案例：色彩與服裝-資料下載頁
2025-05-02 04:15本頁面
【正文】 家織布。再如，雜技演員的服裝色彩多以鮮明、艷麗為基調(diào)，并配有閃光的亮片，這是為了能更好地吸引觀眾的注意力，突出表演效果所設(shè)置的。又如，運(yùn)動員色彩鮮明的運(yùn)動激情?！ 》b色彩具有兩大功能，一是實用性，二是裝飾美化性。一件舞臺服色設(shè)計可以完全從劇目、場景、氣憤渲染方面為依據(jù)，而一件用于實際職業(yè)工作的服色設(shè)計首先要以實用性為住，在滿足使用功能的基礎(chǔ)上再考慮它的裝飾美化功能。如：醫(yī)生、護(hù)士采用H型白大褂為基本服飾，給人一種素雅、潔凈之感，也符合衛(wèi)生功能要求。但是如果穿上紅色的大褂，不但與醫(yī)院寧靜、肅雅的氣氛不相符，也會使病人心緒不寧，影響治療效果?！ ×硗?，服色要與人的地位、身份相協(xié)調(diào)。國家領(lǐng)導(dǎo)人的服色多為色彩單一的中山裝或西服。這是與領(lǐng)導(dǎo)人所處的地位相符合的。但如果穿著花俏，色彩復(fù)雜就會有失領(lǐng)人的嚴(yán)肅、威嚴(yán)的感覺。再如學(xué)生裝的色彩要以鮮明、活潑為基調(diào)多采用天藍(lán)色、湖蘭色、白色、中黃色、紅色、綠色為校服顏色，及與青少年的天性相適應(yīng)，又適合青少年的心里特怔。附：課題名稱色彩與職業(yè)服裝的調(diào)查表活動時間活動地點宜昌市國貿(mào)大廈、時代廣場、服裝超市活動內(nèi)容對不同年齡的人群問卷調(diào)查，獲取服裝顏色與年齡關(guān)系的原始材料主要過程組長：可傳豪成員：向丹 李同舟 黃偉城 范雅琪1. 先集中所有人員到市中心商場調(diào)查。2. 分成兩組分別到國貿(mào)大廈、宜昌商場時 裝部前調(diào)查。 本次調(diào)查我們穿有本校校服，持問卷調(diào)查表 活動結(jié)果1. 青年多半愛鮮艷、比較醒目的顏色，2. 如：紅色、黃色等3. 中年偏愛樸素、大方、沉穩(wěn)一點的顏色，4. 如：黑色、蘭色等 指導(dǎo)教師意見本次活動很成功，反映了同學(xué)們的聰明才智和團(tuán)結(jié)協(xié)作的可喜之處，具有不屈不撓、銳意進(jìn)取的品質(zhì)，這是難能可貴的。附： 主要調(diào)查數(shù)據(jù)（隨機(jī)樣本：被調(diào)查人數(shù)50人，6家大型時裝店）項 目百分比總 結(jié)白色38黑色29注重款式79注重顏色14偏愛的顏色不隨季節(jié)變化70服裝搭配：黑配白46服裝搭配：藍(lán)配白38未來流行色：黑色44（二）課后活動1．用畫筆描繪出來或用彩紙、布頭等材料粘貼出來。讓學(xué)生評論誰設(shè)計的搭配方案最準(zhǔn)確、最理想。2．各小組學(xué)生穿一套自己認(rèn)為漂亮的衣服，上課后學(xué)生先自評，看誰搭配得最和諧，為什么?3．給自己喜歡的人設(shè)計任意一款服裝，并談?wù)勛约旱脑O(shè)計意圖。4．反思小結(jié)，評價本組成績四、學(xué)生收獲通過綜合實踐活動課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們開始動手實踐了，他們按興趣自由組成相應(yīng)的幾個組。然后，著手分工合作計劃。最后各組說出自己的計劃讓他組評議，提出更好的建議。計劃做得好的組，提出最佳點子的個人，都獎勵紅花，都體驗到了成功的喜悅。在這樣的環(huán)境中，誰不爭著暢所欲言呢？在互相的評議中，帶給孩子們的是更高的挑戰(zhàn)，更強(qiáng)的斗志。孩子們現(xiàn)在充實多了，學(xué)得愉快、開心，不象以前成天看那些無謂的電視、小人書。匯報評價是學(xué)生過程性體驗的再現(xiàn)，這是主題研究的一個重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在資料整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行成果匯報。有的用表格的形式再現(xiàn)；有的用小品的形式表演那調(diào)查的一幕；有的用柱形圖展示春天色彩的比例；有的介紹自己的小制作的制作過程真是形式多樣，一個比一個精彩。反思評價是學(xué)生的總結(jié)再提升的一個過程。學(xué)生一個主題研究結(jié)束，就要針對活動過程進(jìn)行自我小結(jié)、反思、評價，記錄在成長記錄袋中。持之以恒地做，不僅與語文學(xué)科結(jié)合，鍛煉自己的文筆，而且學(xué)會提出問題，思考問題，解決問題。五、教師的反思本次實踐活動，與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，實用為主，用以指導(dǎo)日常著裝和提高學(xué)生對服飾文化的審美品味，是本課學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)在因素。采用多種多樣的活動形式，旨在讓學(xué)生更多更深刻的對色彩與服裝知識的了解，啟發(fā)學(xué)生利用現(xiàn)有的衣服嘗試服裝的搭配，穿出自己的風(fēng)采，或用簡捷的手法以畫筆描繪或用彩紙、布頭等材料粘貼制作出效果圖。通過這次活動，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力、評論能力、創(chuàng)造能力和審美能力，因此，強(qiáng)調(diào)探究性、相互探討或獨立思考，是綜合實踐活動中培養(yǎng)創(chuàng)造能力的重要學(xué)習(xí)方式。
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