【導(dǎo)讀】學(xué)會寫夾敘夾議的文章，以記敘為主，在記敘中運用恰當(dāng)?shù)淖h論進而融入自己的傾向和評價。“夾敘夾議”既是一種寫作方法，又是寫作的一項基本技能?！皵ⅰ笔恰白h”的基礎(chǔ)，“議”是“敘”的升華（深化），兩者有機結(jié)合，水乳交。來的高考作文，許多得高分的考生，大都善于運用“夾敘夾議”的手法。（一）記敘和議論的結(jié)合是有機的，二者不能相互脫鉤。（二）合理安排議論的位置。表明作者思想、立場而展開下文的作用。一般說來，“夾敘夾議”中的“敘”常見的有三種情況：記。描寫性敘述有濃厚的。議論性敘述往往由幾個事例構(gòu)成，常采用排比的句式，酣暢淋漓，大氣磅礴，表。這種“敘”難說是敘還是議，實際上是理性化的。敘述，敘議一體，滲透了作者的思想與情感。這是一種最常見的議論形式，是對敘述的事例加以分析，揭示事例的內(nèi)。這種議論在敘述事例之后生發(fā)開去，著重表達作者的感想和領(lǐng)悟?！白h”是“夾敘夾議”語段的核心、靈魂，是事例敘述的意

　　

【正文】 …… 小時候我和一院子的男孩女孩都挺調(diào)皮的，打架，爬房子， 砸玻璃，沒什么我們不敢干的事，也因此常挨家里人的罵。我們一群孩子每次出去瘋玩回來，差不多都要紅一次眼睛，可我除外。爸爸從不罵我。那時候我只覺得他挺愛看見我們一群孩子在一起玩，干什么事他都快樂。所以我成了孩子王。不過我們干得最多的，還是爬樹。四五個男孩，一陣風(fēng)爬上了老樹，坐著、站著、望著 …… 后來，我們那群孩子差不多都上了同一所小學(xué)，所以還常在一起，只是人少了，大家也沒那么瘋了。也正是在那幾年里，鄰居蓋院子，正好把老樹劃在了自家院子內(nèi)。我們一群孩子都抗議，但院子依舊建起來了。不過老樹畢竟是喜歡我們的，它把 枝條伸出墻來，個頭不高的我們都倚著這樹枝翻過墻去，坐在樹上好不愜意。 我六年級的時候，一院子的孩子，只剩下男孩還在一起打打鬧鬧。正是那年，發(fā)生了我有生以來最大的一件事：鄰居沒有和任何人商量，就自己把老樹鋸斷了。不少女孩都哭了，鄰居道歉也無濟于事，我們這群男孩子也忍不住，好幾個都紅了眼睛。后來事情平息了，我找到老樹的上半段，將它插在墻邊的土中，希望能有奇跡出現(xiàn)。這事便也隨著時間慢慢逝去。 我的初中，總好像少了點什么，也許是夏天那片涼爽的樹陰，也許是酸澀的枇杷果，也許是躺在老樹上的那份童真和童趣 …… 一個雨夜之后，奇跡出現(xiàn)了，老樹的樹枝發(fā)了芽，好多人都下樓慶祝 …… 現(xiàn)在，我常獨自靠著墻邊的老樹，望著大院里的幾個小孩打打鬧鬧，回憶自己的童年時光，不禁微笑。這大院里和我同一屆的孩子現(xiàn)在都已各奔東西。想起那酸澀的枇杷果，想起愜意的樹下童年，心里禁不住也酸酸的 …… 微風(fēng)過處，樹陰隨著老樹搖擺，老樹記載了兩代人的歡樂。我倚著它，抬手摘下一顆果子，細細地，品嘗它的酸澀 …… 賞析：本文語言樸實卻讓人回味，思想很有張力，一則體現(xiàn)了對老家特別是對童年生活的懷戀，另外一方面也似乎也含有對人與人的隔膜、對現(xiàn)代文明對 自然生態(tài)破壞的批判。骨子里向往的還是那歡快無憂的童年，那淳樸敦厚的故鄉(xiāng)人情，那原始古樸故鄉(xiāng)生態(tài)文明。 范文二： 在 遠 方 黃巖第二高級中學(xué) 高二（ 14）谷瑛瑛 回頭看一眼生活到如今的家鄉(xiāng)，開始踏上去遠方的旅途。 盼望著，盼望著 …… 時間在盼望中流逝。 春來了，萬物復(fù)蘇，生機盎然。小草兒 從地里探出了腦袋，眨著眼睛看這美麗的世界；花朵兒開始舒展雙臂，整理美麗的外衣。那么美，那么迷人的景，迷住了多少游人的眼，但始終無法令我正眼相看，因為我的心在故鄉(xiāng)，而不是在這陌生的遠方。 夏到了，一切又是另一番景象。烈日當(dāng)空，訴說著如火的熱情；狂風(fēng)暴雨，洗滌著炎熱的世界。 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 ”，如此妙景，能令蜻蜓為之留戀，卻仍然吸引不住我的眼球，因為我的心在故鄉(xiāng)，不在這遙遠的地方。 秋近了，落葉飄零，悠悠地歸根， “落紅不是無情物，化作春泥更護花 ”，雖非落花，卻比落花更深情。楓葉染上了胭脂，那種嬌媚 的美令人流連忘返，是啊， “停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花 ”，如此麗景誰能不愛呢？可是麗景還是無法令我停住腳步，因為我的心在故鄉(xiāng)，不在這陌生的異鄉(xiāng)。 冬臨了，鵝毛大雪紛紛飄灑而下， “忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開 ”正是吟詠這種景象吧！不帶瑕疵的白，不帶修飾的美，令多少人忘卻煩惱；栩栩如生的冰雕，略帶憂郁的臘梅，讓多少人希望時間就此停留，可這些依舊阻止不了我前進的步伐，因為我的心在故鄉(xiāng)，不在這遙遠的異域。 變幻多姿的四季吸引不了我，因為我的心不在遠方；車水馬龍的繁華吸引不了我，因為我的心在寧靜的故鄉(xiāng)；高樓林立的 城市吸引不了我，因為我的心在平凡的村莊。 我的人在遠方，我的心卻始終不在遠方，我想像大雁一樣展翅回到我的故鄉(xiāng)，那是我成長的地方，那是我深愛的地方！ 在遠方，我可以接觸很多新鮮事物，可以開闊視野，可以豐富知識，可以結(jié)識很多新朋友，可是我仍然無法刻骨銘心地愛上它。記得不知那位哲人在談及愛情時說，一個人的心的容量有限，一旦愛上了一個，便再也無法容納第二個。我想也是，故鄉(xiāng)已在我心中深深扎根，我又如何能再愛上其它地方呢？ 故鄉(xiāng)，你聽見了嗎？在遠方的游子正在呼喚著你！ 賞析：本文花大量筆墨鋪飾遠方景物的優(yōu)美、世界的 繁華，卻又總在結(jié)尾似是不經(jīng)意卻又堅定地道出自己不會留戀這一切，因為我的心在故鄉(xiāng)，那里始終有我靈魂的呼喚。本文結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，全文都在以一種欲抑先揚的技法來寫故鄉(xiāng)之外的景物卻又始終在鮮明對比反差中道出了我對故鄉(xiāng)的熱愛。 范文三： 一路上，痛并快樂著 高三的忙碌，令我倍感憂傷。我開始留戀身邊的一棵草，一朵花。我愿意摘一朵帶露水的花，偷偷地，放在口袋里烘干。如果這樣，我就能無時無刻都記住這十八歲的味道，以及這一路走來的點點滴滴。 ——題記 都說高三是人生路上最重要的轉(zhuǎn)折，都說高三就預(yù)示著要與千軍萬馬爭擠獨木橋。于是我知道，高三寫滿了惆悵，成績的起起落落讓我找不到前行的路；高三寫滿了失落，現(xiàn)實與夢想的泓溝讓我邁不開勇敢的步 …… 這路上，一切是那樣的迷茫，而我卻在這樣的迷茫中迷失了自己。 望著校友們忙碌的身影，是那樣的堅毅，那樣的從容。相比之下，我又是如此的懦弱，如此的不堪一擊。這場戰(zhàn)役才剛開始，我竟做了逃兵。我漸漸覺醒，放棄是沒有用的，中途退場是可恥的，只有勇敢拼博才能 成功。于是，一切關(guān)于放棄的念頭全部被打翻在高三這場洪荒中。我懂了，在這場戰(zhàn)役中，時間終將會把你推向高三的終點，推向決戰(zhàn)的關(guān)口?？v使你有千般不愿，萬般無奈，時間是不會吝惜你的感受的。這便是一條不歸路，一旦你踏上了，就沒有回頭的余地，所以你只能一直向前。 奮斗拼搏的日子里，我就像踏上了一座七彩虹橋，一切都是那樣豐富多彩。高三就像太陽，火紅火紅的，代表熱情與奔放，代表拼博與進取，代表著希望與成功。高三便是展示自我的舞臺，是獲得成功的階段。在我身后，有別人羨慕的目光，有父母殷切的期盼；在我面前，有遠大的理想，有 崇高的目標，有寬闊的大學(xué)校門，有火紅的錄取通知書。在這流汗流淚的路上，我體會著重獲新生的感動。 激情固然是一種動力，但它并不適合打持久戰(zhàn)，所以我選擇了冷靜。一顆平常心，承載了所有的希望，化解了無形的重壓。我要相信，在這路上，我會像一艘順流而下的小船，一直飄流。自然，一切一切的目的地都可以到達。 在這種上，千淘萬漉雖辛苦，但我知道我很幸福，這種幸福就是 “山重水復(fù)疑無路 ”后的“柳暗花明又一村 ”，是 “眾里尋她千百度，那人卻在燈火闌柵處 ”的感動，所以我會繼續(xù)努力，相信堅持到底就是勝利，相信陽光總在風(fēng)雨后。 漫漫人生路，我們一直在前進。為了前方更遠的行程，你準備好了嗎？ 賞析：本文傾向于抒情和議論，寫出了自己高三的情感體驗與獨特感悟。文章感情熾熱卻又理性而富有哲理。文章議論的部分也很到位。