【正文】 系，采取更合理穩(wěn)妥的辦法。在維護所有成員尊嚴的前提下尋找更好的辦法。寄宿制高中學生生活應該是一段樸素美妙的經(jīng)歷，需要我們同甘共苦、潛心經(jīng)營才會結(jié)出碩果，否則只是筋疲力盡，一地雞毛?；蚴潜砻嫣綄崉t天天暗流涌動，青年們的聰明才智只能消耗在若干年后他們看來都幼稚的活動中。家長會教育是一個綜合性工程，僅僅靠一種力量是不夠的，高中階段學校雖是教育的主要力量，如果沒有家長的全力、有效支持，效果會打上折扣，如何獲得家長的支持，家長會是一個重要的舞臺。一、家長會價值家長會不能只發(fā)揮向家長介紹班級情況的功能，可以在很多方面有精彩發(fā)揮。統(tǒng)一教育理念目前的家校之間普遍存在著教育理念不同的事實，也許老師們?yōu)檫@個孩子考慮很多，但家長對孩子完全沒有要求，在教育方法，培養(yǎng)目標上差距也非常大，家長會可以談論每一個孩子的發(fā)展，統(tǒng)一教育理念。給予家庭信心部分學生由于長期以來總是學困生，家長其實已經(jīng)“死心”了，整個家庭氛圍對于其成長都不抱有太多信心，進入高中階段，通過家長會給予家庭新的信心，讓我們的曾經(jīng)學困生也有一個希望他競爭的家庭氛圍。取得家長配合在家長會上，向家長報告班級的施政方案，提出全面的培養(yǎng)思路，明確提出需要家長配合的地方，也廣泛聽取家長的意見，取得家長長期理性的配合。也適當做一些家長培訓，避免家長在子女的教育上急功近利不顧教育規(guī)律帶來的惡劣后果。二、開好家長會我的家長會，經(jīng)歷過緊張不安到隨意應付的發(fā)展過程，我認為效果都不理想，要開好家長會需做多方面的準備。與學生討論家長會方案開學初與班級同學談論家長會的舉行方案，所有的內(nèi)容與形式在學生有心理準備的條件下進行，消除家長會是“告狀會”、“吹牛會”的傳統(tǒng)弊端，采取務實、有效的方案。開家長討論會家長會避免一言堂的情況，可以采取部分學生的家長會，人數(shù)少就可以采取靈活的開會形式，開成討論會。不過我認為小范圍的家長會不要針對學困生召開，這種打著關愛旗幟的事情，不會渠道預期的效果，只會使相關的家長和同學難堪。家校相長能在家長會過程中，讓家長切身體會到家長會，不但給孩子來開，也是給家長自己開，讓家長感受到家長會的收獲，讓家長熱愛家長會，形成長期對于家長會的支持，也就是對班級管理和教學的支持。同時，注意到，我們現(xiàn)在的學生家長也是大部分受過高等教育的成功人士，不是靠幾句豪言壯語就能“忽悠”的，我在家長會中給家長亮出了“家長也可以給班級管理帶來的變化，甚至給學校管理帶來新的思路，為中國的教育做出貢獻的觀點”，家長們是擁有能力做到這些的，如果能夠家長會上使他們意識到這一點，對所有人都有益處。使家校在合作中不斷取得進步，能夠從對方的得到收獲。及時鞏固家長會需進行鞏固，一是把主要的內(nèi)容和發(fā)言整理成文字稿，并及時發(fā)放，讓家長在百忙之中有一個鞏固的機會，避免家長把家長會迅速忘掉。二是電話回訪，定期給家長做一些針對性的回訪，甚至把部分家訪與家長會的主題結(jié)合起來，集中力量完成一些預期設想，來鞏固成果。三是制定一份兩次家長會之間的家長會作業(yè)表，提出家長、相關學生和班主任都認可的教育命題，讓家長帶回記錄，盡可能多記錄學生取得的進步，在下次家長會讓家長帶回學校，這個方式大大提高了家校合作的水平，也保證了家長會的成果鞏固。這些措施會避免出現(xiàn)家長會開的熱鬧，開完后就結(jié)束了狀態(tài)。個人成長的心靈敘事高中生活面臨著巨大的壓力，面對高考的挑戰(zhàn)，師生都把自己的絕大部分精力投入到高考的備考之中，班主任在紛亂的各種瑣事中，只能抓住高考這一中心課題開展工作，德育工作往往只能統(tǒng)而概之。這帶來的消極后果是我們很多學生得不到有針對性的關注，我認為班主任工作應該從班級的整體事務中解放出來，進而關注個人的發(fā)展，關注我們?nèi)菀缀鲆暤膫€人心靈的成長。不僅僅班級的發(fā)展需要大戰(zhàn)略，我們每一個人都應該有自己的大戰(zhàn)略。通過心靈敘事和師生相長來完成，可以對我們同學、特別是進入高中時還存在“成長困擾”的同學產(chǎn)生巨大的影響。一、轉(zhuǎn)化與優(yōu)化轉(zhuǎn)化每一個人都不是完人，當然每一個青少年也都是一塊亟待雕琢的寶玉，存在著很多瑕疵，有的學生甚至已經(jīng)迷失了方向，我們可以分為以下幾類。（1）自卑、自閉與恐懼由于家教啟蒙或者幼兒、少年時代的特殊經(jīng)歷，一部分孩子性格上存在嚴重的缺陷，不喜歡與陌生人交流，有一定的自卑心理，躲著一個角落默默的做著自己的事情，他們其實向往周圍同學的開朗、融洽的氛圍，但是總感覺無法融入，久而久之，同學們也對這種性格的同學敬而遠之。這種人際關系會給我們同學帶來孤獨，害怕失敗，對考試產(chǎn)生恐懼，因為他們總是把考試當著自己最后證明自己的機會。這種個性的同學很少給班級制造麻煩，如果班主任不主動關心他們，直到高中畢業(yè)也不會了解他們，也不了解他們的需求，也無法了解他們的困惑和發(fā)展的潛力。（2）行為失控有些同學主要表現(xiàn)為無法控制自己的行為，他們有著理性的思考，要求向上的決心，問題是缺乏針對性的訓練，一直以來困擾他們的是管不住自己，上課開小差、自習課效率低、考試心浮氣躁，他們總是譴責自己的不作為，卻又在不斷的浪費時間。（3）客觀危機以十多年前總是因為家庭條件困難而影響學業(yè)相比，現(xiàn)在的部分高中面臨新的客觀危機。主要是父母婚變、家庭遷徙頻繁或是成了留守兒童等因素，給高中生的成長帶來了巨大的隱患。（4） “雙差生”當然還有一種情況（人數(shù)極少）就是把這些都赤裸裸的表現(xiàn)出來，放棄學習、放棄成長的“搗蛋大王”。成為傳統(tǒng)評價中的“雙差生”。優(yōu)化如何在高中的學業(yè)生涯中，讓一部分已經(jīng)很優(yōu)秀的學生繼續(xù)進步，也是班主任們思考的老問題（1）學業(yè)進步遇到新問題初中小學與高中的教學體系，畢竟存在很大的差別，一部分初中、小學表現(xiàn)優(yōu)異的學生，會再學業(yè)上遇到新問題，如果得不到引導，就會傷害整個高中的學業(yè)，甚至是毀了美好的高中生活。（2）轉(zhuǎn)化“唯成績論者”無論出于什么原因，這一類型的學生在高中校園里是有的，并且情況讓人擔憂，他們表現(xiàn)為：各種行為規(guī)范基本上正常，學習成績也可能非常優(yōu)秀，實際卻是冷漠無情、沒有道德準則、拜金主義嚴重等道德大淪喪。也可能存在嚴重的心理問題，但被優(yōu)異的學習成績表現(xiàn)所掩蓋。這些問題得不到解決，后患無窮。二、心靈檔案原則要徹底改變這些行為，僅僅靠單純的說教幾乎沒有什么效果，有效果也只是暫時的，需要從長遠考慮，建立個人成長檔案。建立成長檔案需要注意以下幾個原則。保密原則這個活動從一開始就是要師生雙方來共同完成的，那么不但需要我們的同學同意，還要配合，要挖掘深層次的原因，就會涉及一些個人隱私，這就需要在這一過程中確立保密性的原則。及時性、反饋性原則既然是成長的心靈檔案，那就需要發(fā)揮其作用，不是供存檔，在每一個做著背后尋找內(nèi)心深處的交流，取得在內(nèi)心深處的激蕩，并要求及時反饋給我們的同學，讓們能夠有機會思考、調(diào)整。長期性原則有些問題不是一朝一夕形成，就不可能一蹴而就地解決，需要長期堅持，甚至我們同學離開高中，走入新的舞臺，也可以讓其帶走，堅持不懈才有進步。三、心靈成長歷程高中三年也是成長最快的一段時光，能夠在敘述中為學生成長保駕護航，是我的追求。敘問題與求教在開學之初，要求每一個學生對自己進行心靈的自我剖析，詳細整理自己的不足，梳理制約成長的障礙，班主任錄入，完成成長檔案第一步。接下來利用一個月的時間，通過互相了解，班主任完成實際表現(xiàn)與學生自我表述的對比，并這種進行10名左右學生的談話，開始對成長問題突出的學生進行第二步的錄入，并可請教于各種資源形成第一批的解決方案。敘成長與策略第二個月，開始觀察第一批學生的成長變化，并制定長期的策略，關注到班級問題表現(xiàn)不顯性的學生，基本完成全班學生的第二步錄入。敘反復與挑戰(zhàn)觀察前兩個月取得進步，更加注意出現(xiàn)的反復問題，大部分學生會第一階段取得有一定的進步，但無法堅持很久，很快回到原地去，這時候要提出新的解決方案，面對新的挑戰(zhàn)。敘成果與反思半個學期過后，就進入逐漸鞏固成果，又出現(xiàn)新問題的時期，有一定的進步是所有為此努力的人的最大鼓勵，也不斷的反思和改進辦法。我堅信心靈敘事要不斷思考，不斷完善的一個重大戰(zhàn)略工程，盡管需要班主任老師付出巨大的耐心、智慧。需要我們共同付出汗水，從我們的未來出發(fā)，將意義重大。教室文化布置有什么樣的教室文化就會有什么樣的班級文化，至少教室文化是班級文化的最重要組成部分，對于班級文化的建設，我認為以下兩方面需關注到。一、教室風貌走進班級教室，班級風貌一覽無余，表面的布置需要體現(xiàn)班級的發(fā)展風格。班級學習星、進步星及壽星亮相臺在班級走進教室最顯眼的區(qū)域布置每一個月的班級學習星、進步星，配上學生的照片，并附上這些表現(xiàn)優(yōu)秀同學的一些內(nèi)心寄語，讓這些同學得到某些程度的精神獎勵，也對班級學風形成敦促。設置壽星亮相臺，由生活委員和班干部放上這些同學的照片，班級抽出一些零碎的時間做一些慶祝活動，既體現(xiàn)了班級溫馨的氣氛，也能關注每一個同學的內(nèi)心世界。自己書寫班訓、班歌在宣傳委員的領導下，班級要走進書寫班訓，譜寫自己的班歌，可以用熟悉的旋律，歌詞一定體現(xiàn)班級精神面貌。值日制度開辟一個窗口作為值日的布置，讓每一天的勞動安排清楚明了，培養(yǎng)良好的勞動習慣，也保持教室清晰的環(huán)境。講臺制度講臺是班級同學、也是老師最重要舞臺，要布置得莊重、干凈，由專人負責維護講臺的獨特地位。二、教室內(nèi)涵對教室風貌進行布置，只是表面的工作，最重要的要經(jīng)營教室的內(nèi)涵，一個班級需要什么樣的教室文化內(nèi)涵，決定著班級的發(fā)展方向。絕對安靜的教室無論在何種條件下，教室就是一個殿堂，所以報紙教室內(nèi)部的絕對安靜，下課時間教室里也能大吵大鬧，也不能打瞌睡，要休息走出教室，到樓下去，也可到走廊里來換換氣，教室就是保持安靜，和一個聲音的傳達或是關于心靈的整理和思維邏輯的辯論。神圣、純粹的教室教室里不能藏污納垢，除了自然垃圾以外，不能出現(xiàn)教室談情說愛、打情罵俏的布嚴肅話題，也不能吃任何事物（只能喝水），更不能做違法紀律的事情，保持教室純凈的氣氛。讀書人的教室教室是讀書人的殿堂，堅決反對把不應成為讀書人標志的娛樂物品（手機、音樂播放器、各種游戲機和娛樂小說類沒有營養(yǎng)的書籍等）帶到教室來，班級同學發(fā)現(xiàn)要上報相關班干部進行自我“幫扶”，并進行相關懲戒。如果被班主任和值班值日人員發(fā)現(xiàn)，要求當事人當場銷毀，并自我制定自我懲戒說明書交班級通過，還要制定后續(xù)改正措施交全班通過張貼，通過全班同學監(jiān)督。教室文化能夠形成，對于班級的發(fā)展是一件大事，要把教室的建設與班級的建設結(jié)合起來，與班級的評議機制也結(jié)合起來。40 / 40