班組行動(dòng)學(xué)習(xí)能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目方案-資料下載頁(yè)
2025-04-29 07:34本頁(yè)面
【正文】 建設(shè)看板的制作要點(diǎn) 看板未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì) l 第二部分：例會(huì)管理 l 班組例會(huì)管理 l 怎樣開(kāi)好班前會(huì)？ l 怎樣開(kāi)好班后會(huì)？ 行動(dòng)學(xué)習(xí)l 《班組管理能力行動(dòng)達(dá)標(biāo)晉級(jí)賽》的宣導(dǎo)與安排。..2【精英班組長(zhǎng)行動(dòng)學(xué)習(xí)能力提升培訓(xùn)課程大綱】課程模塊課程內(nèi)容班組減負(fù)增效 l 境隨心轉(zhuǎn) l 理清班組情緒壓力誤解 l 什么是班組情緒及正確的認(rèn)知 l 緒對(duì)班組生活的意義 l 班組情緒真正的來(lái)源l 10個(gè)基本情緒的正面認(rèn)知 l 工作壓力來(lái)源結(jié)構(gòu) l 案例：如何消除壓力，兒童學(xué)習(xí)的苦與樂(lè) l 班組工作情緒壓力管理技巧 l 課題：您通常是如何處理情緒壓力的呢？l 拓展“舒適區(qū)”l 練習(xí)：一念之轉(zhuǎn)技術(shù)l 分享：16條基本信念l 清種子，淡化、消除無(wú)效的信念 l 有效改變心態(tài)技巧l 如何處理組員情緒 l 練習(xí)：卓越鏈技術(shù) l 練習(xí)：環(huán)境換框法l 深層次解決工作壓力 授權(quán)與有效激勵(lì) l 心理測(cè)試： 第一部分：對(duì)班組的有效激勵(lì) 班組長(zhǎng)面對(duì)不同情境的對(duì)策： 案例分析：你的員工怎么了？ 測(cè)試題：班組長(zhǎng)的策略測(cè)試分析 正確認(rèn)識(shí)激勵(lì) 情景互動(dòng)：班組長(zhǎng)如何變換激勵(lì)手法 班組沒(méi)有執(zhí)行力的8大原因與3大表現(xiàn) 跨越激勵(lì)的誤區(qū)不花錢(qián)照樣可以激勵(lì)l 演練：我可以做些什么l 第二部分：班組長(zhǎng)的正確授權(quán) l 如何獲得感召 l 測(cè)試題：獲得感召力的八大原則 l 視頻分析： 圣雄甘地的感召力l 測(cè)試題：班組長(zhǎng)的感召力測(cè)試 l 實(shí)施有效授權(quán) 班組長(zhǎng)行動(dòng)學(xué)習(xí)突破 第一部分：行動(dòng)學(xué)習(xí)推廣 l 行動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論、方法、工具介紹 l 案例：國(guó)內(nèi)外行動(dòng)學(xué)習(xí)成功案例 l 研討會(huì)：選定行動(dòng)學(xué)習(xí)主題 第二部分：行動(dòng)學(xué)習(xí)試行 行動(dòng)學(xué)習(xí)六要素、六角色、七個(gè)步驟 小組演練：老師帶領(lǐng)各小組篩選出問(wèn)題的最佳解決方案 打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) l 第一部分：走進(jìn)學(xué)習(xí)型班組 l 案例分享：比狼學(xué)的快l 世界進(jìn)步之快－可笑的預(yù)言l 學(xué)習(xí)型組織在中國(guó)l 班組必須成為學(xué)習(xí)型組織的理由l 組織活力從組織細(xì)胞－班組開(kāi)始l 認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)型班組的價(jià)值l 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)型班組的個(gè)性l 了解學(xué)習(xí)型班組的表現(xiàn)形式l 組織學(xué)習(xí)型班組的原則 l 第二部分：走出學(xué)習(xí)型班組誤區(qū) l 系統(tǒng)思考 l 傳統(tǒng)組織固有的三個(gè)基本問(wèn)題l 系統(tǒng)思考——“重圓破鏡”的藝術(shù) l 第三部分：跨越學(xué)習(xí)型班組的十大障礙 l 學(xué)習(xí)型班組的障礙 l 學(xué)習(xí)型班組建設(shè)的關(guān)鍵——班組長(zhǎng)要做好領(lǐng)導(dǎo)角色 第四部分：學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建－五項(xiàng)修煉 激發(fā)員工的自我超越——帶領(lǐng)班組成員成長(zhǎng)重新打造心靈地圖——改善心智模式認(rèn)識(shí)心智模式——發(fā)現(xiàn)心靈地圖的構(gòu)成讓我們一起飛——建立共同愿景意識(shí)決定行為、目標(biāo)決定動(dòng)力愿景引領(lǐng)腳步——“西天取經(jīng)”個(gè)人愿景才能匯成齊力協(xié)心的漿板——個(gè)人內(nèi)因的作用實(shí)現(xiàn)企業(yè)、班組、個(gè)人之間的良性互動(dòng)——看衛(wèi)青收復(fù)河朔三個(gè)臭皮匠，抵個(gè)諸葛亮——激勵(lì)群體智慧提案改善成就豐田海爾的改善命名行動(dòng)打破防衛(wèi)，敞開(kāi)懷抱學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考提高班組解決復(fù)雜問(wèn)題的能力打造學(xué)習(xí)型班組的10個(gè)步驟班組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)通用管理能力修煉 ——輪值管理機(jī)制建設(shè) 連鎖機(jī)制建設(shè)l “三全”管理 l 全員、全方位、全過(guò)程 l “三全”管理與多種班組運(yùn)行機(jī)制建立 l 全員參與及具體方式 l 責(zé)任激發(fā)潛能 l 例會(huì)主持 l 日常管理 l 安全培訓(xùn) l 案例分享 l “全過(guò)程”是工作目標(biāo)的動(dòng)力 l 鏈鎖團(tuán)隊(duì)協(xié)作的體驗(yàn)與訓(xùn)練 l 工作組 l 結(jié)對(duì)子 l 師+徒 l班組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)通用管理能力修煉 ——賽馬機(jī)制建設(shè)與 榮譽(yù)機(jī)制建設(shè) l “賽”+“練”的賽馬管理機(jī)制 l 榮譽(yù)的日?；瘧?yīng)用 l 班組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的全方位 l 釋放班組全員潛能：表?yè)P(yáng)工程 l班組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)通用管理能力修煉 ——分享機(jī)制建設(shè) 加水機(jī)制建設(shè) l 分享機(jī)制的日常化應(yīng)用 l 幫助人從全方位、全過(guò)程發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 l 早班后會(huì)分享 l 學(xué)習(xí)分享 l 非正式分享卓越文化的滲透 調(diào)動(dòng)班前會(huì)氣氛 增強(qiáng)員工的心理能量 行動(dòng)學(xué)習(xí)l 班組管理能力行動(dòng)達(dá)標(biāo)晉級(jí)賽》的宣導(dǎo)與安排。 18 廈
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1