【正文】 譯碼輸入，確定了片選端Y0、Y1和Y2分別為0000 ~ 1FFFH、2000 ~ 3FFFH和4000 ~ 5FFFH。 動態(tài)LED顯示器原理仿真實(shí)驗(yàn)板采用了4位一體的共陽極LED數(shù)碼管，這種數(shù)碼管的各同名段連接在一起共用一個(gè)引腳引出，各位（每位數(shù)碼管的公共端）單獨(dú)引出。由于段驅(qū)動電流較小，為簡單起見，由8255的PA口直接驅(qū)動（加限流電阻）。而LED數(shù)碼管的位電流較大，故采用三極管來驅(qū)動。位掃描信號由8255的PC口給出。給出了動態(tài)LED顯示器電路原理圖。相比于靜態(tài)顯示方式（1根口線驅(qū)動一個(gè)LED），動態(tài)掃描方式需要的口線要少得多。如仿真實(shí)驗(yàn)板上有8位數(shù)碼管，每位數(shù)碼管有8個(gè)LED，如果采用靜態(tài)驅(qū)動方式，則需要88＝64根口線來驅(qū)動。而采用動態(tài)驅(qū)動方式，只需要8（段驅(qū)動）＋8（位驅(qū)動）＝16根口線。動態(tài)方式利用了人眼的視覺暫留效應(yīng)，每位數(shù)碼管依次顯示一個(gè)較短的時(shí)間，雖然每個(gè)瞬時(shí)只有一位數(shù)碼管在顯示，但對觀察者看來，好像所有的數(shù)碼管是在同時(shí)顯示一樣。雖然動態(tài)顯示方式節(jié)省了口線，但對編程提高了要求。每位數(shù)碼管顯示的時(shí)間（或頻率）需要在一個(gè)合理的范圍：顯示頻率通常在25Hz以上才能保證較好的顯示效果。頻率低于25Hz時(shí)，觀察者能夠看出數(shù)碼管在閃爍，頻率在25Hz左右，有相當(dāng)一部分人能夠感覺到數(shù)碼管的閃爍，當(dāng)頻率增加到50Hz時(shí)，數(shù)碼管看上去就十分流暢、舒服了。但顯示頻率再增加，幾乎沒有人能夠分辨出顯示效果的改善。顯示頻率過高，顯示程序耗時(shí)大幅度增加，編程困難，顯示亮度下降。利用顯示的位掃描，增加幾個(gè)口線就可以實(shí)現(xiàn)掃描（陣列）式鍵盤。在LED數(shù)碼管顯示時(shí)，每個(gè)瞬時(shí)8255的PC口給出位掃描信號只有1根口線為低電平。由PC口的口線組成“列”，而PB口的3根線組成“行”，在行列的焦點(diǎn)上放置一個(gè)按鍵。如果在某個(gè)瞬時(shí)單片機(jī)檢測到PB口線上的低電平時(shí)，就可以根據(jù)檢測到低電平的PB口口線和此時(shí)給出低電平的PC口口線判斷出按鍵的位置，也就是鍵值。為了清楚起見，在圖1012中重新給出實(shí)驗(yàn)板陣列式鍵盤接口電路。 動態(tài)LED顯示器與鍵盤在需要按鍵較多時(shí)，陣列式按鍵占用的口線較少，特別是在有LED數(shù)碼管動態(tài)掃描顯示的情況下，能夠大幅度節(jié)省口線，但陣列式按鍵的編程復(fù)雜，特別是需要作防抖處理時(shí)更為煩瑣。因而，實(shí)際應(yīng)用的單片機(jī)系統(tǒng)幾乎都采用專門的、同時(shí)具備LED數(shù)碼管動態(tài)掃描顯示驅(qū)動功能和陣列式按鍵管理功能的集成電路，不但沒有提高成本，接口電路也大大地簡化，編程也極為簡單，耗用機(jī)時(shí)更少。這些芯片有CH45BC7280／81和ZLG7289A等。220V的交流電適配器輸出的12V直流由插座J1輸入。經(jīng)過C9和C15的濾波輸入到三端穩(wěn)壓器7905。注意：7905是5V輸出的穩(wěn)壓集成電路，因而7905的輸出端（3端）比接地端（1端）要抵5V。所以在電路中把3端作為地（GND），而把1端作為VCC，以保證單片機(jī)的工作電壓是所需的、穩(wěn)定的+5V。而把7905的輸入端（2端）作為模擬電路的負(fù)電源（AGND）為運(yùn)放等供電。 模式顯示 時(shí)間顯示模式初始狀態(tài)為24小時(shí)制顯示當(dāng)前時(shí)間：小時(shí)(87)/分(65)/秒(43)，21位不顯。設(shè)置為12小時(shí)制時(shí)，第1位數(shù)碼管顯示上午/下午，上午顯示A（AM），下午顯示b（如果自己控制七段碼也可以令其顯示P）按Key1顯示鬧鐘所定時(shí)間：12小時(shí)制下顯示：小時(shí)(87)/分(65)，41位不顯。12小時(shí)制下第1位數(shù)碼管顯示A/B。按Key3(ModeKey)進(jìn)入下一模式：跑表模式4． 跑表模式顯示:小時(shí)(97)分鐘(65)/秒(43)/百分秒(21)按Key3(ModeKey)進(jìn)入下一模式：校時(shí) 校時(shí)模式按Key2進(jìn)行調(diào)節(jié)對像選擇小時(shí) Key2 分 Key2 秒清0 Key2 24/12小時(shí)切換 Key2 ┘按Key1一下，所調(diào)對像加1（或秒清0），長按Key1一秒鐘以上，進(jìn)入快調(diào)模式，所調(diào)對像每秒跳變810次。設(shè)置某一部分時(shí)，要斷開相關(guān)的進(jìn)位鏈，如：正在調(diào)分時(shí)，應(yīng)忽略秒的進(jìn)位脈沖，并且滿60的進(jìn)位也不能影響到后面的小時(shí)。按Key3(ModeKey)進(jìn)入下一模式：鬧鐘設(shè)定。 鬧鐘設(shè)定按Key2進(jìn)行調(diào)節(jié)對像選擇 Key2 Key2 Key2 Key2調(diào)小時(shí)調(diào)分鬧鐘開關(guān)整點(diǎn)提示開關(guān)調(diào)小時(shí)調(diào)節(jié)方式同上。按Key3(ModeKey)回到時(shí)間顯示模式。 參考模塊設(shè)計(jì) 按鍵接口模塊功能：1)消除按鍵的抖動，輸出平穩(wěn)的電平2)跟據(jù)不同模塊的需要輸出不同寬度的電平。如：輸入到跑表的按鍵電平寬度應(yīng)與狀態(tài)機(jī)所用時(shí)鐘的寬度相同。在設(shè)定時(shí)間和鬧鐘時(shí)，長按Key3需要輸出快速調(diào)節(jié)脈沖。 分頻模塊：由輸入的時(shí)鐘得到需要的各種基準(zhǔn)頻率，詳細(xì)討論見設(shè)計(jì)提示。 模式切換模塊：通過按鍵切換當(dāng)前模式及設(shè)置選擇。輸入：ModeKey，SetSelKey輸出：當(dāng)前顯示模式Mode，設(shè)置對像選擇SetSel注意一點(diǎn)的是：當(dāng)Mode變化時(shí)，SetSel應(yīng)自動清0。．4 計(jì)時(shí)/校時(shí)模塊根據(jù)Mode、SetSel的不同，對各時(shí)間部分進(jìn)行計(jì)數(shù)及設(shè)置輸入：1Hz脈沖，Mode，SetSel，設(shè)置脈沖等輸出：秒、分、小時(shí)、日、月、年和星期，并且小時(shí)需要24/12小時(shí)制兩種輸出 設(shè)定鬧鐘模塊： 輸入：Mode，SetSel，設(shè)置脈沖、當(dāng)前時(shí)間等輸出：所定時(shí)間，小時(shí)也需要24/12小時(shí)制兩種輸出 秒表模塊： 輸入：Mode，StartPauseKey，HoldResetKey輸出：當(dāng)前計(jì)時(shí)，Holding狀態(tài)所保持的時(shí)間 鬧鐘控制及波形產(chǎn)生模塊到了設(shè)定時(shí)間，輸出鬧鈴波形至蜂鳴器鬧鈴：1秒四個(gè)節(jié)拍：嘀嘀（表示無聲，長度1/8秒）聲音頻率：1kHz左右整點(diǎn)提示音：四低一高，低音500Hz左右，高音1kHz左右，59分鐘最后十秒聲音為：—低—低—低—低—高，（—表示無聲，長度1秒） 顯示控制模塊控制不同模式下顯示不同的內(nèi)容，以及調(diào)節(jié)時(shí)閃爍顯示。總結(jié)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)將我以前學(xué)過的大學(xué)基礎(chǔ)物理、電子與電工技術(shù)、電路與電子技術(shù)、電子技術(shù)、電工學(xué)等知識很好的串聯(lián)了起來，起到了融會貫通各方面知識的作用，鞏固和加強(qiáng)了這大學(xué)三年所學(xué)的知識。在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，首先按要求完成了12小時(shí)制任意點(diǎn)報(bào)時(shí)數(shù)字鬧鐘的設(shè)計(jì)，然后是對數(shù)字鬧鐘的原理有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中還用了CAD機(jī)械制圖軟件和其它的一些計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件。但是，因?yàn)閷W(xué)習(xí)過這些軟件的時(shí)間長了，所以在剛開始的階段有很多的問題，而且不熟練。但不久就能熟練的運(yùn)用了。CAD制圖軟件是非常實(shí)用的，不管是現(xiàn)在還是在以后的工作中，對我們專業(yè)的學(xué)生來說尤為重要。因此這次畢業(yè)設(shè)計(jì)地將以前所學(xué)的理論知識聯(lián)系到實(shí)際中來了。在這次設(shè)計(jì)中，對我來說大有所獲但也存在著諸多問題：收獲：（1） 能把以前所學(xué)的各種知識，綜合的運(yùn)用到這次設(shè)計(jì)中來，鞏固了以前所學(xué)的知識。（2） 學(xué)會了參閱、查詢各種資料和綜合分析。（3） 讓我更能綜合的、全面的分析和解決問題。存在的問題：（1） 對于有些步驟，不是很全面的理解，需在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中更進(jìn)一步的探索。（2） 對于有些器件的選擇不是很準(zhǔn)確，以后再實(shí)踐中進(jìn)一步改進(jìn)。綜上所述：這次的設(shè)計(jì)對我以后的工作和學(xué)習(xí)都起到了很大的幫助，使我深刻的認(rèn)識到，無論是工作還是學(xué)習(xí)，各方面都必須做到認(rèn)真、謹(jǐn)慎、細(xì)心和踏實(shí)。參考文獻(xiàn)[1]、劉全忠 .電子技術(shù)電工學(xué)Ⅱ.:高等教育出版社,2008.[2]、：北京航空航天大學(xué)出版社，2006.[3]、：高等教育出版社，2008.致謝畢業(yè)設(shè)計(jì)是對大學(xué)三年學(xué)習(xí)成果的一次檢閱，同時(shí)又是從面向社會，面向基層、面向工作出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生從事科技工作時(shí)，堅(jiān)持正確的方法，堅(jiān)持解放思想勇于探索堅(jiān)持實(shí)事求是，全面客觀的考慮和看待問題，這是科學(xué)技術(shù)人員應(yīng)具有的素質(zhì)和基本技能。在這次設(shè)計(jì)中，承蒙徐福英導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)，對本人設(shè)計(jì)中遇到的問題給予了及時(shí)的答疑。正是徐福英導(dǎo)師的關(guān)心才使得我這次設(shè)計(jì)得以及時(shí)完成，在此表示最誠摯的感謝！同時(shí)在這里我要感謝三年來每一位給我們代課的任課教師。感謝你們不辭辛苦的給我們傳授知識。還要謝謝幫助過我完成設(shè)計(jì)的同學(xué)們，謝謝你們！最后向所列的著作者表示衷心的感謝！41