用， 06級(jí)的四個(gè)班班風(fēng)醇厚、學(xué)風(fēng)濃郁，在 2020 年畢業(yè)時(shí)所取得的成績(jī)?cè)趯W(xué)院歷史上是最好的，無(wú)論是四六級(jí)通過(guò)率、考級(jí)考證率、學(xué)生獲獎(jiǎng)率、考研錄取率和錄取層次還是就業(yè)率等各項(xiàng)指標(biāo)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)院歷年水平，其中 2人獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金， 2人獲得省三好學(xué)生和省十佳學(xué)生干部， 1 人赴香港理工大學(xué)進(jìn)行專業(yè)學(xué)術(shù)交流， 2 人參加首屆中國(guó)社會(huì)工作專業(yè)大學(xué)生論壇， 14人次獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)，一個(gè)班被評(píng) 為 “省級(jí)先進(jìn)班集體 ”，兩個(gè)班獲得 “校級(jí)先進(jìn)班級(jí) ”稱號(hào)。 畢業(yè)生就業(yè) ——服務(wù)指導(dǎo)個(gè)性化 輔導(dǎo)員工作十年，彭海燕共帶出了七屆 17 個(gè)畢業(yè)班 677 名畢業(yè)生，他們當(dāng)中有工科的，也有文科的，有師范生，也有藝術(shù)生，專業(yè)門(mén)類就業(yè)形勢(shì)不同、學(xué)生就業(yè)心理迥異等都是她面臨的難題。工作的第三年開(kāi)始帶第一屆畢業(yè)班，這個(gè)班是學(xué)校招收的第一個(gè)從職高對(duì)口招生的職師班，大部分同學(xué)的年 齡都比她大，女生多，社會(huì)認(rèn)可度低，就業(yè)難度大，她不等不靠，主動(dòng)向老畢業(yè)班輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生不要自卑勇敢參與競(jìng)爭(zhēng)，指導(dǎo)畢業(yè)生制作自薦 材料，主動(dòng)到招聘現(xiàn)場(chǎng)向單位推薦學(xué)生，在她的努力下，絕大多數(shù)同學(xué)順利就業(yè)。 這以后，彭海燕連續(xù)五年帶畢業(yè)班，雖然經(jīng)過(guò)不斷摸索、總結(jié)，她指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)工作的能力日趨嫻熟，經(jīng)驗(yàn)也越來(lái)越豐富，但是她也逐漸領(lǐng)悟到：學(xué)生的就業(yè)需求和自身特點(diǎn)各不相同，就業(yè)指導(dǎo)就不能僅僅停留在學(xué)生整體層面上，而要細(xì)致入微地根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)性化指導(dǎo)。同時(shí)她也清楚地認(rèn)識(shí)到：這樣的就業(yè)指導(dǎo)所要付出的精力肯定是非常巨大的，但就業(yè)關(guān)系到一個(gè)學(xué)生甚至一個(gè)家庭的未來(lái)發(fā)展，既然認(rèn)定了的方向，就一定要付諸實(shí)踐。 從2020 級(jí) 的四個(gè)班新生進(jìn)校開(kāi)始，彭海燕總結(jié)之前 5 年的就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們開(kāi)始進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，她專門(mén)聯(lián)系了專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃講師對(duì)新生進(jìn)行 “金坐標(biāo) ”職業(yè)規(guī)劃系列教育，開(kāi)展職業(yè)測(cè)試，帶著學(xué)生在四年當(dāng)中為實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)積累各種 “軟硬件 ”。大四一開(kāi)始，她逐一跟每個(gè)畢業(yè)生談心，了解其就業(yè)意向、人脈資源，并根據(jù)四年對(duì)每個(gè)學(xué)生的深入了解，給出不同的就業(yè)指導(dǎo)意見(jiàn)。 06 級(jí)學(xué)生畢業(yè)時(shí)， %的學(xué)生成功就業(yè)或考取研究生，僅有兩名學(xué)生因聯(lián)系出國(guó)留學(xué)等原因暫未就業(yè)。在畢業(yè)典禮結(jié)束后，彭海燕老師因?yàn)殚L(zhǎng)期的辛苦工作，以及對(duì)學(xué)生們的不舍，昏到在 工作崗位上，被學(xué)生們送進(jìn)了醫(yī)院。 每年的節(jié)假日彭海燕的手機(jī)總是鈴聲不斷，學(xué)生們的電話、短信讓她無(wú)暇應(yīng)接，畢業(yè)多年的學(xué)生給她寄來(lái)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，在出版集團(tuán)工作的學(xué)生來(lái)看望她時(shí)帶來(lái)自己編輯出版的書(shū)籍，中秋節(jié)學(xué)生寄來(lái)了月餅，到英國(guó)留學(xué)的學(xué)生在第一個(gè)圣誕、新年寄來(lái)賀卡，在美國(guó)留學(xué)的學(xué)生定期發(fā)來(lái)郵件問(wèn)候，學(xué)生結(jié)婚生子了也總是要跟她報(bào)個(gè)喜訊 ??每當(dāng)這時(shí)，春色滿園桃李天下的自豪總是蕩漾在她的臉上和心中。 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) ——志愿服務(wù)普及化 彭海燕在擔(dān)任人文學(xué)院團(tuán)委副書(shū)記和 學(xué)生黨支部書(shū)記時(shí)，積極探索增強(qiáng)思 想政治教育有效性的各種途徑，她結(jié)合人文學(xué)院的專業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)拓創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)的第二課堂活動(dòng)，大力推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)在人文學(xué)院實(shí)現(xiàn)全員參與的普及化，帶領(lǐng)她的學(xué)生們真正做到學(xué)以致用，履行當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任。 2020年暑假，她通過(guò)學(xué)校掛職鍛煉的同事了解到繁昌縣新莊小學(xué)是一所以農(nóng)村留守兒童為主的鄉(xiāng)村小學(xué)，擔(dān)任學(xué)生黨支部書(shū)記的她結(jié)合正在開(kāi)展的共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，組織了 10 名學(xué)生黨員和入黨積極分子組成了 “新農(nóng)村支教團(tuán) ”，來(lái)到新莊小學(xué)開(kāi)展義務(wù)支教活動(dòng)，對(duì)留守兒童進(jìn)行心理健康教育、科普教育、安全教育等，受 到支教學(xué)校、留守兒童及家長(zhǎng)的熱烈歡迎和高度評(píng)價(jià)。參加支教的學(xué)生們一批批畢業(yè)了，但支教活動(dòng)卻一屆屆地傳承了下來(lái)，并在 20202020年連續(xù)三年被評(píng)為安徽省暑期 “三下鄉(xiāng) ”社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)團(tuán)隊(duì)。 20202020 年春節(jié)，彭海燕組織帶領(lǐng)大學(xué)生志愿者在蕪湖火車站連續(xù)四年開(kāi)展“服務(wù)和諧春運(yùn) ”志愿服務(wù)活動(dòng)，參與學(xué)生 200余人，多次受到上海鐵路局和學(xué)校團(tuán)委的表彰； 2020 年、 2020 年先后兩次組織志愿者參加蕪湖市 “為高考護(hù)航 ”活動(dòng)； 2020年十一和 2020年六一期間，分別帶領(lǐng)志愿者參加市科技館少兒科普志愿活動(dòng)等。因參與地 方和諧社會(huì)建設(shè)表現(xiàn)突出， 2020 年初在蕪湖市首屆慈善大會(huì)上，她被蕪湖市慈善總會(huì)任命為全市唯一一支 “愛(ài)心助老義工隊(duì)伍 ”隊(duì)長(zhǎng)。五年來(lái)彭海燕共帶領(lǐng)全院學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)達(dá)到 1200 余人次，服務(wù)時(shí)間累計(jì)達(dá) 31340小時(shí)。 在輔導(dǎo)員這份工作中，彭海燕和她的學(xué)生一起喜、一起憂、一起學(xué)習(xí)、一起活動(dòng)，在工作中感受到工作的快樂(lè)，從學(xué)生那里得到了無(wú)窮的樂(lè)趣和力量，學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步也讓她變得理性、寬容、真誠(chéng)、積極、樂(lè)觀、感恩，同時(shí)也真正理解了輔導(dǎo)員職業(yè)的平凡與偉大，深深地感受到肩上責(zé)任的重大！ 讓愛(ài)走進(jìn) “春天里 ” ——蚌埠醫(yī)學(xué)院輔導(dǎo)員王春同志事跡材 料 一種真情，托起一只只 “愛(ài) ”的翅膀。 一種大愛(ài)，傳頌一曲曲 “春 ”的贊歌。 “師恩重如山，學(xué)生不敢忘，尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬(wàn)語(yǔ)只有化作一聲謝謝，您是我一生最敬重的朋友！ ”這是一個(gè)已走上工作崗位的大學(xué)生留言。 “王老師，我們已經(jīng)畢業(yè)離校，不能與您朝夕相伴，不能經(jīng)常聆聽(tīng)您諄諄教誨，但是這些年中，您給予我的指導(dǎo)和幫助，使我一步步成熟起來(lái)，您永遠(yuǎn)都是我的好老師，是我一生的好朋友！ ”這是他中途調(diào)離原系改任另一系輔導(dǎo)員時(shí)，原班級(jí)學(xué)生的拳拳心聲。 他是 誰(shuí)？為什么能贏得那么多大學(xué)生的真心愛(ài)戴？ 王春，一名普通的高校專職輔導(dǎo)員，一位從教數(shù)十載獲得了許多榮譽(yù)的蚌埠醫(yī)學(xué)院普通教師，在輔導(dǎo)員崗位默默耕耘了十多載，成為學(xué)生心目中永遠(yuǎn)愛(ài)戴的嚴(yán)師、兄長(zhǎng)和好朋友。 是什么，讓他數(shù)十年如一日地播灑 “春 ”天般的溫暖？ 是什么，讓他在平凡的崗位上造就出 “不平凡 ”？ “春 ”風(fēng)拂拂 ●胸懷強(qiáng)烈責(zé)任心，當(dāng)好學(xué)生引路人 ——用愛(ài)溝通，學(xué)生思想教育工作講求一個(gè) “活 ”字。作為一名輔導(dǎo)員，王春把學(xué)生的思想政治教育作為工作的重中之重，正因?yàn)榇耍醮毫η蟀汛髮W(xué)生思想政治教育工作融入形 式多樣、學(xué)生易于接受的各種活動(dòng)中，讓學(xué)生感到如春風(fēng)拂面，一個(gè)個(gè)張開(kāi)笑臉，喜迎悅納，把思想教育工作如春風(fēng)化雨、雨露滋潤(rùn)、乃至潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。王春一直認(rèn)為，思想政治教育工作，效率極為重要，首先是必須贏得學(xué)生，方法是貼近學(xué)生，參加學(xué)生的活動(dòng)，了解學(xué)生的一切，及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理變化。為此，他經(jīng)常深入到寢室、教室、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所，師生同吃一鍋飯，共循一個(gè)作息時(shí)間；和學(xué)生一起參加球類比賽，和學(xué)生一起學(xué)跳街舞，于是，思想教育和人生引導(dǎo)就在期間穿插進(jìn)行了，與學(xué)生談心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制紀(jì)律教育、文明習(xí)慣教育、 誠(chéng)信教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。這 個(gè)方法很奏效，學(xué)生得益，因?yàn)檗饤壛艘哉f(shuō)教為主的教育模式，把辦公地點(diǎn) “發(fā)展 ”得無(wú)處不在，讓高尚的思想教育和先進(jìn)的科學(xué)思維在如影隨形的相伴中悄悄生根，逐漸內(nèi)化成大學(xué)生自覺(jué)的思想和行為。教室、路邊、食堂、宿舍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，到處都能看到他與同學(xué)談心的身影。雖然只有一張辦公桌，卻擁有無(wú)數(shù)個(gè) “聊天室 ”。為了更好地與學(xué)生交流，他開(kāi)通了手機(jī)郵箱、飛信、 等，更養(yǎng)成了手機(jī)總是 24 小時(shí)開(kāi)機(jī)的習(xí)慣。他對(duì)每一個(gè)學(xué)生的具體情況都了如指掌，總是能及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。甚至 有畢業(yè)多年的學(xué)生打電話給他，他都能快速、準(zhǔn)確地喊出學(xué)生姓名。 作為學(xué)生的思想引路人，面對(duì)突發(fā)事件和緊急情況時(shí)，他總是從容應(yīng)對(duì)。他特別善于以重大事件為契機(jī)加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校教育。擔(dān)任輔導(dǎo)員期間，在 “非典 ”、“教育部本科教學(xué)評(píng)估 ”、 “50 年校慶 ”、 “奧運(yùn)圣火被襲 ”、 “家樂(lè)福風(fēng)波 ”、 “新疆暴力事件 ”、 “汶川地震 ”、 “玉樹(shù)地震 ”、 “世博 ”、 “釣魚(yú)島爭(zhēng)端 ”等一系列重大事件中，王春都能與黨中央保持高度一致，出色地發(fā)揮了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的高校輔導(dǎo)員處理問(wèn)題的能力。比如去年中日 “釣魚(yú)島爭(zhēng)端 ”時(shí)，他通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)、學(xué)生座談會(huì) 、骨干培訓(xùn)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生牢