【導讀】國家示范性高等職業(yè)院校建設項目。發(fā)電廠及電力系統(tǒng)。專業(yè)人才培養(yǎng)方案。二〇一一年三月二十日

　　

【正文】 正確使用焊工工具和量具 掌握焊接工件結構分析 制定焊接件加工工藝流程 訓練焊接工藝技巧 40 3 電機拖動實訓室 測定電機的轉速、轉矩 改變電機轉動的方向 40 21 4 電工實訓室 測定電源電阻的伏安特性 戴維南定律、基爾霍夫定律、測定功率因數(shù) 40 5 電子實驗室 數(shù)字電路的基本連接方法、模 擬電路的基本連接方法 三極管、二極管的特性等 40 6 電工實驗室 日光燈的接線方法、并聯(lián)分流串聯(lián)分壓的實驗 并聯(lián)開關的接法等 40 7 金工實驗室 軸、盤類零件車削、銑削、鉆削、磨削加工 軸、筒類零件的內外雕絲 大平面零件刨削加工 筒、盤類零件鏜削加工 特殊回轉形面零件加工 40 8 電氣一次設備實 訓室 斷路器、隔離開關、變壓器認知實訓 40 9 電力系統(tǒng)綜 合自動化實訓室 同步發(fā)電機并網實訓 同步發(fā)電機解列實訓 變壓器空載特性實訓 40 10 電力系統(tǒng)綜合保 護實驗室 電壓繼電器特性實訓 電流繼電器特性實訓 時間繼電器特性實訓 信號繼電器特性實訓 模擬變壓器區(qū)內外故障實訓 40 11 電力系統(tǒng)實驗室 變電器仿真實驗 操作票系統(tǒng)實訓 40 12 高電壓試驗室 工頻耐壓試驗實訓 絕緣油介電強度測量實訓 泄露電流測量實訓 40 41 61 13 水電站水利樞紐 模擬實訓室 展示各類水電廠模型 40 43 141 校外實訓條件 發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè) 要求校外實習基地 45 個，能同時容納 200 名學生。機電系 與日喀則電力公司、日喀則發(fā)電公司、西藏滿拉水電廠、西藏直孔 發(fā) 電總公司 、西藏山南電力公司等 6 家 企業(yè)簽訂協(xié)議。能滿足學生職業(yè)認知實習、輪崗實習、頂崗實習年均 300 人次。 校外實訓條件配置見表 33。 22 表 33 校外實訓條件配置表 序號 實訓企業(yè)名稱 進行的實訓項目 實訓形式 滿足學生數(shù) 1 西藏日喀則電力公司 畢業(yè)實習 頂崗實習 50 2 西藏滿拉水電廠 畢業(yè)實習 頂崗實習 50 3 西藏直孔 發(fā)電總公司 畢業(yè)實習 頂崗實習 100 4 西藏電力公司山南公司 畢業(yè)實習 頂崗實習 50 5 西藏日喀則發(fā)電公司 畢業(yè)實習 頂崗實習 50 師資隊伍 條件 培養(yǎng)高技能、應用型人才的重要條件是建設一支符合高職教育要求、專兼結合的專業(yè)教學團隊。專業(yè)教學團隊中的教師應該具備扎實的理論知識和較強的教學水平，又應具備較強的專業(yè)實踐能力和豐富的實踐經驗 ，兼職教師既能給學生指導實訓和頂崗實習，又能給學生講授專業(yè)知識 。 高職教育要求專、兼教師配置比例為 1:1。 專任教師配置要求如表 34。 表 34 專任教師配置表 教師層次 任職資格 數(shù)量要求 專業(yè)帶頭人 參與制定本專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案、課程標準和教學大綱、協(xié)助系（部）領導和教研室主任開展專業(yè)建設。 協(xié)助系（部）領導和教研室主任開展教育教學工作，負責制定和實施專業(yè)教學改革和實踐技能培養(yǎng)方案（課程實訓大綱）。 負責組織實施專業(yè)教研工作，并取得以下成果之一：帶領本專業(yè)教師申報一項省級以上教學、科研課題，并按時結題：主持自治區(qū)（含）以上級重點專業(yè)建設；主編公開出版教材一部；在省級以上學術刊物上 作為第一作者公開發(fā)表三篇以上專業(yè)論文（含一篇專業(yè)教育教學論文）。 負責本專業(yè)師資隊伍建設，指導青年教師提高理論和實踐技能教學水平；每年至少給其他教師做一次高水平的學術講座或報告。 1 23 負責本專業(yè)人試題庫建設。 協(xié)助系（部）和教研室做好本專業(yè)校外實訓技能建設，負責本專業(yè)校內實訓基地建設。 模范履行崗位職責，每年承擔 12門本專業(yè)主干課程教學任務，在教學工作質量考核中達優(yōu)秀等次。 骨干教師 嚴格遵守學院教學工作規(guī)范和制度，積極承擔教學工作，積極投入教育教學改革，出色完成教學任務，聘期內至少 承擔一門本專業(yè)主干課程主講工作，教學質量高，教學效果好，在教學工作質量考核中達到良好以上等次。 作為主要參與者制定本專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程教學大綱、課程標準和實訓大綱。 聘期內在省級及以上刊物上作為第一作者公開發(fā)表有較高學術價值的專業(yè)論文 2 篇：或參編一部公開出版的教材。 聘任期內作為主要參與者承擔一項院級或以上科研、教研、教改項目。 參與本專業(yè)建設、教學建設等工作。 積極參與本專業(yè)實訓技能、實驗室建設工作，聘期內有 3個月時間在行業(yè)、企業(yè)從事本專業(yè)實際工作的經歷。 23 普通專業(yè)教師 本專業(yè)或相近專業(yè)大學本科以上學歷（含本科） 掌握深厚的專業(yè)知識，熟悉高職教育規(guī)律 具有較強的課程開發(fā)和實施能力 具有?雙師?資格 能夠主持或承擔院級、市級科研課題 能夠主持或承擔院級、市級精品課程建設 68 兼職 教師配置要求如表 35。 表 35 兼職教師配置表 教師層次 任職資格 數(shù)量要求 技術專家 具有中高級專業(yè)技術職稱 具有本專業(yè)從業(yè)資格證書，有較大的影響力， 3年以上中、高層管理經驗 能夠承擔理論、實踐教學任務 能夠帶領和指導青年教師從事專業(yè)教學實訓項目 的改革和探討 能夠在專業(yè)建設和教學改革方面提出具有前瞻性、建設性意見 能夠承擔專業(yè)建設和產學合作任務 12 能工巧匠 具有中級專業(yè)技術職稱 具有本專業(yè)從業(yè)資格證書， 2 年以上專業(yè)技術管理經驗 能夠承擔實踐教學任務 能夠指導青年教師的專業(yè)教學實訓項目 能夠在專業(yè)建設和教學改革方面提出建設性意見 23 24 能夠承擔專業(yè)建設和產學合作任務 指導教師 具有中級專業(yè)技術職稱 具有本專業(yè)從業(yè)資格證書， 5 年以上專業(yè)技術工作經驗 能夠承擔理論、實踐教學任務 能夠在專業(yè)建設 和教學改革方面提出切實可行的意見和建議 能夠承擔專業(yè)建設和產學合作任務 68 教學運行管理 根據高等教育教學改革的現(xiàn)實需要，學院制定了《西藏職業(yè)技術學院教學工作管理規(guī)范》、《西藏職業(yè)技術學院教學檢查制度》 、 《西藏職業(yè)技術學院教學質 量監(jiān)控與評價體系實施方案（暫行）》、《西藏職業(yè)技術學院教師工作量化考核辦法（暫行）》、 《西藏職業(yè)技術學院畢業(yè)頂崗實習管理辦法》、《西藏職業(yè)技術學院實驗、實訓室管理辦法（暫行）》、《西藏職業(yè)技術學院畢業(yè)論文（設計）工作（暫行）規(guī)定》等 80 多項系統(tǒng)、全面的教學運行與管理文件。學 院教務處實施一級統(tǒng)籌管理、溝通協(xié)調，系（部）實施二級管理指導，專業(yè)具體實施三級教學運行管理，各級教學運行管理部門根據各自分工，對教學運行管理 各環(huán)節(jié) 實施有效管理。 教學質量保障與評價 建立院、系 、專業(yè)三 級教學質量保障與評價體系，學院為第一級，負責制定質量保障與評價標準，實施教學各環(huán)節(jié)的總監(jiān)控。教務處以學生為監(jiān)控對象，負責學生質量評價；督導室以教師為監(jiān)控對象，負責教師教學質量評價；招生就業(yè)處以畢業(yè)生為監(jiān)控對象，負責用人單位對畢業(yè)學生的質量評價 ； 系為第二級，負責教學質量保障與評價的 二級監(jiān)控 。 專業(yè)為第三級，負責專業(yè) 教學質量保障與評價的具體實施。 教學資源 教材 建議 專業(yè)課程建議使用 近三年出版的高職高專優(yōu)質教材或自編教材。 25 其它資源 西藏職業(yè)技術學院精品課程網站 西藏職業(yè)技術學院圖書館 中國電力網 西藏電力網 附件 ： 專業(yè) 核心課程課程標準