幼兒園健康特色課程的開展方案-資料下載頁
2025-04-27 03:44本頁面
【正文】 ，是健康體育活動的主體，因此在建構(gòu)課程時首先要把幼兒的發(fā)展放在首位，使幼兒在具體的活動中體現(xiàn)出他們的自主性、能動性、創(chuàng)造性。開放型原則幼兒活動的空間是開放的，從室內(nèi)延伸到室外，從園內(nèi)延伸到園外；活動的內(nèi)容是開放的，依據(jù)幼兒的興趣、愛好、家長的需求而自主選擇；活動的實施途徑是開放的，不局限于單一的體育課的集體教學(xué)，還采用小組學(xué)習(xí)，個別學(xué)習(xí)的形式。整體性原則優(yōu)化課程組合、形成最佳的課程結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮健康教育課程的整體育人功能。把幼兒的發(fā)展置于教育的中心，考慮幼兒身心兩方面發(fā)展特征，避免課程的片面性、狹隘性，積極發(fā)展和展現(xiàn)幼兒在活動中的真實價值，在培養(yǎng)身體健康幼兒的同時，促進幼兒情感因素、認知因素等方面分發(fā)展。動靜交替的原則課程安排的作息時間采取動靜交替的原則。3—6歲幼兒系統(tǒng)發(fā)育尚不成熟，他們的隨著注意力持續(xù)時間較短，較長時間的從事任何一種單一活動都容易造成腦疲勞。動靜交替是根據(jù)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)興奮疲勞的特點合理而安排的，對年齡越小或體弱的兒童，休息時間要安排得更多一些；把運動量大的體育運動項目和靜態(tài)的運動項目合理交替。安全性原則在確定健康體能課程體系的時候，一定要考慮安全因素。因為幼兒天性好動，在選擇課程資源時，一旦忽視了安全問題，將會帶來不可彌補的損失。為保證幼兒的安全，我們對學(xué)校場地進行合理利用，班級之間不沖突；幼兒使用的體育用具每次使用前都認真檢查過；此外在幼兒的安全教育等方面都相應(yīng)做了考慮。五、 各年齡段幼兒健康技能特色課程的具體安排計劃。附：小、中、大班的體能課程安排計劃表4
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