【正文】 日常管理，組織開展學生活動，實施“三理”教育直接窗口。 每學年，在上級有關(guān)部門的部署下，在學校的具體要求下，分管領(lǐng)導(dǎo)精心設(shè)計，有步驟、有計劃地實施“三理”教育活動，營造良好的校園育人環(huán)境，為學?！叭怼苯逃?做出積極貢獻。學校按照崗位不同，制定了有關(guān)服務(wù)育人者的職責和制度，每年將成績顯著的同志評為優(yōu)秀職工，進行獎勵。為了更好地開展德育工作，除建立激勵機制，提高廣大教職工的積極性以外，我校還很重視 加強教師的隊伍建設(shè)，提高他們的素質(zhì)，這是保證學?！叭怼苯逃ぷ髡ｉ_展的重要條 件。 學校每年開學初都要請經(jīng)驗豐富的老教師對班主任進行培訓(xùn)； 每學期召開三次班主任經(jīng) 驗交流會，讓大家交流工作經(jīng)驗，互相學習；利用各種機會派教師代表外出學習，有時校級 領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊。目前，我校舉辦第二屆心理健康教育優(yōu)質(zhì)課大賽，我們要求班主任結(jié)合本班 實際情況，講一節(jié)心理健康方面的課程。本次活動有 15 名教師參加講課，為體現(xiàn)競爭的公 平性， 教師講課的順序和班級都是采用臨時抽簽的方式， 并且聽課學生都保證在課前 5 分鐘 到達指定地點，應(yīng)該說整個活動安排的有條不紊。另外，大部分領(lǐng)導(dǎo)、青年教師、班主任都 參與了聽課，涉及到的人數(shù)也比較多。此次心理健康優(yōu)質(zhì)課比賽歷時達多半個月，不但讓同 學們了解了很多的心理健康的知識，還增強了心理咨詢的意識，破除了有病才就醫(yī)，心理疾病不算病的錯誤掛念，從此次活動后，來咨詢室咨詢的同學明顯增多，對學校心理健康教育 和心理疾病的預(yù)防和治療起到了很好的作用。 大家把學生的心理健康教育看成自己教書育人 的重要內(nèi)容貫穿在教學中，取得了實效。“三理”教育作為加強和改進未成年學生思想道德建設(shè)的載體和抓手，作為增強青少年思想道德建設(shè)針對性和實效性的一項新舉措、一種新探索，為了能使未成年學生身心得到全面發(fā)展，思想品德和心理素質(zhì)得到全面提高，我們愿全力以赴的努力，以“群峰嵯峨無足道，踏出青山路一條”的勇氣和信心，以促進學生全面、健康、和諧發(fā)展貢獻我們微薄之力！“三理”教育活動工作總結(jié)宛城區(qū)黃臺崗中學政教處黃臺崗中學“三理”教育活動工作總結(jié)為了深入貫徹落實中央和關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的決策和部署,大力推進未成年人思想道德建設(shè),按照文明辦關(guān)于開展對未成年人進行倫理、心理、生理教育的安排布置，我校從觀念、思路、措施等環(huán)節(jié)入手，切實有效地開展工作，使學生“三理” 教育工作取得了顯著成效，現(xiàn)將我校開展“三理”教育的有關(guān)情況匯報如下：德育是素質(zhì)教育的靈魂，也是學校工作的生命線。我校把德育當作教育工作的首要任務(wù)。我們堅持“教書育人，管理育人，服務(wù)育人，全員育人，全面育人，全程育人”教育原則，提出“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的口號，充分發(fā)揮德育在學校教育中的重要作用。我們堅持用愛心、熱心、誠心、耐心開展德育工作，組建成完善、健全的“三理”教育工作體系。完善機制、理念創(chuàng)新我校專門在學校網(wǎng)站上建立德育之窗專欄。積極構(gòu)建校、處（室）、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責。由校長、德育主任及其他中層干部、班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組。調(diào)動各方面積極性，齊抓共管，明確職責，發(fā)揮優(yōu)勢，密切配合，形成全員、全程、全方位整體推進德育工作模式。從組織上保證學校德育工作的實施。統(tǒng)一認識，明確責任。 統(tǒng)一教師對德育工作重要行的認識是做好德育工作的基礎(chǔ)。每一位教師必須先教學生做人，為學生做出榜樣，才能培養(yǎng)出健全人格的“復(fù)合型”人才。我校充分發(fā)揮德育組織作用，明確學校各類人員的德育工作職責，調(diào)動德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使德育工作得到落實。結(jié)合這次河南省“三理”教育活動的開展，我校德育教育領(lǐng)導(dǎo)小組又進行了集中討論學習，學習《中小學德育工作規(guī)程》、《公民道德實施綱要》、《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生學生守則》以及“三理”教育有關(guān)內(nèi)容。結(jié)合我校實際，統(tǒng)一認識，進一步建立和落實“三理”工作目標和工作步驟，大家更加明確了自己的職責。（一）、調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。班級是學校德育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，是學校貫徹德育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量。為調(diào)動他們的育人積極性，我校制定了班主任工作職責、考核細則，以及班主任津貼。我校打破以學生考試分數(shù)作為衡量班主任工作成績唯一標準的慣例，將學生的日常管理項目、各方面活動的開展、學生素質(zhì)的提高等“三理”教育內(nèi)容作為硬性指標納入班級量化考核，成為班主任工作評定的重要內(nèi)容，并且考核結(jié)果與結(jié)構(gòu)工資掛鉤。另外，對班主任工作出色的同志，在評先、評職稱、晉級等方面優(yōu)先。如遇職稱指標受限，確有條件的班主任，實行校內(nèi)優(yōu)先。在去年的中、高級職稱評定中，我校推薦的6名教師中，其中有3名教師是班主任。（二）、調(diào)動各科教師“三理”育人的積極性。我校領(lǐng)導(dǎo)班子和教職工通過學習，一致認為：德育工作是為學生積累知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力提供必要的精神動力，抓好了德育工作更能促進學習的發(fā)展。所以，我校一直重視德育在教學中的重要作用，要求在學科教學中以知識為載體滲透德育。各學科德育以知識為載體，能實現(xiàn)知識與道德、教學與德育、教書與育人的統(tǒng)一效果。我校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作進行定期評定，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價中。為更好地配合“三理”教育的開展，進一步強化德育在學科教學中的滲透效果，實行集中備課，統(tǒng)一研究。針對不同學科的不同要求，力求每節(jié)課都能體現(xiàn)“三理”教育內(nèi)容，提高“三理”教育質(zhì)量。三、調(diào)動服務(wù)者“三理”育人的積極性。我校的教務(wù)處、德育處、團委是進行學生日常管理，組織開展學生活動，實施“三理”教育的直接窗口。每學年，在上級有關(guān)部門的部署下，在學校的具體要求下，分管領(lǐng)導(dǎo)精心設(shè)計，有步驟、有計劃地實施“三理”教育活動，營造良好的校園育人環(huán)境，為學?！叭怼苯逃龀龇e極貢獻。學校按照崗位不同，制定了有關(guān)服務(wù)育人者的職責和制度，每年將成績顯著的同志評為優(yōu)秀職工，進行獎勵。為了更好地開展德育工作，除建立激勵機制，提高廣大教職工的積極性以外，我校還很重視加強教師的隊伍建設(shè)，提高他們的素質(zhì)，這是保證學?！叭怼苯逃ぷ髡ｉ_展的重要條件。學校每年開學初都要請經(jīng)驗豐富的老教師對班主任進行培訓(xùn)；每學期召開三次班主任經(jīng)驗交流會，讓大家交流工作經(jīng)驗，互相學習；利用各種機會派教師代表外出學習，有時校級領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊。目前，我校舉辦第二屆心理健康教育優(yōu)質(zhì)課大賽，我們要求班主任結(jié)合本班實際情況，講一節(jié)心理健康方面的課程。本次活動有15名教師參加講課，為體現(xiàn)競爭的公平性，教師講課的順序和班級都是采用臨時抽簽的方式，并且聽課學生都保證在課前5分鐘到達指定地點，應(yīng)該說整個活動安排的有條不紊。另外，大部分領(lǐng)導(dǎo)、青年教師、班主任都參與了聽課，涉及到的人數(shù)也比較多。此次心理健康優(yōu)質(zhì)課比賽歷時達多半個月，不但讓同學們了解了很多的心理健康的知識，還增強了心理咨詢的意識，破除了有病才就醫(yī)，心理疾病不算病的錯誤掛念，從此次活動后，來咨詢室咨詢的同學明顯增多，對學校心理健康教育和心理疾病的預(yù)防和治療起到了很好的作用。大家把學生的心理健康教育看成自己教書育人的重要內(nèi)容貫穿在教學中，取得了實效。 “三理”教育活動工作總結(jié)宛城區(qū)黃臺崗中學政教處31 / 3