【導(dǎo)讀】國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目。發(fā)電廠及電力系統(tǒng)。專業(yè)人才培養(yǎng)方案。二〇一一年三月二十日

　　

【正文】 正確使用焊工工具和量具 掌握焊接工件結(jié)構(gòu)分析 制定焊接件加工工藝流程 訓(xùn)練焊接工藝技巧 40 3 電機(jī)拖動實訓(xùn)室 測定電機(jī)的轉(zhuǎn)速、轉(zhuǎn)矩 改變電機(jī)轉(zhuǎn)動的方向 40 21 4 電工實訓(xùn)室 測定電源電阻的伏安特性 戴維南定律、基爾霍夫定律、測定功率因數(shù) 40 5 電子實驗室 數(shù)字電路的基本連接方法、模 擬電路的基本連接方法 三極管、二極管的特性等 40 6 電工實驗室 日光燈的接線方法、并聯(lián)分流串聯(lián)分壓的實驗 并聯(lián)開關(guān)的接法等 40 7 金工實驗室 軸、盤類零件車削、銑削、鉆削、磨削加工 軸、筒類零件的內(nèi)外雕絲 大平面零件刨削加工 筒、盤類零件鏜削加工 特殊回轉(zhuǎn)形面零件加工 40 8 電氣一次設(shè)備實 訓(xùn)室 斷路器、隔離開關(guān)、變壓器認(rèn)知實訓(xùn) 40 9 電力系統(tǒng)綜 合自動化實訓(xùn)室 同步發(fā)電機(jī)并網(wǎng)實訓(xùn) 同步發(fā)電機(jī)解列實訓(xùn) 變壓器空載特性實訓(xùn) 40 10 電力系統(tǒng)綜合保 護(hù)實驗室 電壓繼電器特性實訓(xùn) 電流繼電器特性實訓(xùn) 時間繼電器特性實訓(xùn) 信號繼電器特性實訓(xùn) 模擬變壓器區(qū)內(nèi)外故障實訓(xùn) 40 11 電力系統(tǒng)實驗室 變電器仿真實驗 操作票系統(tǒng)實訓(xùn) 40 12 高電壓試驗室 工頻耐壓試驗實訓(xùn) 絕緣油介電強度測量實訓(xùn) 泄露電流測量實訓(xùn) 40 41 61 13 水電站水利樞紐 模擬實訓(xùn)室 展示各類水電廠模型 40 43 141 校外實訓(xùn)條件 發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè) 要求校外實習(xí)基地 45 個，能同時容納 200 名學(xué)生。機(jī)電系 與日喀則電力公司、日喀則發(fā)電公司、西藏滿拉水電廠、西藏直孔 發(fā) 電總公司 、西藏山南電力公司等 6 家 企業(yè)簽訂協(xié)議。能滿足學(xué)生職業(yè)認(rèn)知實習(xí)、輪崗實習(xí)、頂崗實習(xí)年均 300 人次。 校外實訓(xùn)條件配置見表 33。 22 表 33 校外實訓(xùn)條件配置表 序號 實訓(xùn)企業(yè)名稱 進(jìn)行的實訓(xùn)項目 實訓(xùn)形式 滿足學(xué)生數(shù) 1 西藏日喀則電力公司 畢業(yè)實習(xí) 頂崗實習(xí) 50 2 西藏滿拉水電廠 畢業(yè)實習(xí) 頂崗實習(xí) 50 3 西藏直孔 發(fā)電總公司 畢業(yè)實習(xí) 頂崗實習(xí) 100 4 西藏電力公司山南公司 畢業(yè)實習(xí) 頂崗實習(xí) 50 5 西藏日喀則發(fā)電公司 畢業(yè)實習(xí) 頂崗實習(xí) 50 師資隊伍 條件 培養(yǎng)高技能、應(yīng)用型人才的重要條件是建設(shè)一支符合高職教育要求、專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊中的教師應(yīng)該具備扎實的理論知識和較強的教學(xué)水平，又應(yīng)具備較強的專業(yè)實踐能力和豐富的實踐經(jīng)驗 ，兼職教師既能給學(xué)生指導(dǎo)實訓(xùn)和頂崗實習(xí)，又能給學(xué)生講授專業(yè)知識 。 高職教育要求專、兼教師配置比例為 1:1。 專任教師配置要求如表 34。 表 34 專任教師配置表 教師層次 任職資格 數(shù)量要求 專業(yè)帶頭人 參與制定本專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱、協(xié)助系（部）領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任開展專業(yè)建設(shè)。 協(xié)助系（部）領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任開展教育教學(xué)工作，負(fù)責(zé)制定和實施專業(yè)教學(xué)改革和實踐技能培養(yǎng)方案（課程實訓(xùn)大綱）。 負(fù)責(zé)組織實施專業(yè)教研工作，并取得以下成果之一：帶領(lǐng)本專業(yè)教師申報一項省級以上教學(xué)、科研課題，并按時結(jié)題：主持自治區(qū)（含）以上級重點專業(yè)建設(shè)；主編公開出版教材一部；在省級以上學(xué)術(shù)刊物上 作為第一作者公開發(fā)表三篇以上專業(yè)論文（含一篇專業(yè)教育教學(xué)論文）。 負(fù)責(zé)本專業(yè)師資隊伍建設(shè)，指導(dǎo)青年教師提高理論和實踐技能教學(xué)水平；每年至少給其他教師做一次高水平的學(xué)術(shù)講座或報告。 1 23 負(fù)責(zé)本專業(yè)人試題庫建設(shè)。 協(xié)助系（部）和教研室做好本專業(yè)校外實訓(xùn)技能建設(shè)，負(fù)責(zé)本專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)。 模范履行崗位職責(zé)，每年承擔(dān) 12門本專業(yè)主干課程教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)工作質(zhì)量考核中達(dá)優(yōu)秀等次。 骨干教師 嚴(yán)格遵守學(xué)院教學(xué)工作規(guī)范和制度，積極承擔(dān)教學(xué)工作，積極投入教育教學(xué)改革，出色完成教學(xué)任務(wù)，聘期內(nèi)至少 承擔(dān)一門本專業(yè)主干課程主講工作，教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)效果好，在教學(xué)工作質(zhì)量考核中達(dá)到良好以上等次。 作為主要參與者制定本專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)和實訓(xùn)大綱。 聘期內(nèi)在省級及以上刊物上作為第一作者公開發(fā)表有較高學(xué)術(shù)價值的專業(yè)論文 2 篇：或參編一部公開出版的教材。 聘任期內(nèi)作為主要參與者承擔(dān)一項院級或以上科研、教研、教改項目。 參與本專業(yè)建設(shè)、教學(xué)建設(shè)等工作。 積極參與本專業(yè)實訓(xùn)技能、實驗室建設(shè)工作，聘期內(nèi)有 3個月時間在行業(yè)、企業(yè)從事本專業(yè)實際工作的經(jīng)歷。 23 普通專業(yè)教師 本專業(yè)或相近專業(yè)大學(xué)本科以上學(xué)歷（含本科） 掌握深厚的專業(yè)知識，熟悉高職教育規(guī)律 具有較強的課程開發(fā)和實施能力 具有?雙師?資格 能夠主持或承擔(dān)院級、市級科研課題 能夠主持或承擔(dān)院級、市級精品課程建設(shè) 68 兼職 教師配置要求如表 35。 表 35 兼職教師配置表 教師層次 任職資格 數(shù)量要求 技術(shù)專家 具有中高級專業(yè)技術(shù)職稱 具有本專業(yè)從業(yè)資格證書，有較大的影響力， 3年以上中、高層管理經(jīng)驗 能夠承擔(dān)理論、實踐教學(xué)任務(wù) 能夠帶領(lǐng)和指導(dǎo)青年教師從事專業(yè)教學(xué)實訓(xùn)項目 的改革和探討 能夠在專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革方面提出具有前瞻性、建設(shè)性意見 能夠承擔(dān)專業(yè)建設(shè)和產(chǎn)學(xué)合作任務(wù) 12 能工巧匠 具有中級專業(yè)技術(shù)職稱 具有本專業(yè)從業(yè)資格證書， 2 年以上專業(yè)技術(shù)管理經(jīng)驗 能夠承擔(dān)實踐教學(xué)任務(wù) 能夠指導(dǎo)青年教師的專業(yè)教學(xué)實訓(xùn)項目 能夠在專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革方面提出建設(shè)性意見 23 24 能夠承擔(dān)專業(yè)建設(shè)和產(chǎn)學(xué)合作任務(wù) 指導(dǎo)教師 具有中級專業(yè)技術(shù)職稱 具有本專業(yè)從業(yè)資格證書， 5 年以上專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)驗 能夠承擔(dān)理論、實踐教學(xué)任務(wù) 能夠在專業(yè)建設(shè) 和教學(xué)改革方面提出切實可行的意見和建議 能夠承擔(dān)專業(yè)建設(shè)和產(chǎn)學(xué)合作任務(wù) 68 教學(xué)運行管理 根據(jù)高等教育教學(xué)改革的現(xiàn)實需要，學(xué)院制定了《西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)工作管理規(guī)范》、《西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)檢查制度》 、 《西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì) 量監(jiān)控與評價體系實施方案（暫行）》、《西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師工作量化考核辦法（暫行）》、 《西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)頂崗實習(xí)管理辦法》、《西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院實驗、實訓(xùn)室管理辦法（暫行）》、《西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）工作（暫行）規(guī)定》等 80 多項系統(tǒng)、全面的教學(xué)運行與管理文件。學(xué) 院教務(wù)處實施一級統(tǒng)籌管理、溝通協(xié)調(diào)，系（部）實施二級管理指導(dǎo)，專業(yè)具體實施三級教學(xué)運行管理，各級教學(xué)運行管理部門根據(jù)各自分工，對教學(xué)運行管理 各環(huán)節(jié) 實施有效管理。 教學(xué)質(zhì)量保障與評價 建立院、系 、專業(yè)三 級教學(xué)質(zhì)量保障與評價體系，學(xué)院為第一級，負(fù)責(zé)制定質(zhì)量保障與評價標(biāo)準(zhǔn)，實施教學(xué)各環(huán)節(jié)的總監(jiān)控。教務(wù)處以學(xué)生為監(jiān)控對象，負(fù)責(zé)學(xué)生質(zhì)量評價；督導(dǎo)室以教師為監(jiān)控對象，負(fù)責(zé)教師教學(xué)質(zhì)量評價；招生就業(yè)處以畢業(yè)生為監(jiān)控對象，負(fù)責(zé)用人單位對畢業(yè)學(xué)生的質(zhì)量評價 ； 系為第二級，負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量保障與評價的 二級監(jiān)控 。 專業(yè)為第三級，負(fù)責(zé)專業(yè) 教學(xué)質(zhì)量保障與評價的具體實施。 教學(xué)資源 教材 建議 專業(yè)課程建議使用 近三年出版的高職高專優(yōu)質(zhì)教材或自編教材。 25 其它資源 西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品課程網(wǎng)站 西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館 中國電力網(wǎng) 西藏電力網(wǎng) 附件 ： 專業(yè) 核心課程課程標(biāo)準(zhǔn)