第2課中國古代的土地制度-資料下載頁
2025-05-02 12:43本頁面
【正文】 動作好了充分的鋪墊。三、 租佃關系日趨普遍化設計思路 這部分內容也是本節(jié)課的難點之一，但是不需要太深入地探討，只需要與東漢時期田莊制下的那種強烈的人身依附關系作對比，即可讓學生體會到在封建土地私有制下人與人的關系也在逐漸發(fā)生著變化。師生互動田莊制指導學生閱讀課本第九頁的內容，思考：東漢時期的田莊制有什么特點？勞動者與田莊主之間是什么樣的關系？學生 田莊具有極強的自給自足的性質，多聚族而居，而且擁有私人武裝，田莊的勞動者與田莊主之間形成了強烈的人身依附關系。租佃制教師 隨著封建社會土地兼并的加劇，很多自耕農(nóng)紛紛破產(chǎn)，租佃制逐漸發(fā)展起來，到明清時期普及到全國。那么，租佃制的發(fā)展經(jīng)歷了怎樣的過程呢？學生 戰(zhàn)國時期產(chǎn)生，漢代時比較普遍，宋代時租佃經(jīng)營成為僅次于自耕農(nóng)形式的重要經(jīng)營方式，明清時期租佃制普及到全國。設問 租佃制的普及與土地兼并之間應該是什么樣的關系呢？學生 土地兼并愈演愈烈的趨勢加劇了租佃制的普及。設問 在租佃制下，農(nóng)民和地主之間又是一種什么樣的關系呢？學生 農(nóng)民租種地主的土地，向地主繳納一定的地租。地主與佃農(nóng)通過租佃契約形成剝削與被剝削的關系。教師總結 很顯然，租佃制下農(nóng)民與地主的關系比起田莊制下的勞動者與田莊主之間的關系要明顯松弛了，人身依附關系相對減弱了，這一方面是古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式的變化，同時也是社會文明發(fā)展和進步的表現(xiàn)。探究 如何看待明清時期租佃制的普及？（租佃制的普及對明清時期社會經(jīng)濟的發(fā)展有什么作用？）學生討論，教師總結 租佃制下佃農(nóng)對地主的人身依附關系相對減弱，農(nóng)民的生產(chǎn)積極性大為提高，促進了明清時期農(nóng)業(yè)的發(fā)展。同時，農(nóng)民的生產(chǎn)自主權也大為提高，他們不僅在選擇雇主方面有一定的權力，而且在支配產(chǎn)品方面也獲得了適當?shù)陌l(fā)言權，甚至能和市場發(fā)生聯(lián)系，這樣就促進了明清時期商品經(jīng)濟的發(fā)展。教學反思 通過指導學生閱讀，在閱讀中思考問題，加上教師的逐步啟發(fā)和引導，一方面有利于培養(yǎng)學生的自學能力，另一方面又可以給學生以更為廣闊的思維空間。小結：通過本節(jié)課的學習，我們對中國古代的土地制度發(fā)展和演變有了一個較為完整的了解，并且在此基礎上，還深切的體會到封建土地私有制下農(nóng)民的生活狀態(tài)，從而更加深了我們對我國古代歷史的認識，在漫長的中國古代社會中，經(jīng)濟的逐步發(fā)展和人民不斷的反抗斗爭一步步推動著歷史的前進和文明的進步。 6 / 6
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1