【正文】 環(huán)環(huán)相接，螺旋上升。 根據(jù)中學(xué)生身心發(fā)展的階段性、層次性規(guī)律，學(xué)校的理想教育可設(shè)計循序漸進的系列化進程。例如，在初一、初二年級，以“生活多美好，世界多精彩”為主題開展教育活動，結(jié)合學(xué)生的心理，啟發(fā)他們把生活理想滲入社會理想。在初三、高一年級，一“愿為祖國作貢獻”為主題開展教育活動，有意識地把信仰的知識融入教育之中，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的信仰和正確的社會理想。在高二、高三年級以“振興中華為己任”為主題，開展“人生、理想、信仰”教育活動，鼓舞學(xué)生以科學(xué)的人生觀去追求和實現(xiàn)理想。這樣，在整個中學(xué)階段，以“理想、成才、責任、奉獻”為內(nèi)涵的理想教育形成一定的層次和系列，引導(dǎo)學(xué)生逐步走向“成人”，成為有遠大理想的好青年、好公民。 （三） 主體性原則 理想教育的主體是學(xué)生。理想教育要取得實效，必須要有廣大學(xué)生的積極參與和認真接受，以及自身對理想的理解和確立。學(xué)生作為理想教育的主體，不僅是要積極地接受教育，更要主動地進行自我教育。學(xué)生通過自己的主觀努力，根據(jù)自己的體驗去掌握社會主義、共產(chǎn)主義的思想體系、政治觀點和道德規(guī)范，確立科學(xué)的、正確的理想信念，形成理想人格。所以，理想教育避免說教，而要以啟發(fā)思考，引導(dǎo)體驗為主，方可收到明顯而穩(wěn)定的效果。 （四） 實踐性原則 在校學(xué)生的實踐主要是學(xué)習(xí)活動的實踐，社會實踐活動也正日益受到重視。社會實踐活動對青少年成長的意義是深遠的，對理想教育的作用也是顯著的。廣大青年學(xué)生渴望成長為社會主義建設(shè)的有用人才，社會實踐活動則是在學(xué)校與社會之間架起了一座橋梁，使青年學(xué)生不僅了解到社會對他們的要求，而且使他們在社會實踐活動中得到學(xué)習(xí)、鍛煉的機會，從而滿足他們自身發(fā)展的要求。 實踐出真知，實踐明事理。社會實踐活動有利于青年學(xué)生了解社會現(xiàn)狀，從而樹立起社會責任感、使命感。不少學(xué)生往往是以局外人、旁觀者的眼光來觀察社會主義建設(shè)的進程，參加社會實踐活動，使他們了解我國的國情，看到了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的艱巨性和長期性，特別是他們親身參加了一些生產(chǎn)勞動以后，不再是旁觀者，而是以參與者的眼光來觀察、分析現(xiàn)狀，把樹立理想與實踐統(tǒng)一起來，從而促進他們更自覺地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為今后投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，實現(xiàn)美好的理想作好充分的準備。（五） 整體性原則 學(xué)校德育的內(nèi)容是多方面的，包括辯證唯物主義和歷史唯物主義教育、世界觀和人生觀的教育、愛國主義、集體主義和社會主義教育、革命傳統(tǒng)教育、倫理道德教育、民主法制教育等等。理想教育作為德育工作的一部分，應(yīng)當和德育內(nèi)容的其他部分有機地結(jié)合，有目的、有計劃、有組織、有步驟地開展教育活動，既有著重理想教育的活動，又有綜合性的教育活動，使學(xué)生在豐富生動的活動中受到教育。 另一方面，整體性原則還要求建立和完善學(xué)校、家庭、社會教育一體化的體系，將學(xué)校、家庭、社會各種教育力量，有機地組織起來，形成目標一致的教育合力，充分發(fā)揮教育的整體效率，營造理想教育的良好氛圍，鞏固和發(fā)展理想教育的效果。 三、新時期中學(xué)生理想教育的方法 按照理想教育的目的和原則，根據(jù)中學(xué)生心理特點和思維規(guī)律，開展理想教育可靈活運用各種方法，以有特色、有時效為妥，大致可采用這樣一些方法。（一） 理論學(xué)習(xí)法 鄧小平理論是引導(dǎo)青年學(xué)生樹立遠大理想的精神支柱。我們可以幫助學(xué)生組織鄧小平理論學(xué)習(xí)小組或鄧小平理論學(xué)習(xí)研究會，開展專題討論，交流學(xué)習(xí)體會，使學(xué)習(xí)鄧小平理論更加深入，使他們通過學(xué)習(xí)堅定實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的理想信念。（二） 先進引路法 積極培養(yǎng)優(yōu)秀青年學(xué)生入團或入黨，是理想教育的一項重要工作。學(xué)校可建立團章或黨章學(xué)習(xí)小組，組織學(xué)生中的入團和入黨積極分子學(xué)習(xí)理解團和黨的綱領(lǐng)、奮斗目標、性質(zhì)、任務(wù)等，使他們更加堅定自己的正確理想。在條件成熟時，吸收優(yōu)秀學(xué)生入團或入黨，這也是他們建立起共產(chǎn)主義理想的過程，同時對其他的學(xué)生起著十分重要的引路導(dǎo)向作用。（三） 榜樣激勵法 中學(xué)生大多具有獨特的判斷能力，他們對于社會精英的模范行為和英雄事跡，不僅僅是崇拜，還會注意從中歸納出生活的哲理和行動的指南。用“請進來，走出去”的辦法，讓學(xué)生聆聽英雄模范的報告、談心，這對他們認識樹立遠大理想和艱苦奮斗的關(guān)系起到了榜樣的作用。（四） 典型示范法 在青年學(xué)生中，不少人默默無聞地做出成績，我們要注意發(fā)現(xiàn)和樹立這樣的典型，如無償獻血的、幫助貧困或殘疾同學(xué)的、捐助希望小學(xué)的，等等。他們?nèi)穗m普通，事跡平凡，但這些被稱之為“獻愛心”的行為，與他們有理想、有志向是密切相關(guān)的。宣傳這樣的典型，使同學(xué)們感到親切、信服，把理想教育落到實處。（五） 自我教育法 這是體現(xiàn)理想教育的主體性原則的有效方法。學(xué)生自己組織有關(guān)學(xué)習(xí)和活動小組，通過小組活動，對自身日常行為規(guī)范進行自我監(jiān)督、自我管理、自我教育。這既反映了以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育思想，也鍛煉了學(xué)生獨立工作和自治自理的能力，同時對形成學(xué)生的理想人格和理想信念也有深遠的影響。（六） 修養(yǎng)指導(dǎo)法 在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過各種方式進行自我修養(yǎng)。如組織“讀書交流會”、“藝術(shù)欣賞會”、“影劇評析會”、“難題辯論會”、“成才論壇”等活動，既能豐富學(xué)生課余生活，又能提高學(xué)生的思想水平。（七） 主題活動法 圍繞一個主題，學(xué)生自己設(shè)計、籌備、組織、開展教育活動，如“主題班會”。這樣的方法特別能激勵學(xué)生創(chuàng)造性充分發(fā)揮，使他們在自我教育中得到思想的升華。（八） 參觀考察法 通過參觀城市、農(nóng)村、工廠、科學(xué)信息技術(shù)、重大工程建設(shè)項目，了解家鄉(xiāng)社會主義建設(shè)的成就，使中學(xué)生更深地感受到祖國的偉大、壯美，更強烈地激發(fā)他們?yōu)樯鐣髁x現(xiàn)代化事業(yè)奮斗的豪情。（九） 實踐鍛煉法 組織學(xué)生參加校外環(huán)境衛(wèi)生志愿服務(wù)、社會公益事業(yè)志愿服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生奉獻社會的意識，鍛煉實際工作能力，這在一定程度上能堅定學(xué)生的理想信念，增強他們的社會責任感。（十） 環(huán)境感染法 校園文化對學(xué)生的思想道德發(fā)展有著潛移默化的、深刻而久遠的影響。在學(xué)校環(huán)境的布置、文化氛圍的營建中，注意突出英雄模范人物和中國歷代科學(xué)、文化名人對理想的執(zhí)著追求和不懈奮斗的精神風貌，會對學(xué)生的理想形成產(chǎn)生潛在的影響。此外像18歲成人宣誓儀式的禮儀教育、不同年齡層次的法制教育、社會熱點或新聞事件的個案評析，等等，都是開展理想教育的適用方法，都具有一定的效果。綜上所述，在中學(xué)生中加強理想教育，具有及其重要的現(xiàn)實和深遠的意義。每一個教育工作者都要責無旁貸地切實把握時代特征，遵循學(xué)生身心發(fā)展和教育規(guī)律，積極開展有特色、有實效的理想教育，努力培養(yǎng)和造就具有遠大理想的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，這是時代賦予我們的神圣使命和光榮義務(wù)。