【導(dǎo)讀】國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目。發(fā)電廠及電力系統(tǒng)。專業(yè)人才培養(yǎng)方案。二〇一一年三月二十日

　　

【正文】 正確使用焊工工具和量具 掌握焊接工件結(jié)構(gòu)分析 制定焊接件加工工藝流程 訓(xùn)練焊接工藝技巧 40 3 電機(jī)拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)室 測(cè)定電機(jī)的轉(zhuǎn)速、轉(zhuǎn)矩 改變電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的方向 40 21 4 電工實(shí)訓(xùn)室 測(cè)定電源電阻的伏安特性 戴維南定律、基爾霍夫定律、測(cè)定功率因數(shù) 40 5 電子實(shí)驗(yàn)室 數(shù)字電路的基本連接方法、模 擬電路的基本連接方法 三極管、二極管的特性等 40 6 電工實(shí)驗(yàn)室 日光燈的接線方法、并聯(lián)分流串聯(lián)分壓的實(shí)驗(yàn) 并聯(lián)開(kāi)關(guān)的接法等 40 7 金工實(shí)驗(yàn)室 軸、盤類零件車削、銑削、鉆削、磨削加工 軸、筒類零件的內(nèi)外雕絲 大平面零件刨削加工 筒、盤類零件鏜削加工 特殊回轉(zhuǎn)形面零件加工 40 8 電氣一次設(shè)備實(shí) 訓(xùn)室 斷路器、隔離開(kāi)關(guān)、變壓器認(rèn)知實(shí)訓(xùn) 40 9 電力系統(tǒng)綜 合自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室 同步發(fā)電機(jī)并網(wǎng)實(shí)訓(xùn) 同步發(fā)電機(jī)解列實(shí)訓(xùn) 變壓器空載特性實(shí)訓(xùn) 40 10 電力系統(tǒng)綜合保 護(hù)實(shí)驗(yàn)室 電壓繼電器特性實(shí)訓(xùn) 電流繼電器特性實(shí)訓(xùn) 時(shí)間繼電器特性實(shí)訓(xùn) 信號(hào)繼電器特性實(shí)訓(xùn) 模擬變壓器區(qū)內(nèi)外故障實(shí)訓(xùn) 40 11 電力系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室 變電器仿真實(shí)驗(yàn) 操作票系統(tǒng)實(shí)訓(xùn) 40 12 高電壓試驗(yàn)室 工頻耐壓試驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 絕緣油介電強(qiáng)度測(cè)量實(shí)訓(xùn) 泄露電流測(cè)量實(shí)訓(xùn) 40 41 61 13 水電站水利樞紐 模擬實(shí)訓(xùn)室 展示各類水電廠模型 40 43 141 校外實(shí)訓(xùn)條件 發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè) 要求校外實(shí)習(xí)基地 45 個(gè)，能同時(shí)容納 200 名學(xué)生。機(jī)電系 與日喀則電力公司、日喀則發(fā)電公司、西藏滿拉水電廠、西藏直孔 發(fā) 電總公司 、西藏山南電力公司等 6 家 企業(yè)簽訂協(xié)議。能滿足學(xué)生職業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、輪崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)年均 300 人次。 校外實(shí)訓(xùn)條件配置見(jiàn)表 33。 22 表 33 校外實(shí)訓(xùn)條件配置表 序號(hào) 實(shí)訓(xùn)企業(yè)名稱 進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 實(shí)訓(xùn)形式 滿足學(xué)生數(shù) 1 西藏日喀則電力公司 畢業(yè)實(shí)習(xí) 頂崗實(shí)習(xí) 50 2 西藏滿拉水電廠 畢業(yè)實(shí)習(xí) 頂崗實(shí)習(xí) 50 3 西藏直孔 發(fā)電總公司 畢業(yè)實(shí)習(xí) 頂崗實(shí)習(xí) 100 4 西藏電力公司山南公司 畢業(yè)實(shí)習(xí) 頂崗實(shí)習(xí) 50 5 西藏日喀則發(fā)電公司 畢業(yè)實(shí)習(xí) 頂崗實(shí)習(xí) 50 師資隊(duì)伍 條件 培養(yǎng)高技能、應(yīng)用型人才的重要條件是建設(shè)一支符合高職教育要求、專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的教師應(yīng)該具備扎實(shí)的理論知識(shí)和較強(qiáng)的教學(xué)水平，又應(yīng)具備較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) ，兼職教師既能給學(xué)生指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，又能給學(xué)生講授專業(yè)知識(shí) 。 高職教育要求專、兼教師配置比例為 1:1。 專任教師配置要求如表 34。 表 34 專任教師配置表 教師層次 任職資格 數(shù)量要求 專業(yè)帶頭人 參與制定本專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱、協(xié)助系（部）領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任開(kāi)展專業(yè)建設(shè)。 協(xié)助系（部）領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任開(kāi)展教育教學(xué)工作，負(fù)責(zé)制定和實(shí)施專業(yè)教學(xué)改革和實(shí)踐技能培養(yǎng)方案（課程實(shí)訓(xùn)大綱）。 負(fù)責(zé)組織實(shí)施專業(yè)教研工作，并取得以下成果之一：帶領(lǐng)本專業(yè)教師申報(bào)一項(xiàng)省級(jí)以上教學(xué)、科研課題，并按時(shí)結(jié)題：主持自治區(qū)（含）以上級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)；主編公開(kāi)出版教材一部；在省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上 作為第一作者公開(kāi)發(fā)表三篇以上專業(yè)論文（含一篇專業(yè)教育教學(xué)論文）。 負(fù)責(zé)本專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，指導(dǎo)青年教師提高理論和實(shí)踐技能教學(xué)水平；每年至少給其他教師做一次高水平的學(xué)術(shù)講座或報(bào)告。 1 23 負(fù)責(zé)本專業(yè)人試題庫(kù)建設(shè)。 協(xié)助系（部）和教研室做好本專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)技能建設(shè)，負(fù)責(zé)本專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。 模范履行崗位職責(zé)，每年承擔(dān) 12門本專業(yè)主干課程教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)工作質(zhì)量考核中達(dá)優(yōu)秀等次。 骨干教師 嚴(yán)格遵守學(xué)院教學(xué)工作規(guī)范和制度，積極承擔(dān)教學(xué)工作，積極投入教育教學(xué)改革，出色完成教學(xué)任務(wù)，聘期內(nèi)至少 承擔(dān)一門本專業(yè)主干課程主講工作，教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)效果好，在教學(xué)工作質(zhì)量考核中達(dá)到良好以上等次。 作為主要參與者制定本專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)訓(xùn)大綱。 聘期內(nèi)在省級(jí)及以上刊物上作為第一作者公開(kāi)發(fā)表有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的專業(yè)論文 2 篇：或參編一部公開(kāi)出版的教材。 聘任期內(nèi)作為主要參與者承擔(dān)一項(xiàng)院級(jí)或以上科研、教研、教改項(xiàng)目。 參與本專業(yè)建設(shè)、教學(xué)建設(shè)等工作。 積極參與本專業(yè)實(shí)訓(xùn)技能、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作，聘期內(nèi)有 3個(gè)月時(shí)間在行業(yè)、企業(yè)從事本專業(yè)實(shí)際工作的經(jīng)歷。 23 普通專業(yè)教師 本專業(yè)或相近專業(yè)大學(xué)本科以上學(xué)歷（含本科） 掌握深厚的專業(yè)知識(shí)，熟悉高職教育規(guī)律 具有較強(qiáng)的課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施能力 具有?雙師?資格 能夠主持或承擔(dān)院級(jí)、市級(jí)科研課題 能夠主持或承擔(dān)院級(jí)、市級(jí)精品課程建設(shè) 68 兼職 教師配置要求如表 35。 表 35 兼職教師配置表 教師層次 任職資格 數(shù)量要求 技術(shù)專家 具有中高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱 具有本專業(yè)從業(yè)資格證書，有較大的影響力， 3年以上中、高層管理經(jīng)驗(yàn) 能夠承擔(dān)理論、實(shí)踐教學(xué)任務(wù) 能夠帶領(lǐng)和指導(dǎo)青年教師從事專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 的改革和探討 能夠在專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革方面提出具有前瞻性、建設(shè)性意見(jiàn) 能夠承擔(dān)專業(yè)建設(shè)和產(chǎn)學(xué)合作任務(wù) 12 能工巧匠 具有中級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱 具有本專業(yè)從業(yè)資格證書， 2 年以上專業(yè)技術(shù)管理經(jīng)驗(yàn) 能夠承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù) 能夠指導(dǎo)青年教師的專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 能夠在專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革方面提出建設(shè)性意見(jiàn) 23 24 能夠承擔(dān)專業(yè)建設(shè)和產(chǎn)學(xué)合作任務(wù) 指導(dǎo)教師 具有中級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱 具有本專業(yè)從業(yè)資格證書， 5 年以上專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)驗(yàn) 能夠承擔(dān)理論、實(shí)踐教學(xué)任務(wù) 能夠在專業(yè)建設(shè) 和教學(xué)改革方面提出切實(shí)可行的意見(jiàn)和建議 能夠承擔(dān)專業(yè)建設(shè)和產(chǎn)學(xué)合作任務(wù) 68 教學(xué)運(yùn)行管理 根據(jù)高等教育教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)需要，學(xué)院制定了《西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)工作管理規(guī)范》、《西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)檢查制度》 、 《西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì) 量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系實(shí)施方案（暫行）》、《西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師工作量化考核辦法（暫行）》、 《西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》、《西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室管理辦法（暫行）》、《西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作（暫行）規(guī)定》等 80 多項(xiàng)系統(tǒng)、全面的教學(xué)運(yùn)行與管理文件。學(xué) 院教務(wù)處實(shí)施一級(jí)統(tǒng)籌管理、溝通協(xié)調(diào)，系（部）實(shí)施二級(jí)管理指導(dǎo)，專業(yè)具體實(shí)施三級(jí)教學(xué)運(yùn)行管理，各級(jí)教學(xué)運(yùn)行管理部門根據(jù)各自分工，對(duì)教學(xué)運(yùn)行管理 各環(huán)節(jié) 實(shí)施有效管理。 教學(xué)質(zhì)量保障與評(píng)價(jià) 建立院、系 、專業(yè)三 級(jí)教學(xué)質(zhì)量保障與評(píng)價(jià)體系，學(xué)院為第一級(jí)，負(fù)責(zé)制定質(zhì)量保障與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施教學(xué)各環(huán)節(jié)的總監(jiān)控。教務(wù)處以學(xué)生為監(jiān)控對(duì)象，負(fù)責(zé)學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)；督導(dǎo)室以教師為監(jiān)控對(duì)象，負(fù)責(zé)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)；招生就業(yè)處以畢業(yè)生為監(jiān)控對(duì)象，負(fù)責(zé)用人單位對(duì)畢業(yè)學(xué)生的質(zhì)量評(píng)價(jià) ； 系為第二級(jí)，負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量保障與評(píng)價(jià)的 二級(jí)監(jiān)控 。 專業(yè)為第三級(jí)，負(fù)責(zé)專業(yè) 教學(xué)質(zhì)量保障與評(píng)價(jià)的具體實(shí)施。 教學(xué)資源 教材 建議 專業(yè)課程建議使用 近三年出版的高職高專優(yōu)質(zhì)教材或自編教材。 25 其它資源 西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品課程網(wǎng)站 西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館 中國(guó)電力網(wǎng) 西藏電力網(wǎng) 附件 ： 專業(yè) 核心課程課程標(biāo)準(zhǔn)