【正文】 葉片內移動），蒸餾水，棉簽，檢測放射性強度的設備等。 將葉片均分為兩組，編號為 a、 b。 第三步：在 a組葉片右半葉某一部位涂抹適宜濃度的細胞分裂素溶液，在 b組葉片的相應部位涂抹等量的蒸餾水。 第四步：在相同條件下放置一段時間后，檢測 a組葉片涂抹細胞分裂素部位和 b組涂抹蒸餾水部位的放射性強度。 實驗結果： a組葉片涂抹細胞分裂素部位的放射性強度高于 b組葉片涂抹蒸餾水部位的放射性強度。 (2022年天津 31) 請根據所提供 的實驗材料用具設計一個實驗，驗 證“重力影響生長素的重新分配” 實驗材料用具：若干相同的燕麥 胚芽鞘尖端、若干相同的去掉尖端 的胚芽鞘、一個實驗支架（支架的 材料托中，放置了 6塊已編號的相同瓊脂塊。相鄰兩個瓊脂塊之間用不透水的云母片完全割開） A1 a1 A3 a3 A2 a2 實驗支架示意圖 瓊脂塊 材料托 ① 寫出主要實驗步驟： ②預期實驗結果： 放置 a1瓊脂塊的胚芽鞘比放置 a2瓊脂塊的胚芽鞘 _____________。 放置 a3瓊脂塊的胚芽鞘比放置 a2瓊脂塊的胚芽鞘 ______________。 放置 A3瓊脂塊的胚芽鞘 ________________。 彎曲度大 彎曲度小 彎曲度最大 （ 1）實驗一 實驗假設：如果胚芽鞘的尖端能產生生長素，則能影響胚芽鞘下端的生長。 實驗材料：小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干。 實驗設計：見實驗設計示意圖（一）。 實驗結論：上述實驗假設成立。 有同學認為實驗設計示意圖（一）不完美，缺少的是 ，你認為具體的改進方案 。 把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂小塊，放在切去尖端的胚芽鞘的切面上右側。 對照組 （ 2）實驗二 實驗假設：如果單側光引起生長素在小麥胚芽鞘的背光側比向光側分布多，則小麥胚芽鞘向光彎曲。 有同學畫了實驗設計示意圖中的一部分，請你將示意圖補充完整：在甲方框內畫出與胚芽鞘尖端有關的圖，在乙方框內畫出實驗結果預測圖 （ 1） 要得到圖 2的結果 ， 瓊脂塊 必須以 方式放在胚芽鞘上 （ 用圖表示 ） 。 （ 2） 實驗強調在黑暗中進行 ， 原因是 。 防止在光下照光不均勻或者是單角度，單方向照光引起生長素分布不均勻。 （ 3） 解釋實驗 2的結果 。 比較實驗 1和實驗 2結果 ， 不同點是 。 實驗 2：用含有不同濃度生長素的瓊脂塊取代胚芽鞘尖端進一步實驗，實驗結果見圖 4 低濃度生長素促進生長， ；高于 曲度下降，說明促進生長的作用降低。 實驗 1中的瓊脂塊中的生長素來自胚芽鞘，理論上，一般不會存在生長素濃度過大而抑制生長； 實驗 2中瓊脂塊中的外源生長素含量過多，就會導致對生長的促進程度降低甚至引起抑制生長的現象 胚芽鞘尖端的生長素進入瓊脂內是一種擴散現象 ， 實驗 1的結果顯示 ， 當胚芽鞘尖端增加到一定數量時 ， 瓊脂塊內的生長素不再增加 。 植物的根具有向重力生長的特性 ， 下列是研究根向重力生長機理的兩個實驗 。 實驗一：將空白瓊脂和含 EDTA的瓊脂做成帽狀 ， 分別套在甲 、 乙兩組玉米胚根的根冠外（ 示意圖如下 ） 。 提示： EDTA的作用是去除與其臨接部位的 Ca2+。 將胚根水平放置培養(yǎng)一定時間后 ， 觀察到甲組胚根向重力 (下 )生長 ， 乙組胚根水平生長 。 根據上述實驗結果 ， 得出實驗結論： 。 實驗二：水平放置的胚根彎曲向下生長 ， 與根冠近地側的 Ca2+濃度明顯高于遠地側有關 。 研究表明 ， 根總是朝著 Ca2+濃度高的方向彎曲生長 。為驗證這一結論 ， 有人設計了下列實驗方案 。請根據提供的實驗材料和用具 ， 寫出第二步及以后的實驗步驟和實驗結果 ， 并回答問題 。 (1) 實驗材料和用具：胚根等長的萌發(fā)玉米種子 ， 含 EDTA的瓊脂帽 ， 含 Ca2+的瓊脂塊 ， 空白瓊脂塊 ， 培養(yǎng)皿等 。 (2)實驗步驟： 第一步：取若干個培養(yǎng)皿 ， 在每個培養(yǎng)皿中放置適量的萌發(fā)玉米種子 ， 按實驗一中乙組的方法處理胚根一定時間后 ， 移去根冠外的瓊脂帽 。 第二步： （ 3） 實驗結果： 。 (4)科學家進一步證實 ， 根冠中生長素的分布受Ca2+濃度影響 。 當胚根水平放置時 ， 重力誘導 Ca2+向根冠下側移動 ， 導致近地側的生長素濃度比遠地側高 。 請分析胚根的生長素分布與向重力生長的關系： 。 實驗一結論：胚根向重力 （ 下 ） 生長與（ 根冠部位的 ） Ca2+有關 。 實驗二 (2)實驗步驟： 第二步：將培養(yǎng)皿均分為兩組 ， 編號為 A組 、B組 。 第三步：在 A組的胚根上方放一個空白瓊脂塊 ， 在 B組的胚根上方放一個含 Ca2+的瓊脂塊 。 第四步：將胚根水平放置培養(yǎng)一定時間后 ， 觀察胚根的生長方向 。 (3)實驗結果：當 A組胚根仍在水平生長時 ， B組胚根已彎曲向上生長 。 (4)生長素對根生長的作用具有兩重性 ， 低濃度生長素可促進生長 ， 高濃度則抑制生和 。 對根來說 ， 生長素的最適濃度低 ， 近地側的生長素濃度過高 ， 生長慢 。遠地側的生長素濃度較低 ，生長快 ， 因而胚根彎曲向下生長 。 實驗前的思考 頂端優(yōu)勢的“頂端”兩字，是指離根最遠處，還是指離地面最遠處，可以通過實驗觀察明確概念。 目的 觀察不同姿態(tài)的枝條上各芽的生長情況，理解植物頂端優(yōu)勢的實質 材料器具 地栽或盆栽的茁壯的葡萄藤；繩子，尺。 步驟 1．初春，留取四根長勢相似的葡萄一年生枝條，每一枝條上選擇 3個茁壯的芽，從離根最遠處依次定為 A、 B、 C。 2．彎曲并綁扎固定甲、乙、丙、丁 4根枝條的姿態(tài)如圖。 3．等待所有芽萌發(fā)后，測量各新枝的長度，列表記錄數據。 分析和討論 1．實驗數據記錄表： 枝別 長 度 芽別 甲 乙 丙 丁 A B C 通過數據記錄比較，可以發(fā)現甲枝 A芽最長，乙枝 C芽最長，丙枝 B芽最長，丁枝各芽一樣長。所以，頂端優(yōu)勢是指離地面最遠處的芽有生長優(yōu)勢，而跟根際距離沒有必然關系。