集體主義教育主題班會教案-資料下載頁
2025-05-03 00:01本頁面
【正文】 與學(xué)生溝通，去做學(xué)生的朋友。只有這樣，才能以真心換真心，取得最佳效果。與學(xué)生溝通的內(nèi)容很多，如利用吃飯時和學(xué)生談?wù)劰?jié)約糧食；上學(xué)、放學(xué)的路上與學(xué)生談?wù)務(wù)J真完成作業(yè)，注意交通安全；思品課，教育學(xué)生提高自身的品德修養(yǎng)；課間休息、活動課時間與學(xué)生一起開展有益的活動；定時召開班會，了解班級動向，傾聽學(xué)生意見等。孩子們的世界是純真無暇的，猶如一張白紙，他們的感官世界是非常直接的，你對他好，他就接受你，喜歡你，樂于和你親近，愿意聽你的話。與孩子們的接觸中，我也深有體會，這就是所說的“親其師，信其道”吧。二、培養(yǎng)奮發(fā)向上的班干部隊伍班主任要想更好地開展工作，必須構(gòu)建一個健全的班集體。而構(gòu)建一個健全的班集體，班主任首先必須致力于培養(yǎng)出一支堅強(qiáng)優(yōu)秀的班干部隊伍。既鍛煉了學(xué)生的管理能力，加強(qiáng)了他們自身的約束力，而且還能使班主任從瑣碎的日常事務(wù)中解放出來，騰出大量的精力來學(xué)習(xí)新經(jīng)驗，研究學(xué)生的新動態(tài)。因此，我覺得在班集體中班主任的管理是做指導(dǎo)性的工作，要做好班干部的后盾，當(dāng)好班干部的顧問。給每個同學(xué)提供鍛煉和提高自己的機(jī)會，讓更多的學(xué)生參與到班級管理工作中來。每學(xué)期初，我號召每位同學(xué)本學(xué)期負(fù)責(zé)班級里的一件具體工作。如負(fù)責(zé)電燈的開關(guān)，拿錄音機(jī)、發(fā)放報紙、雜志，開窗、關(guān)窗等等……事情不在于大小，但要做好，班主任每周小結(jié)、評定。使班集體“人人有事干，時時有事干?！边@樣學(xué)生在參與中得到體驗，獲得了表現(xiàn)才能的機(jī)會。三、營造優(yōu)良的班級團(tuán)隊氛圍充滿朝氣、積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，對學(xué)生成長具有積極的導(dǎo)向作用。樹立榜樣，以起導(dǎo)向作用。因為在榜樣帶動下，大家競爭意識覺醒，學(xué)習(xí)興趣劇增，鉆研也會隨之深入，效率相應(yīng)提高。把學(xué)校里、班級中優(yōu)秀學(xué)生的先進(jìn)事跡介紹給同學(xué)們聽，號召同學(xué)們以他們?yōu)榘駱?。如值日生工作榜樣的樹立，讓學(xué)生向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，心服口服地學(xué)習(xí)，從而不折不扣地做好值日生工作；精品日記、優(yōu)秀作文榜樣，讓學(xué)生把作品寫出來，供大家欣賞學(xué)習(xí)；寫字大王榜樣，讓他們?yōu)榘嗉壋龊诎鍒?，或者寫?biāo)語等，這些榜樣都讓學(xué)生看得見，摸得著。有了榜樣，就有了目標(biāo)，也會有進(jìn)步的希望。鼓勵競爭。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力。用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。在班中開展?fàn)幬褰切堑然顒?，頗有成效。學(xué)生達(dá)到某項，或某項進(jìn)步，就獎給他一顆五角星。每個學(xué)生制訂自己近期目標(biāo)，近期目標(biāo)比如數(shù)學(xué)作業(yè)全做對，單元考試得90分以上等。誰達(dá)到目標(biāo)，就獎一顆五角星。在學(xué)習(xí)上開展競賽，鼓勵學(xué)生和程度相近的同學(xué)競賽，這樣大家前有榜樣，后有追兵，整個班級形成了你追我趕的生動局面。班干部也有競爭，如不盡職也得下崗，學(xué)校三項競賽檢查，我也注意及時激起競爭意識，讓學(xué)生認(rèn)識到身為大哥哥、大姐姐，可不能輸給小弟弟、小妹妹。同學(xué)們能以競爭的姿態(tài)展現(xiàn)，這種力量是巨大的，令人佩服的。班主任工作確實很累，但是我們付出智慧，付出情感，收獲學(xué)生的愛心，更有學(xué)生的健康成長，我們?yōu)榇硕鞓分?
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