【總結(jié)】第七章統(tǒng)計(jì)指數(shù)分析法第七章統(tǒng)計(jì)指數(shù)分析法§統(tǒng)計(jì)指數(shù)概述§綜合指數(shù)及其應(yīng)用§平均指數(shù)及其應(yīng)用§指數(shù)體系與因素分析§統(tǒng)計(jì)指數(shù)概述一、問題的提出二、指數(shù)的概念及作用三、指數(shù)的分類指數(shù)起源于人們對(duì)價(jià)格動(dòng)態(tài)的關(guān)注。今天的面包價(jià)格
2025-08-05 15:39
【總結(jié)】第九章統(tǒng)計(jì)指數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):理解統(tǒng)計(jì)指數(shù)、指數(shù)體系和因素分析的概念;掌握綜合指數(shù)、平均指數(shù)的編制方法和因素分析技術(shù);了解常用的經(jīng)濟(jì)指數(shù)。能力目標(biāo):會(huì)用統(tǒng)計(jì)指數(shù)描述社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象;能夠從相對(duì)數(shù)和絕對(duì)數(shù)兩方面對(duì)現(xiàn)象變動(dòng)進(jìn)行因素分析。?第一節(jié)統(tǒng)計(jì)指數(shù)的概念
2025-01-22 00:14
【總結(jié)】5-1統(tǒng)計(jì)學(xué)(第五章)第5章指數(shù)5-2統(tǒng)計(jì)學(xué)(第五章)第5章指數(shù)§指數(shù)編制的基本問題§加權(quán)指數(shù)§指數(shù)體系§幾種常用的價(jià)格指數(shù)5-3統(tǒng)計(jì)學(xué)(第五章)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.
2025-08-01 15:29
【總結(jié)】第十章藥學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)藥學(xué)導(dǎo)論統(tǒng)計(jì)學(xué)(statistics):研究數(shù)據(jù)的收集、描述、分析、綜合和解釋,以獲得新信息、作出新推斷的學(xué)科。包括:(1)制定調(diào)查方案和設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)(2)描述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(3)進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)(4)獲知變量間的定量關(guān)系概述第一節(jié)幾個(gè)基本統(tǒng)計(jì)學(xué)概念
2025-01-05 18:30
【總結(jié)】2021/12/1流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)教研室1醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)教研室譚盛葵副教授2021/12/1流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)教研室2第一章緒論2021/12/1流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)教研室3學(xué)習(xí)目的與要求。。統(tǒng)計(jì)資料的類型。2021/12/1
2024-11-03 18:20
【總結(jié)】生物統(tǒng)計(jì)學(xué)周宜君2022-51生物統(tǒng)計(jì)學(xué)基本內(nèi)容1.概述——生物統(tǒng)計(jì)學(xué)中的基本術(shù)語(yǔ)2.研究設(shè)計(jì)的基本原則和設(shè)計(jì)的類型3.研究設(shè)計(jì)資料的整理分析——統(tǒng)計(jì)描述4.研究設(shè)計(jì)資料的整理分析——統(tǒng)計(jì)推斷生物統(tǒng)計(jì)學(xué)22022-5生物統(tǒng)計(jì)學(xué)(biostatistics)n概念:以概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的原理和方法研究生命科學(xué)領(lǐng)域中隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)量
2025-01-15 04:10
【總結(jié)】統(tǒng)計(jì)學(xué)期末總復(fù)習(xí)第一章總論第二章統(tǒng)計(jì)調(diào)查第三章統(tǒng)計(jì)整理第四章統(tǒng)計(jì)綜合指標(biāo)第五章時(shí)間序列第六章統(tǒng)計(jì)指數(shù)第七章抽樣推斷第一章總論1)統(tǒng)計(jì)學(xué)是搜集,分析,表述和解釋統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的科學(xué),統(tǒng)計(jì)學(xué)是關(guān)于數(shù)據(jù)的科學(xué)。
2025-05-03 03:51
【總結(jié)】第九章統(tǒng)計(jì)指數(shù)主要內(nèi)容統(tǒng)計(jì)指數(shù)概述1綜合指數(shù)2指數(shù)體系與因素分析5平均指標(biāo)指數(shù)4本章總結(jié)6平均指數(shù)3幾種常用的經(jīng)濟(jì)指數(shù)4第一節(jié)統(tǒng)計(jì)指數(shù)的基本問題一、統(tǒng)計(jì)指數(shù)的概念二、統(tǒng)計(jì)指數(shù)的作
2025-05-02 02:38
【總結(jié)】杭幼師院學(xué)前教育專業(yè)教育統(tǒng)計(jì)學(xué)3-1第三章集中量數(shù)教育統(tǒng)計(jì)學(xué)杭幼師院學(xué)前教育專業(yè)教育統(tǒng)計(jì)學(xué)3-2第三章集中量數(shù)?第一節(jié)算術(shù)平均數(shù)?第二節(jié)中數(shù)和眾數(shù)?第三節(jié)其他集中量數(shù)杭
2024-11-03 22:11
【總結(jié)】第八章統(tǒng)計(jì)指數(shù)?第一節(jié)統(tǒng)計(jì)指數(shù)及其種類?第二節(jié)綜合指數(shù)?第三節(jié)平均指數(shù)?第四節(jié)指數(shù)體系和因素分析第一節(jié)統(tǒng)計(jì)指數(shù)的基本問題一、統(tǒng)計(jì)指數(shù)的概念(INDEX)?最早的指數(shù)起源于18世紀(jì)歐洲關(guān)于物價(jià)波動(dòng)的研究。后來,逐漸擴(kuò)大到產(chǎn)量、成本、勞動(dòng)生產(chǎn)率等指數(shù)的計(jì)算;由最初計(jì)算一種商
2025-05-03 04:24
【總結(jié)】旅游統(tǒng)計(jì)學(xué)第三章第三章統(tǒng)計(jì)資料的整統(tǒng)計(jì)資料的整理與分布理與分布教師:劉佳雪第三節(jié)第三節(jié)分配數(shù)列及其編制分配數(shù)列及其編制五、分配數(shù)列的表示方法五、分配數(shù)列的表示方法?(一)表示法用統(tǒng)計(jì)表來表示次數(shù)與分配,并可計(jì)算累計(jì)次數(shù)。計(jì)算累積次數(shù)有較小制累積與較大制累積。?(二)圖示法用統(tǒng)計(jì)圖形來描述變量數(shù)列的
2025-04-30 18:14
【總結(jié)】(三)平均發(fā)展速度和平均增長(zhǎng)速度?平均發(fā)展速度是時(shí)間序列中各期環(huán)比發(fā)展速度的平均數(shù),表明事物在一定時(shí)期內(nèi)逐期平均發(fā)展變化的程度。平均增長(zhǎng)速度表明事物在一定時(shí)期內(nèi)逐期平均增長(zhǎng)變化的程度,可以直接用平均發(fā)展速度減1計(jì)算.?平均發(fā)展速度的計(jì)算通常采用幾何平均法和方程法兩種。1.幾何平均法(水平法)設(shè)各期環(huán)比發(fā)展速度時(shí)間序列為:
2025-01-17 19:06
【總結(jié)】第八章統(tǒng)計(jì)指數(shù)教學(xué)目的與要求指數(shù)分析是一種重要的統(tǒng)計(jì)分析方法,該方法解決了復(fù)雜經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行綜合對(duì)比的問題。本章詳細(xì)介紹指數(shù)的概念、種類、各種指數(shù)的編制方法、作用等內(nèi)容。通過本章的學(xué)習(xí),要求理解各種指數(shù)的含義、作用、掌握編制方法,能運(yùn)用指數(shù)體系進(jìn)行因素分析。第八章統(tǒng)計(jì)指數(shù)作業(yè)6小題
【總結(jié)】統(tǒng)計(jì)實(shí)例STAT統(tǒng)計(jì)實(shí)例(StatisticsinPractice)有部挺叫座的名為《離了婚就別來煩我》的電影,無論是題材還是演技都著實(shí)地?zé)狒[了一把。在2021年元月份的一份報(bào)紙上有一則《離了婚也要找你》的社會(huì)新聞,它描述的是離婚家庭中單親子女的撫養(yǎng)費(fèi)糾紛問題。文中主人翁付某與常某于1986年11月離異
2025-05-12 23:34
【總結(jié)】DepartmentofSpecialEducationECNUDepartmentofSpecialEducationECNUDepartmentofSpecialEducationECNUDepartmentofSpecialEducationECNUStatis
2025-02-21 11:17