環(huán)境水文地質(zhì)學(xué)課程教學(xué)大綱-資料下載頁
2025-04-24 22:39本頁面
【正文】 水形成過程，并掌握等流時(shí)線原理；2. 使學(xué)生掌握暴雨損失量的推求方法；3. 使學(xué)生了解水科院水文所和鐵一院兩所暴雨洪峰流量推理公式的推導(dǎo)過程和使用范圍。（二） 教學(xué)內(nèi)容 小流域暴雨洪水計(jì)算的特點(diǎn)1. 主要內(nèi)容. 面積界定. 頻率相同. 給排水設(shè)計(jì)要求. 我國目前的兩種計(jì)算公式推理公式、地區(qū)經(jīng)驗(yàn)公式2. 基本概念和知識點(diǎn) 暴雨損失1. 主要內(nèi)容. 損失分類植物截留、蒸發(fā)、填洼、下滲. 下滲曲線與下滲量積累曲線下滲率、穩(wěn)滲率、下滲曲線、下滲量累積曲線. 初期損失與下滲率一次暴雨兩個(gè)損失段、平均下滲率、總凈雨深2. 基本概念和知識點(diǎn)知識點(diǎn)：平均下滲率 流域匯流1. 主要內(nèi)容. 暴雨洪水形成過程. 等流時(shí)線原理等時(shí)線、共時(shí)徑流面積、徑流過程線、流域平均匯流速度. 不同凈雨歷時(shí)情況下的徑流過程凈雨歷時(shí)小于流域匯流時(shí)間、凈雨歷時(shí)等于流域匯流時(shí)間、凈雨歷時(shí)等于流域匯流時(shí)間. 暴雨洪峰流量公式2. 基本概念和知識點(diǎn)基本概念：等時(shí)線、共時(shí)徑流面積、徑流過程線、流域平均匯流速度知識點(diǎn)：等流時(shí)線原理、暴雨洪峰流量公式 暴雨洪峰流量的推理公式1. 主要內(nèi)容. 水科院水文所公式洪峰流量Qm基本計(jì)算公式、洪峰流量公式中參數(shù)的定量方法、設(shè)計(jì)洪峰流量Qm的計(jì)算. 鐵一院兩所公式洪峰流量的物理模型和計(jì)算公式、洪峰流量公式中參數(shù)的定量方法、設(shè)計(jì)洪峰流計(jì)算的簡化公式2. 基本概念和知識點(diǎn)知識點(diǎn)：水科院水文所公式、鐵一院兩所公式（三） 實(shí)踐環(huán)節(jié)與課后練習(xí)課后要求學(xué)生復(fù)習(xí)本章節(jié)的概念（四） 教學(xué)方法與手段本章節(jié)的主要教學(xué)手段是多媒體教學(xué)。五、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)數(shù)課程內(nèi)容講課習(xí)題課討論課實(shí)驗(yàn)其他教學(xué)環(huán)節(jié)小計(jì)第一章22第二章44第三章66第四章66第五章66第六章33合計(jì)2727六、推薦教材和教學(xué)參考資源推薦教材和參考書： [1] 葉錦昭．《環(huán)境水文學(xué)》．廣東教育出版社 1993年[2] 南京大學(xué)、中山大學(xué)地理系編．《普通水文學(xué)》. 人民教育出版社, 1978年[3] ．《水文學(xué)導(dǎo)論》．高等教育出版社.[4] 天津、華中師范大學(xué)地理系編.《水文學(xué)與水資源概論》.華中師范大學(xué)出版社，1986[5] 葉錦昭、盧如秀．《世界水資源概論》. 科學(xué)出版社 ，1993[6] 葉錦昭編譯．《風(fēng)暴增水分析計(jì)算》. 廣東教育出版社，1989[7] 徐世大、朱紹鎔、雷萬清．《實(shí)用水文學(xué)》. 臺灣東華書局印行[8] 胡萬榮、候宇光．《水文學(xué)原理》. 水利電力出版社，1988[9] 葉守澤主編.《水文及水利計(jì)算》. 水利水電出版社，1992[10] 吳明遠(yuǎn)、詹道江、葉守澤合編.《工程水文學(xué)》. 水利水電出版社，1987[11] 成都科技大學(xué)、華東水利學(xué)院、武漢水利電力大學(xué)合編.《工程水文及水利計(jì)算》.水利出版社，1981[12] 雒文生主編.《河流水文學(xué)》.水利水電出版社，1992[13] 陳家琦等.《小流域暴雨洪水計(jì)算問題》. 地質(zhì)出版社，1989七、其他說明（一）本課程是環(huán)境工程專業(yè)的選修課，與高等數(shù)學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)和環(huán)境評價(jià)等課程有密切的聯(lián)系，教學(xué)過程要注意與上述課程的銜接與分工，避免不必要的重復(fù)或者脫節(jié)。（二）在教學(xué)大綱規(guī)定的基本要求內(nèi)，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平、接受能力，因材施教。在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)環(huán)節(jié)安排等方面靈活掌握。（三）建議使用多媒體手段、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)使工程課的特點(diǎn)更突出、生動，提高教學(xué)效果，教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。（四）本教學(xué)大綱參照兄弟院校環(huán)境工程專業(yè)《水文學(xué)教學(xué)大綱》而編制。 大綱修訂人：孫彥富 修訂日期：大綱審定人：周康群 周遺品 郭琇 審定日期： 16 / 1
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